Конспект урока на тему: "Городецкие птицы" (3 класс)

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования

 «Кантемировская детская школа искусств»

План-конспект открытого урока

по городецкой росписи в 3 классе.

(Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области изобразительного искусства

«Живопись»)

Тема урока: «Городецкие птицы».

Выполнила: 

преподаватель МКУ ДО «Кантемировской ДШИ»

Деревенцова С.И.

2023г.

Тема: «Городецкие птицы»

Цель: продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, поэтапно расписать одну из птиц (петуха), используя составляющие ее элементы и колорит.

Задачи:

образовательные:

                 - Научить учащихся составлять авторские  цветочные  композиции, соблюдая традиции старых мастеров.

развивающие:

                 - Способствовать развитию воображения, логики, мышления, памяти, творческих способностей.

воспитательные:

              -   Способствовать  привитию любви и уважению к родному краю, к народному творчеству, к мастерам.

               -  Правильно организовать рабочее место.

               -  Воспитывать усидчивость, терпение и аккуратность.

Оборудование:

            Для учителя:

·        Наглядные пособия с различными элементами   цветочной (цветы, птицы)

·        Наглядными пособия с различными видами поэтапного выполнения разделочной доски.

             Для учащихся:

 Краски, заготовки деревянные, кисти, палитра.

Этапы и ход урока.

Деятельность преподавателя:	Деятельность обучающихся:
Общее время: 20 минут
1.     Организационный момент, мотивация, целеполагание (3 мин)
Приветствие.  Сегодня мы с вами будем расписывать изделие в городецкой росписи, но сначала хочу показать вам то место, откуда пришло к нам это ремесло, которая находится в нынешней Нижегородской области г. Городец. Посмотрите на обилие лесов. Это позволяло местным жителям щедро пользоваться древесиной. На Руси мужчины изготавливали различные предметы быта, по началу изделия, например, прялки, не расписывали, а украшали инкрустацией маренного дуба, поэтому донце было всего двух оттенков.  В начале 18 века стали расписывать красками и изделия стали более красочными, разнообразными. Палитра росписи неограниченная. Если мы с вами посмотрим на расписанные изделия, то увидим сюжеты людей и цветы, животных и птиц.	Смотрят видео презентацию.
2.     Вводная часть (3 мин.)
Ребята отгадайте загадку: Уж таков порядок древний Я давно живу в деревне Там будильником служу Свой курятник сторожу. Вы, наверное, уже догадались о теме нашего урока. Правильно, сегодня мы  с вами познакомимся с птицами городецкой росписи. Посмотрите на экран. Как много их и какие они разные, красочные, красивые. Это петух и павлин, и кукушка, голубь, лебедь, фазан. Все они различаются, но что у них похожее вы видите? Правильно, отличаются поворотом туловища, хвостом и крылом. Показываются слайды с птицами и наглядные пособия: Ребята, на протяжении первого полугодия, мы знакомились с элементами цветочных композиций в городецкой росписи. Познакомились с основными и дополнительными цветами. ·        Назовите основные цветы? ·        Назовите дополнительные цветы? Беседа сопровождается показом наглядных пособий. Сегодня на уроке нам понадобятся: краски, заготовки деревянные, кисти, палитра	Отгадывают: (Петух) ·        Дети отвечают (туловище) ·        Розан, шапочка, полушапочка (купавы) ·        Ягодки, ромашки… Просмотр наглядных пособий
3.     Основная часть (1 мин)
Заготовки в форме яйца выбрала вам не случайно. Приближается великий христианский праздник Пасха. А яйцо символизирует начало жизни. Такой символический подарок, расписанный вами можно подарить своим близким. Все доски в городецкой росписи имеют обводку. •        Поэтому вам необходимо оставить место вокруг петуха, он должен располагаться в центре вашей заготовки.	Слушают
4.     Практическая работа (13 мин)
·        Разрешаю вам наметить слегка карандашом силуэт птицы.  1. Начинаем с кончика клюва, плавно переходим на все туловище. 2. Отступив расстояние на клюв, выводим голову и вертикально вниз опускаем линию до середины туловища, останавливаемся и делаем вогнутую линию   в виде буквы «с».   3.     Замалевываем туловище и рисуем внизу ножки  и перья черной краской от крыла, добавляем сережки и гребень, лапки красной краской. 4.Крылья малюем зеленой краской. 5. А теперь нужно чтобы наш подмалевок высох, а мы тем временем с вами немного отдохнём. (Читаю стих-разминка для рук.) Птичка крылышки сложила,   (переплели пальчики) Птичка пёрышки помыла.     (сгибают и разгибают пальчики)  Птичка клювом повела, (соединить два мизинца, повернуть) Птичка зёрнышки нашла. (упираются пальчиками в стол) Птичка зёрнышки поела, (стучим пальчиками об стол) В гнездо птичка полетела. (взмахи руками) 6. Переходим к оживке. Белой краской оживляем гребешок, глаз, перышки на туловище и крыльях. На ножках сделаем сеточку. 7.  Переходим к желтой краске. Распишем перья, применяя скобочки, обведем крыло, поставим горизонтальные капельки. 8. Придадим законченный вид петушку- сделаем перья на хвосте в обратную сторону от крыла. Добавим голубой цвет в перья на крыльях и нижней части петуха.	·        Слушают. Дети намечают силуэт. ·        Повторяют за преподавателем Выполняют разминку для рук. Продолжают роспись. Дети завершают практическую работу.
4.     Итог урока
Просмотр и анализ выполненных работ. Оценка работ обучающихся.