Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока на тему : " Петька на даче" Л.Н.Андреев
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока на тему : " Петька на даче" Л.Н.Андреев

библиотека
материалов


Открытый урок учительницы русского языка Имахан Кулзиры Шарипханкызы

Восточно-Казахстанская область

Абайский район

С. Каскабулак

СШ. имени М. Ауэзова


Урок

Предмет: Русская литература

Класс: 7

Всего учащихся: 20

Присутствовали на уроке:

Тема:

Л.Н. Андреев. Рассказ «Петька на даче».



Тип урок: Объяснение новой темы

Форма урока: Комбинированный

Цели урока:

Образовательная: Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Л.Н. Андреева. Восприятие идейно - художественного содержания рассказа «Петька на даче» учащимися.

Воспитывающая: Пробудить в них нравственные качества: чуткость, доброту и сострадание.

Развивающая: Умение анализировать, выделять существенные признаки, описывать, сравнивать. Продолжить работу по развитию речи, логического мышления, памяти, внимания.


Ресурсы:

Учебник, экран, стикеры, фломастеры, флипчарт, презентации к уроку, таблицы- наблюдения, наглядности, мультимедийная установка, видео к уроку.


Инновационная технология:

Новые методы обучения, критическое мышление, оценивание обучения, групповая форма работы, ИКТ, диалоговое обучение, лидерство.


Методы и приёмы обучения:

Приёмы: работа в паре, самостоятельная работа, групповая работа, индивидуальная работа, формативное и суммативное оценивание, творческо-поисковая работа,

Методы: вопросно- ответная работа, мозговая атака, поисковая работа, анализ, сократовский семинар «Рыбаки и рыбки», «Пять пальцев».

Ожидаемый результат:

1.Учащиеся смогут работать в коллаборативной среде, в группе.

2.Учащиеся узнают о жизни и творчестве писателя.

2. Смогут высказать своё мнение о прочитанном, ответить на вопросы.

3. Смогут составлять вопросы к рассказу.


Ход урока:

Действие учителя

Действие ученика

Организационный момент:

1. Подготовка учащихся к уроку

2. Определить отсутствующих в классе

3. Психологический настрой класса

1. Ученики играют в

« Сороконожка».

2.Стратегия «Пять пальцев».

Опрос домашнего задания:



1.Ответить на вопросы

а) Что называется рассказом?

б) Что называется портретом?

в) Какие вы читали рассказы?


1.Отвечают на вопросы


Новая тема:

Л.Н. Андреев. Рассказ «Петька на даче».

1. Вступительное слово учителя.

- Ребята, вам было дано опережающее задание найти материалы по биографии и творчеству Л.Андреева и прочитать рассказ «Петька на даче».

-Кто готов? Что вы узнали о нём?

-Я тоже приготовила презентацию, давайте посмотрим.(слайды).

2. Работа по рассказу

- Все прочитали рассказ «Петька на даче».

-Хорошо.

- А как появился этот рассказ «Петька на даче»? Кому посвящается?

- Сейчас,ребята, послушаем краткое содержание рассказа. (видео).

- А теперь посмотрите буктлейер (в виде картин), титры будем стараться читать про себя.

- Послушали,посмотрели всё понравилась вам?

- Какие смысловые части вы выделили в раассказе? ( 3 части).

-Тяжёлые дни в парикмахерской.

- Счастливые дни на даче.

- Возвращение в город.

- Перед тем ,как начнём работу в группе , давайте разделимся на группы

3.Деление на группы по цветам (красный,жёлтый,зелёный)

1-группа – красные садятся на стол №1

2-группа – жёлтые садятся на стол №2

3-группа- зелёные садятся на стол №3

- Так ,ребята,все расселись по своим местам.Сами определите лидера группы.

3.Работа в группах. Задание для групп.

а) Составить вопросы на : да-нет, по выбору, с коротким ответом, свободный вопрос.

- Так, вопросы составили? Хорошо.

- Сейчас мы применим одну из стратегии сократовского семинара «Рыбаки и рыбки».

( с каждой группы по два ученика. Садятся во внутренний круг 3 ученика с каждой группы – это рыбки, которые будут задавать вопросы друг-другу, и на них отвечать,а рыбаки будут наблюдать по бланку за своими рыбками).

4. Разминка

5. Заполнение постера .Описание художественного портрета героя ).(слайд)

а) В парикмахерской

б) В поезде. На даче.

в) Возвращение в город

6. Защита постера

- Ребята , я сейчас хочу показать театрализованное представление рассказа

« Петька на даче», последний сюжет, когда ему нужно возвращаться в город.

- Посмотрев сюжет,что вы почувствовали.

1. Знакомятся с ходом урока

2.Рассказывают об Л.Андрееве,

о его биографии и творчестве.





3.Смотрят презентацию о Л.Н. Андрееве.






4. Смотрят видео , слушают краткое содержание рассказа.






5. Ученики делят текст на смысловые части (3).






6.Делятся на группы (по цветам красный,жёлтый и зелёный).




7. Ученики рассаживаются по своим местам

8.Ученики составляют вопросы.





9. Участвуют на сократовском семинаре «Рыбаки и рыбки».








4. Работают над постером





5. Учащиеся защищают постер.

6. Учащиеся смотрят театрализованное представление.

Разминка:

1.Танец «Розочка»

1.Все ученики повторяют движения с экрана.

Закрепление:

Вопросно- ответная работа.

1.О чём же повествует Л.Н. Андреев в своём рассказе? (О тяжёлом детстве героя).

2.А какие чувства испытывали вы во время чтения рассказа? ( Жалость,сочувствие, радость).

3.А о чём автор заставил нас задуматься?

(О том, как люди должны относиться друг к другу, что надо быть добрее, уметь сострадать)


1.Отвечают на вопросы.

Стратегия «Горячий микрофон»,

«Мозговая атака»

Оценивание:

Выставление оценки за урок, участие на уроке, оценивание работы группы лидерами.

1.Оценивают работы групп.

2.Оценивают по дереву «Блоб»

Рефлексия

« Две звезды и одно пожелание»

Проект «Голос ученика»

Ученики высказывают своё мнение о уроке. На стикерах пишут, что им понравилось, что не понравилось и пожелание.

Задание на дом:

1. Выразительное чтение рассказа .

2. Пересказ. Нарисовать иллюстрацию.


1. Ученики читают. Пересказывают содержание прочитанного.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров474
Номер материала ДВ-270962
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх