Конспект урока на тему "Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?"

ТЕМА: Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

Урок-исследование, поиск

общеметодологической направленности(связывающий изученные понятия в единую систему.

   Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся)

Предметные результаты:

определять цветы и бабочек с помощью атласа-опре­делителя;

узнавать изученные природные объекты; понимать взаимосвязь между цветами и бабочками; знать правила поведения на лугу.

Мета предметные результаты:

понимать учебную задачу урока и стремиться её вы­полнить;

осуществлять самопроверку;

рассматривать и сравнивать рисунки учебника; формулировать правила поведения в природе; использовать информацию из учебника для установле­ния взаимосвязей в природе;

сочинять и рассказывать сказочную историю по ри­сунку;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои дости­жения на уроке.

Личностные результаты:

осознавать красоту луга, украшенного живыми цвета­ми и бабочками;

оценивать поступки других людей и свои собственные по отношению к природе.

Оборудование. У учителя -Демонстрация картинка  цветущий луг, ватман, заготовки для аппликации

У учащихся — атлас-определитель «От земли до неба» с закладками

Ход урока  

I орг.момент	Реб, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся кивнув головой и начнем наш урок.
II  Актуализация знаний 4-5 мин	Я вас приглашаю со мной в  волшебное путешествие на цветущий луг, а на чем мы полетим отгадаете сами .  загадка                           слайд 1 Она ярка, красива, Изящна, легкокрыла. Сама похожа на цветок, Пьёт хоботом душистый сок Давайте сразу обсудим, должны  ли мы соблюдать  правила поведения в гостях и какие ?  во время прогулки по лугу не кричать, не  будем рвать и топтать цветы, ловить бабочек, бросать мусор. Ребята, муравьишка нас спрашивает: «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?» Посмотрите что вокруг,а какие цветы вокруг                     демонстрация луга  слайд 2 Бежит тропинка через луг                                        Ныряет влево, вправо Куда ни глянь Цветы вокруг Да по колено травы Зеленый луг , Как чудный сад Пахуч  и свеж в часы рассвета Красивых радужных цветов На них разбросаны букеты Как много красоты вокруг Пестрит цветами летний луг Порхают бабочки подружки Рисуя сказки-завитушки Как много на лугу стрекоз Жучков И паучков
III  Самоопределение к деятельности 4-5 мин	Ребята, попробуйте определить что узнаем на уроке? Чему будем учиться?    Стр.46 (бр. Стр.) и зачитывает текст рубрики «Что узнаем, чему научимся». Выработаем правила Вспомните ,какие вы знаете цветы , каких бабочек? Где вы встречали их в природе?
Физкультминутка.	На охрану зрения
IV  Открытие нового знания 7-8 мин Оформление плаката определителя по заготовкам	Ребята,  мы с вами на полянке стр. 46 Определим цветы и бабочек , которые встретились. Проверим себя по стр.88 и по атласу определителю
V  Первичное  закрепление 4-5 мин	Итак мы определили растения и бабочек. Посмотрите на следующую картинку стр.46 Что делают дети на левой картинке? Что делают дети на правой картинке? Где правильное поведение? индивидуально выполняется задание в рабо­чей тетради (с. 33, № 4), которое актуализирует соб­ственный жизненный опыт детей. Выслушав ответы, текст под рубрикой «Знаете ли вы, что...» прочитает  кто-то из хорошо читающих учащихся.
физкультминутка	Двигательная
VI  Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 4-5 мин	Учитель обращает внимание детей на рисунок в учеб­нике (с. 47). Учитель: «На луг, где побывали нерадивые ребята, пришли Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха.  Что же они увидели и услышали, что стали делать?  Да­вайте сочиним сказочную историю по этому рисунку».
VII  Включение нового знания в систему знаний и повторение 7-8	«Если кто-то вам предложит на­рвать на лугу, в лесу, в парке цветов, наловить бабочек, что вы на это скажете?  Как вы объясните, почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?» Проводится с помо­щью блока вопросов и заданий на с. 47 учебника.
VIII  Рефлексия(итог) 2-3 мин	Высказывания детей обобщаются с помощью вывода на с. 47 учебника. выполнение задания учебника (с. 46, в середине), рабочая тетрадь стр.30. Дети работают в парах Оцените себя при помощи светофора. Кому понравился урок? Чем? Что не понравилось?
IX  Д.З 1-2 мин	Рекомендации для занятий в семье 1.   Выполните задание в рабочей тетради (с. 33, № 5).