Конспект урока по технологии, 6
класс.
Тема урока: Технология изготовления изделий из металлов и искусственных
материалов
Учебник: Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные
технологии. 6 класс.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: тетрадь, наборы инструмента для
выполнения практической работы №39 «Технология изготовления изделий из
металла». Деталь монтажного уголка. Мультимедийное оборудование. Учебник
технологии В.Д. Симоненко.
Планируемые
результаты:
Предметные - учащиеся ознакомятся с
правилами разработки технологической карты по изготовлению изделий из сортового
проката.
Метапредметные
(УУД):
·
регулятивные -
преобразовывать практическую задачу в познавательную, коммуникативные - умение
работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с
учителем,
·
познавательные
– что включает познание создание изделий по определенной технологической
последовательности с применением инструментов, приспособлений и оборудования.
Личностные – умение провести самоанализ выполненной работы, развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Основные
понятия:
Технологическая операция, технологический переход, технологическая
последовательность, технологическая карта.
Этап
мотивации (самоопределение
к деятельности) - орг. момент, создаем проблему, показывая слайд с изображением
изделия из металла.
Вопрос: Как изготовить данное
изделие? Дайте определение технологической операции? Что такое технологический
переход? Какие инструменты можно применить при изготовлении изделия из металла?
Актуализация знаний и фиксирование
индивидуального затруднения в проблемном действии.
С
целью актуализации знаний проводится краткая беседа с учащимися, в ходе которой
задаются следующие вопросы:
- С
какой целью создается чертеж и технологическая карта для изготовления изделия?
(Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений и
рассуждений)
-
Какие можно спланировать технологические операции по изготовлению изделия из
металла?- (регулятивные УУД – подбор вида работ и инструментов при выполнении
изделия).
-
Какие слесарные операции вы знаете?
- Как
правильно подобрать слесарные инструменты?
(
познавательные УУД – подбор инструментов по весу, размерам и технологическим
операциям).
С
целью актуализации знаний проводится беседа с учениками, в ходе которой
задаются следующие вопросы :
1.Что
включает в себя чертеж детали? (Познавательные УУД – приобретать новые знания в
процессе наблюдений и рассуждений)
2.Почему
в технологической карте есть переход? (Регулятивные УУД - самостоятельно найти
в учебнике нужную информацию)
3.Что
в себя включает технологическая карта на изготовления изделия? (Познавательные
УУД – искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи- в
учебнике, энциклопедии, сети интернет.)
Формулирование темы и цели урока.
Как вы
думаете чему, мы сегодня научимся?
Выяснив
мнение детей учитель уточняет назначение моющих средств, безопасность работы с
ними и приемы работы ( актуализация знаний учащихся, регулятивные УУД - целеполагание)
Практическая работа
Учитель
организовывает актуализацию способов изучения действий достаточных для
построения новых знаний.
- На
основе чертежа монтажного уголка, разработать технологическую карту на
изготовления изделия из сортового проката.
Выполнение
этого задания рекомендуется провести в индивидуальной форме: для этого мальчики
работают на своих рабочих местах.
- 1.
Разработать технологическую карту монтажного уголка (см. пример таблица 10).
- 2.
Подобрать необходимые инструменты, приспособления и оборудование. (см. пример
таблица 10).
- 3.
Проверьте выполненную таблицу, сделайте сравнение, устраните ошибки.
Учитель
проверяет правильность выполнения задания, выявляя затруднения в пробном
действии.
Фиксация затруднения:
- не правильный
подбор инструментов (способы решения проблемы)
Выход из затруднения:
Еще раз учитель показывает, как
правильно выполнять подбор инструментов, используя пример таблицы 10, тем самым
организует учащихся исследовать проблемную ситуацию (УУД - коммуникативные,
совместные решения проблемы)
Рефлексия учебной деятельности
На
этом этапе подведения итогов урока учитель задает детям вопросы, отвечая на
которые он может судить об усвоении данного материала.
Вопросы:
-Для чего служит эскиз, чертеж детали в технологической карте?
-
Какие новые знания для себя вы получили?
-
Могут ли приобретенные сегодня знания пригодиться в жизни?
Учитель
предлагает мальчикам оценить свою работу на уроке. (УУД личностные - адекватное
понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.)
Домашнее задание: посмотри в интернете примеры технологических карт по
изготовлению изделий из металла.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.