-
Курсы
-
Другое
Цели:
1. Повторить сведения, полученные при изучении имени существительного;
2. Познакомиться с группами несклоняемых существительных, научиться находить данные существительные в тексте, определять их род, число, падеж и согласовывать глаголы и прилагательные с несклоняемыми существительными;
3. Обучить умению употреблять несклоняемые существительные в речи.
Тип урока: комбинированный (повторение, изучение нового
материала, закрепление, игра).
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
ХОД УРОКА.
1. Организационный момент.
2. Устный опрос.
- Какая часть речи называется именем существительным?
- Перечислите морфологические признаки имени существительного: постоянные и непостоянные.
- Что такое склонение? Сколько типов склонений у имен существительных?
- Какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению? Приведите примеры.
3. Распределительный диктант.
Задание: записать слова, распределив их на 3 колонки:
1) существительные 1-го склонения;
2) существительные 2-го склонения;
3) существительные 3-го склонения.
Рожь, тополь, брошюра, цыган, местность, смелость, луч, шорох, цифра, чувство, аллея, ель, елка, пальто.
|
брошюра цифра аллея елка
|
тополь цыган луч шорох чувство |
рожь местность смелость ель |
4. Создание проблемной ситуации.
- К какому склонению относится существительное ПАЛЬТО? Почему?
- Просклоняем это слово вместе с прилагательным-определением НОВОЕ.
И. п. – новое пальто
Р. п. – нового пальто
Д. п. – новому пальто
В. п. – новое пальто
Т. п. – новым пальто
П. п. – о новом пальто.
ВЫВОД: данное существительное не изменяется по падежам и числам, то есть не склоняется, следовательно, оно неизменяемое или несклоняемое.
5. Сообщение темы урок (слайд № 1).
6. Цели урока.
- Как вы думаете, какова цель нашего урока? Что мы должны узнать сегодня на уроке?
- Сообщение целей урока (слайд № 2).
7. Объяснение нового материала.
1. Часто ли вы встречаетесь в жизни с несклоняемыми существительными? Можете ли вы привести примеры?
2. Слайд № 3.
- Назовите несклоняемые существительные, которые употреблены в этом стихотворении.
3. Слайд № 4 «Несклоняемые имена существительные».
- Рассмотрим группы существительных, которые относятся к несклоняемым.
4. Слайд № 5 « Нарицательные имена существительные» (работа с таблицей).
Закрепление: слайд № 6.
- Устно исправьте написанное.
- Выпишите несклоняемые имена существительные, распределив их на две группы: одушевленные и неодушевленные. Определите род и падеж записанных слов.
5. Слайд № 7.Синтаксический разбор предложения.
8. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (слайд № 8).
6. Слайд № 9 «Собственные имена существительные» (работа с таблицей).
- Какой морфологический признак несклоняемых существительных географических названий надо знать, чтобы правильно употреблять в речи данные слова?
- Как можно определить род таких слов?
Закрепление: слайд № 10.
7. Слайд № 11 «Сложносокращенные слова» (работа с таблицей).
Закрепление: слайд № 12.
9. Поиграем! (слайд № 13).
10. Подведение итогов урока (слайд № 14).
- Какие существительные относятся к 1,2,3 склонению?
- Что необходимо знать о несклоняемых именах существительных, чтобы правильно употреблять их в речи?
- Как определить род несклоняемых существительных?
11. Домашнее задание (слайд № 15).
Комбинированный урок русского языка в 5 классе с использованием информационно-коммуникационных технологий позволяет:
1. Повторить сведения, полученные при изучении имени существительного;
2. Познакомиться с группами несклоняемых существительных, научиться находить данные существительные в тексте, определять их род, число, падеж и согласовывать глаголы и прилагательные с несклоняемыми существительными;
3. Обучить умению употреблять несклоняемые существительные в речи.
Профессия: Преподаватель русского языка
Профессия: Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы
Профессия: Руководитель подразделения по сопровождению кредитных операций с юридическими лицами
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: § 1 Устная и письменная речь
Учебник: «Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.
Тема: 8 класс
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Текст
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Текст
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
Тема: § 26. Омонимы. Паронимы
