Конспект урока "Несклоняемые имена существительные" (5 класс)

 

Цели:

1.   Повторить сведения, полученные при изучении имени  существительного;

2.   Познакомиться с группами несклоняемых существительных, научиться находить данные существительные в тексте, определять их род, число, падеж и согласовывать глаголы и прилагательные с несклоняемыми существительными;

3.    Обучить умению употреблять несклоняемые  существительные в речи.

Тип урока: комбинированный  (повторение, изучение нового

                     материала, закрепление, игра).

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

2. Устный опрос.

-     Какая часть речи называется именем существительным?

-     Перечислите морфологические признаки имени существительного: постоянные и непостоянные.

-     Что такое склонение? Сколько типов склонений у имен существительных?

-     Какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению? Приведите примеры.

3. Распределительный диктант.

Задание: записать слова, распределив их на 3 колонки:

                 1) существительные 1-го склонения;

                              2) существительные 2-го склонения;

                  3) существительные 3-го склонения.

Рожь, тополь, брошюра, цыган, местность, смелость, луч, шорох, цифра, чувство, аллея, ель, елка, пальто.

брошюра цифра аллея елка

тополь цыган луч шорох чувство

рожь местность смелость ель

4. Создание проблемной ситуации.

-     К какому склонению относится существительное ПАЛЬТО? Почему?

-     Просклоняем это слово вместе с прилагательным-определением НОВОЕ.

         И. п. – новое пальто

         Р. п. – нового пальто

         Д. п. – новому пальто

         В. п. – новое пальто

         Т. п. – новым пальто

          П. п. – о новом пальто.

ВЫВОД: данное существительное не изменяется по падежам и числам, то есть не склоняется, следовательно, оно неизменяемое или несклоняемое.

5. Сообщение темы урок (слайд № 1).

6. Цели урока.

-     Как вы думаете, какова цель нашего урока? Что мы должны узнать сегодня на уроке?

-     Сообщение целей урока (слайд № 2).

7. Объяснение нового материала.

1.  Часто ли вы встречаетесь в жизни с несклоняемыми существительными? Можете ли вы привести примеры?

2.  Слайд № 3.

                    - Назовите несклоняемые существительные, которые употреблены в этом стихотворении.

3.  Слайд № 4 «Несклоняемые имена существительные».

       - Рассмотрим группы существительных, которые относятся к несклоняемым.

4.   Слайд № 5 « Нарицательные имена существительные»  (работа с таблицей).

Закрепление: слайд № 6.

-     Устно исправьте написанное.

-     Выпишите несклоняемые имена существительные, распределив их на две группы: одушевленные и неодушевленные. Определите род и падеж записанных слов.

5.  Слайд № 7.Синтаксический разбор предложения.

8. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (слайд № 8).

6.  Слайд № 9 «Собственные имена существительные» (работа с таблицей).

-     Какой морфологический признак несклоняемых существительных географических названий надо знать, чтобы правильно употреблять в речи данные слова?

-     Как можно определить род таких слов?

Закрепление: слайд № 10.

7.  Слайд № 11 «Сложносокращенные слова» (работа с таблицей).

Закрепление: слайд № 12.

9. Поиграем! (слайд № 13).

10. Подведение итогов урока (слайд № 14).

-     Какие существительные относятся к 1,2,3 склонению?

-     Что необходимо знать о несклоняемых именах существительных, чтобы правильно употреблять их в речи?

-     Как определить род несклоняемых существительных?

11. Домашнее задание (слайд № 15).

Краткое описание документа:

Комбинированный урок русского языка в 5 классе с использованием информационно-коммуникационных технологий позволяет:
1.    Повторить сведения, полученные при изучении имени  существительного;
2.    Познакомиться с группами несклоняемых существительных, научиться находить данные существительные в тексте, определять их род, число, падеж и согласовывать глаголы и прилагательные с несклоняемыми существительными;
3.    Обучить умению употреблять несклоняемые  существительные в речи.