Конспект урока обществознания "Семейное хозяйство" 5 класс

Тема: Семейное хозяйство

Цель: создание представлений об особенностях ведения домашнего хозяйства  и совместном труд

Прогнозируемые результаты:

Предметные: Научатся: характеризовать семейно- правовые отношения, давать определения.

Получат возможность научиться: анализировать важные признаки семьи, такие как совместный труд и ведение домашнего хозяйства; работать с тек­стом учебника; решать логические за­дачи; высказывать собственное мнение, суждения.

Метапредметные:

Ø  познавательные: учащиеся смогут самостоятельно формулировать проблему,  выделять и анализировать  необходимую информацию из текста и источников, строить рассказ для устного выступления.

Ø  регулятивные: смогут составлять план и последовательность своих действий по подготовке к выступлению.

Ø  коммуникативные: участие  в коллективном диалоге, работа в группе; способность обосновывать собственное мнение; уважение к иной точке зрения.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; вы­ражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ неуспешности учебной деятель­ности, понимать значение семьи в жизни человека, формировать   нравственную культуру, развивать уважение к членам семьи;

Оборудование:  учебник Обществознание 5 класс под ред. Боголюбова Л.Н.; наглядный материал; рабочие листы; презентация

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Актуализация Построение учебной задачи Изучение нового материала Закрепление Итоги урока Рефлексия Дом. задание

Без чего на белом свете  Взрослым не прожить и детям?  Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная... (семья)! СЛАЙД - Давайте вспомним признаки семьи Семья, чаще всего, объединяет кровных……..Члены семьи ведут ………хозяйство. Их объединяет …… Семья выполняет несколько основных функций в государстве – репродуктивную (воспроизводство потомства) и …..детей. Поэтому государство заботиться о семье. Предоставляя различные……. Любовь, единолично, внимание, льготы, родственники, совместно, ненависть, воспитание, близкие, дальние, помощь, СЛАЙД - В текст вставь нужные слова, которые записаны внизу. Обрати внимание, что из предложенных слов нужно выбрать то, которое подходит по смыслу предложения. Посмотрите на слайд: какой  признак семьи объединяет все эти картинки? -Какова же тема урока? -Семейное хозяйство СЛАЙД -Возьмите рабочие листы и запишите дату и тему урока. -А что мы должны узнать сегодня?  -Молодцы, а теперь давайте сформулируем цель урока. Цель урока Познакомиться с особенностями организации семейного хозяйства СЛАЙД - На какие вопросы мы получим ответы на уроке? - А эпиграфом нашего урока станет русская народная пословица «Дом вести, не руками трясти» СЛАЙД - В конце урока вы скажете, как эти слова связаны с темой сегодняшнего урока Чтобы достичь нашу цель, мы будем работать по плану План урока: 1. Семейные обязанности 2. Какой он – настоящий хозяин дома? 3. Правила ведения хозяйства СЛАЙД 1. Семейные обязанности - Учитель: Давайте вспомним известную детскую сказку С.Я. Маршака «Терем - теремок».                            «Мышка-норушка – толокно толчет, Лягушка-квакушка – пироги печет, А петух на подоконнике – играет на гармонике, Серый ёжик свернулся в клубок – Он сторожит теремок». СЛАЙД Вопрос:  Что же вы услышали и как  можно этот сюжет связать с нашим уроком? Учитель: Правильно – это распределение обязанностей в семье.                         - А как у Вас распределяются домашние обязанности? - Ребята, а теперь поработаем с учебником стр. 33  выполните и объясните схему в рабочем листе СЛАЙД   Удовлетворение потребностей     - Совместный труд удовлетворяет необходимые для жизни потребности: в пище, одежде, жилье, отдыхе, общении, творчестве. Что такое потребности? Какие бывают потребности? Помогает учащимся дать объяснение понятию «потребности». Организует работу со словарём учебника с.125 От труда всех членов семьи зависит ее благополучие, тепло и уют в доме. СЛАЙД Организует обсуждение по вопросам: -   Как вы считаете, нужно ли разделение на муж­скую и женскую работу? -   Какая сейчас работа муж­ская, а какая женская? -   Как облегчить домашний труд? Какую работу можно переложить на бытовую технику? Демонстрирует презентацию СЛАЙД Организует работу с репродукцией картины А.А.Пластова «Ужин тракториста» (1951г.) СЛАЙД - Почему ужин проходит в поле? - Какие семейные обязанности сельских детей отражены в сюжете картины? - Какой труд можно охарактеризовать как совместный, а какой – как помощь-обязанность? 2.Какой он - настоящий  хозяин дома? - А теперь давайте вспомним героев сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» и мультфильма «Трое из Простоквашино».  СЛАЙД - И старуха, и кот Матроскин одинаково заботились об улучшении своего домашнего хозяйства. Результат у них был одинаковый? (нет). Почему их действия дали разный результат? (Потому что у них были разные ценности, стремления. Один вкладывал душу в свой труд, а старуха хотела все получить просто так). - В текст попали лишние буквы. Если вы сумеете их вычеркнуть, то узнаете, как называют хозяина, у которого в доме порядок и уют, подсказка на странице 35 (Рмбадчмибтдмебдлмбьдмнбдый)- СЛАЙД  - Правильно, рачительный. СЛАЙД А какой он, рачительный хозяин дома? Поработаем с учебником на стр. 35: найдем и запишем в рабочий лист качества рачительного хозяина (бережливый, экономный, старательный, усердный, заботится о порядке в доме, планирует домашние дела, рассчитывает расходы на покупки) СЛАЙД Физкультминутка: СЛАЙД 3. Правила ведения хозяйства - Ребята, благополучие семьи зависит не только от выполнения трудовых обязанностей, большого заработка. Семейное хозяйство необходимо вести по правилам. Об этом  говорит и значение слова «Экономика». В переводе с греческого «ойкос» - дом, «номос» - правило, закон. СЛАЙД  Сформулируйте определение термину экономика (Правила ведения хозяйства). СЛАЙД Запишем в рабочий лист. Ведение домашнего хозяйства по правилам позволяет экономить семейные ресурсы, которые как правила, ограничены А что такое ресурсы? СЛАЙД Найдем на стр. 37. (запасы средств, используемые для ведения хозяйства).Запишем в рабочий лист - Какие семейные ресурсы бывают? (учебник 37) СЛАЙД Организует выполнение задания в паре Выполняем задание по образцу: Домашние дела Затраченные ресурсы Стирка белья Финансовые – деньги Материальные – стиральная машинка Трудовые – мама или другие члены семьи Сварить суп - Ребята, нам пришло письмо. Пишут нам дети из соседней школы, ваши сверстники, которые еще не рассмотрели тему «Семейное хозяйство» и обращаются к нам за помощью. Поможем им? Для этого  разделитесь на 6  групп. Вы должны выполнить просьбы и записать в листы. Эти ответы мы и отправим ребятам. 1.        Если из крана вода течет даже по каплям, то за месяц уходит зря 400 литров воды. Ребята, предложите способы бережного, хозяйского отношения к использованию семейных ресурсов: воды, электроэнергии, продуктов питания, одежды в быту (Приложение 1) СЛАЙД 2.        Ребята, разработайте правила ведения домашнего хозяйства (Приложение 2) СЛАЙД - В помощь я даю отрывки древних исторических документов: «Поучение детям» XII в, в котором дает советы великий князь Владимир Мономах и свод житейских правил и наставлений «Домострой» XVI в., составленный священником Сильвестром. Вам нужно выбрать правила, которые нужны сегодня в домашнем хозяйстве,  изменить на современный лад, если потребуется и записать. Из «Поучения Владимира Мономаха своим детям» (XII век) •      В дому своем не ленитесь, чтоб не посмеялись приходящие к вам ни над домом вашим, ни над обедом вашим. •      Остерегайтесь лжи и пьянства - от этого погибает душа и тело. •      А куда не пойдете, где не остановитесь, везде напойте и накормите просящего. •      Больше всего чтите гостей, если не можете одарить его, то угостите едой и питьем. •      Больного посетите, мертвого проводите, ведь все мы смертны. •      Что знаете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь. •      Ни единого человека не пропустите, не поприветствовав  его и не одарив его добрым словом. •      Жену свою любите, но не давайте ей над собой власти. •      Весь порядок в дому, отрок мой, сам устанавливай, и сам порядок содержи, как я делал. Из  сборника поучений священника Сильвестра («Домострой» XVI век) •      И всякую бы еству, и мясную и грибную, жена сама бы знала и умела бы сделать •      Муж ли придет или гости всегда бы за рукоделием сидела жена. То ей честь и слава и мужу похвала. •      Стол, блюда, ложки и всякие ковши, воды согрев с утра, перемыти и вытерьти и высушить. А после обеда и вечерни также. •      Изба, и стены, и лавки, и скамьи, и пол, и окна, и в сенях и на крыльце- вымыть и вытереть, и вымести и выскресть- чтоб всегда было бы чисто. •      А если только жены или сыны не слушают и не внимают, и не боитца – надо плетью постегать, но побить не перед людьми, а наедине. •      А про всяку вину по уху не бити, ни кулаком, ни пинком, ни посохом, а то многие болезни могут приключиться. А плетью бережно бити: и разумно и больно и страшно. •      Огород и сад вести. •      А житницах был бы всякий запас и всякое жито: рожь, овес и пшеница и не сгноено и не затхло бы. •      А всему бы была мера и счет: сколько чево привезут – записати, сколько чево отдаст в расход  или займы, тоже записати. 3.        Ребята, наша семья трехпоколенная: бабушка, дедушка, мама, папа,  я и сестра. Мы ждем гостей. Предложите вариант распределения обязанностей по организации их встречи (Приложение 3) СЛАЙД Проверить обучающихся по выполнению заданий, собрать листы. Давайте вернемся к нашему эпиграфу. СЛАЙД   Что означает эта пословица? (Высказываются) Давайте подведем итог урока и оценим нашу работу. Кого сегодня можно выделить на уроке? Оцените свою работу «Чемодан, мясорубка, корзина» Приклейте стикеры на фразы 1.      Я узнал много интересного 2.      Я хотел бы узнать больше •      Всем: § 4, •       По выбору: •      - Рассказ о роли техники в быту; •      - Составить проект «Экономия семейных ресурсов; •      - нарисовать рисунки к данной теме