Конспект урока обществознания по теме:
«Семья – важная ячейка общества» 6 класс
Цель урока:
Формирование представлений о значении семьи в жизни каждого отдельного человека и общества, а так же нравственную ценность семейных отношений.
Задачи:
коллективное решение главных вопросов, связанных с понятием семья;
выяснение причин создания семьи;
совершенствование умения обучающихся анализировать и обобщать информацию, полученную из разных источников: Семейного кодекса РФ, Конституции РФ;
закреплять умение работать в группе.
Планируемые результаты учебного занятия:
Научатся: Определять функции семьи, характеризовать семейно-правовые отношения.
Получат возможность научиться:
Формулировать определения, анализировать документы, решать логические задачи, высказывать свое мнение.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы
Коммуникативные: участвуют в коллективом обсуждении проблем; обмениваются мнениями
Регулятивные: самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план и последовательность действий, оценивают свою деятельность.
Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают свою учебную деятельность.
Используемые технологии: обучение в сотрудничестве, смысловое чтение, ИКТ
Ход урока
- Сегодня вы будете работать в группах, поэтому надеюсь, что ваша работа будет плодотворной и каждый из вас сможет себя проявить в ходе урока.
Звучит Свадебный марш Мендельсона, после прослушивания, которого учитель задает вопросы ученикам:
- Знакомы ли вы с этим музыкальным произведением?
- Какое важное событие в жизни каждого человека связано с этим музыкальным произведением?
-Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
Вы правильно определили тему нашего урока – «Семья - ячейка общества». Записываем тему урока в тетрадь. (СЛАЙД 1)
- А как появилось слово СЕМЬЯ. Послушайте стих. (СЛАЙД 2)
Когда появилось слово “семья”!
Когда-то о нём не слыхала земля
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
,,Сейчас я тебе семь вопросов задам –
– Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила: "Я"
Кто, моя царица, воспитает их?
И Ева покорно ответила: "Я"
– Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева всё так же ответила: "Я".
– Кто платье сошьёт, постирает бельё,
– Меня приласкает , украсит жильё?
"Я, я", – тихо молвила Ева – Я, я…
Сказала она знаменитых семь ,,Я??
Вот так на земле появилась семья
- Зачем человеку семья?
- Может ли человек жить без семьи, не испытывая трудностей?
- Давайте вместе составим кластер со словом СЕМЬЯ. Подумайте, что для вас ваша семья и пусть от каждой группы выйдет 1 человек и напишет одно самое важное слово. (НА ДОСКЕ)
- Да, семья есть у каждого человека из нас. Она может быть большой или маленькой, счастливой, благополучной и, к сожалению, не очень. Но какая бы она ни была – это наша семья! Ближе ее у нас с вами нет ничего на свете: ведь семья - это мама, папа, бабушка, дедушка, семья – это ваши братья и сестренки. Они и составляют так называемый семейный круг.
- Итак, что же такое семья? Давайте попробуем дать определение термину «семья»?
- У вас есть на столах текст, составьте из слов определение.
(Семья, на, группа, кровном, это, малая, основанная, родстве, или, браке, взаимной, которой, помощью, и, члены, ответственностью, быта, связаны, общностью.)
«Семья – это малая группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и ответственностью». (СЛАЙД 3)
Слово СЕМЬЯ восходит к корню «сем», имеющему отношение к семени и продолжению рода. (СЛАЙД 4)
- Но вроде бы вы знаете, что такое семья. А сегодня тогда о чем мы будем говорить? Что еще вы бы хотели узнать о понятии СЕМЬЯ, учитывая, что мы изучаем социальную сферу общества.
Цель нашего урока: определить, что такое семья, какие бывают семьи, какие отношения складываются между членами семьи, как наше государство заботится о семьях? Работать мы будем с учебником, тетрадью и отдельными статьями Семейного кодекса.
Члены семьи ведут общее хозяйство, оказывают помощь друг другу, проводят вместе много времени, несут правовую и моральную ответственность друг перед другом.
Семья – это очень древний коллектив. Семьи были и древнем обществе, и в средневековье. Таким образом, семья всегда занимала и занимает главное место среди других объединений людей. К семье всегда было уважительное отношение в любое время, в любом обществе.
- Так как же рождается семья?
Игра «Этапы рождения семьи» (СЛАЙД 5)
Условия игры:
Детям нужно расставить этапы рождения семьи в правильной последовательности ( на карточке) . (СЛАЙД 6)
Семья образуется, когда мужчина и женщина вступают в брак и начинают жить вместе. Слово брак произошло от древнерусского слова «брачити» – выбирать. В РФ признается брак, заключенный в органах ЗАГС. (СЛАЙД 7)
- Как называют людей вступивших в брак? (супруги)
Но есть ряд условий, необходимых для вступления в брак.
- Назовите эти условия, каждая группа должна назвать по 1 условию.
Назовем лишь некоторые из них – это достижения брачного возраста – 18 лет, чтобы, вступающие в брак были дееспособными и не были кровными родственниками, а также взаимное согласие будущих супругов, отсутствие другого брака.
- Но главное, по-вашему, какое условие необходимо для вступления в брак? (Любовь и уважение мужчины к женщине, женщины к мужчине.) Только тогда семья будет счастливой и дружной. Но всегда ли браки заключались по - любви? Браки раньше заключались нередко против воли жениха и невесты, одной волей родителей.
Работа с репродукцией картины Пукирева «Неравный брак» (СЛАЙД 8)
Какой вывод вы можете сделать, познакомившись с данной иллюстрацией?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (детская песенка про семью) Покажите движениями свои теплые чувства к своей семье.
- Семьи бывают разные. Они различаются по количеству членов семьи, по количеству родителей и детей. (СЛАЙД 9)
Запишем таблицу в тетрадь, анализируя иллюстрации, заполняем таблицу.
- Какие виды семей изображены на слайдах? (СЛАЙД 10,11,12)
Проверяем таблицу (СЛАЙД 13)
- Охарактеризуйте вашу семью, исходя из этих данных.
- Какие семьи представлены на картинах? (СЛАЙД 14,15)
Технология смыслового чтения – пометки на полях.
Проблема: Что семья дает человеку? И какова роль семьи в обществе?
Предлагаю прочитать текст учебника на с.89
- Прочитайте текст с пометками на полях. Читая пункт «Роль семьи в обществе» выделите карандашом: + - знаю, ! – новый материал, ? – хочу узнать. (СЛАЙД 16)
- Какие функции семьи показаны на иллюстрациях? (СЛАЙД 17)
Государство и семья.
- Семья – обязательная часть любого общества, государства. Семья всегда остается высшей ценностью, и чтобы укрепить ее позиции, правительство нашей страны принимает меры государственной поддержки семьи. (СЛАЙД 18)
-Как вы понимаете статью Конституции о том, что семья находится под защитой государства? (СЛАЙД 19)
- Может быть, вы знаете, какую помощь получают семьи от государств? (отпуск по уходу за новорожденным ребенком, материнский капитал, льготы многодетным семьям, помощь молодым семьям в получении жилья). (СЛАЙД 20)
- А какую помощь от государства получает ваша семья?
Работа с документами (Конституция, Семейный кодекс).
- Каждая группа сейчас поработает с документами и ответит на вопросы:
- Как государство заботится о семьях?
-Почему ребенку требуется особая забота, которую должны проявлять родители и государство? (СЛАЙД 21)
– Почему по закону родительские права прекращаются по достижении детьми возраста восемнадцати лет? (наступление совершеннолетия)
– Почему родители обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей? (это их обязанность)
– Получение образования – это право ребенка или обязанность родителей?
– Кого, согласно закону, можно назвать ребенком? (не достигшее 18 лет)
– Какие права имеет ребенок?
– Почему закон охраняет права ребенка?
– Как вы думаете, в разных государствах у детей разные права?
Задание: оцените высказывания. Если высказывание верное (истинное) отвечаем «ДА». Если высказывание неверное (ложное), отвечаем «Нет». (СЛАЙД 22)
1. Семья в отличие от других малых социальных групп, характеризуется родственными отношениями. (да)
2. Семья Ульяновых является расширенной, она состоит из супругов и их детей. (нет)
3. Семья Ивановых является нуклеарной, у них трое детей и совместно с ними проживают дедушка с бабушкой. (нет)
4. Отношения в семье влияют на самочувствие и родителей и детей. (да)
5. Семья, в которой один ребенок, называется неполной. (нет)
6. Дети могут влиять на психологический климат в семье. (да)
7. Государство заботится о благополучии семьи. (да)
8. Семья – важнейшая ценность, которая определяет благополучие не только человека, но всего государства. (да)
Синквейн (СЛАЙД 23)
Напишите группой синквейн со словом Семья.
- Поставьте оценки друг другу в группе.
Рефлексия: «Три М»
Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке
Домашнее задание: Параграф 14. (СЛАЙД 24)
На выбор: Нарисовать дома рисунок «Портрет счастливой семьи» или написать сочинение «Моя любимая семья».
Кто желает, может отгадать сканворд про родственников и узнать у родителей, кто кому кем приходится в вашей семье.
«Китайская притча «Ладная семья»
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.
Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: «И все?»
- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
И, подумав, добавил:
- И мира тоже.
Карточка по теме «Семья»
Составьте определение слову «СЕМЬЯ»
Семья, на, группа, кровном, это, малая, основанная, родстве, или, браке, взаимной, которой, помощью, и, члены, ответственностью, быта, связаны, общностью.
Игра «Этапы рождения семьи»
Условия игры: нужно расставить этапы рождения семьи в правильной последовательности.
1) Обязанности по отношению к детям.
2) Образование малой группы.
3) Брак.
4) Обязанности относительно друг друга.
Рождение детей.
Встреча.
Основные положения правовых документов
Конституция Российской Федерации
Статья 38
1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.
2. Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.
3. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.
Семейный кодекс Российской Федерации
Права и обязанности родителей
Статья 61. Равенство прав и обязанностей родителей.
1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).
2. Родительские права, предусмотренные настоящей главой, прекращаются по достижении детьми возраста восемнадцати лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия.
Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей.
1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.
Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования.
Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы получения образования детьми.
Статья 64. Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей.
1. Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей.
Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, без специальных полномочий.
2. Родители не вправе представлять интересы своих детей, если органом опеки и попечительства установлено, что между интересами родителей и детей имеются противоречия. В случае разногласий между родителями и детьми орган опеки и попечительства обязан назначить представителя для защиты прав и интересов детей.
Права детей
Статья 54. Право ребенка жить и воспитываться в семье.
1. Ребенком признается лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия).
2. Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, насколько это возможно, право знать своих родителей, право на их заботу, право на совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам.
Ребенок имеет права на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства…
Статья 57. Право ребенка выражать свое мнение.
Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мнения ребенка, достигшего возраста десяти лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам.
В случаях, предусмотренных настоящим Кодексом, органы опеки и попечительства или суд могут принять решение только с согласия ребенка, достигшего возраста десяти лет.
Статья 58. Право ребенка на имя, отчество и фамилию.
1. Ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию.
2. Имя ребенку дается по соглашению родителей, отчество присваивается по имени отца, если иное не предусмотрено законами субъектов Российской Федерации или не основано на национальном обычае.
3. Фамилия ребенка определяется фамилией родителей. При разных фамилиях родителей ребенку присваивается фамилия отца или фамилия матери по соглашению родителей, если иное не предусмотрено законами субъектов Российской Федерации.
Найдите в волшебном квадрате 25 родственников. Читать можно по вертикали, горизонтали и диагонали.
В О
П
П
А
С
Ы
Н
О
К
Л
Я
Р
У
Ч
З
Р
П
Л
Е
М
Я
Н
Н
И
К
З
А
П
О
А
М
Т
Е
С
Т
Ь
Т
О
Р
М
Е
Д
Е
Д
П
Е
В
М
А
Т
Ь
Д
Е
К
Л
Е
Д
Е
В
Щ
Г
З
Я
Т
Ь
Ш
Ь
М
Ы
В
О
Д
С
А
Я
З
Р
Н
Б
Б
Р
А
Т
Е
Ч
С
В
Е
К
О
Р
А
Н
Б
О
Ч
Е
Р
Ь
Ц
О
З
О
Л
О
В
О
И
А
Е
Т
Ь
В
Д
Я
Д
Я
О
Г
О
Т
Е
Ц
Х
Я
С
В
Е
К
Р
О
В
Ь
Д
Ч
Е
Ж
А
Б
Н
Е
В
Е
С
Т
К
А
И
И
К
Э
Р
А
З
О
Л
О
В
К
А
В
З
М
Ь
Ю
Ж
Н
Ш
У
Р
И
Н
Б
А
Б
К
А
К
Р
Е
Ш
Найдите в волшебном квадрате 25 родственников. Читать можно по вертикали, горизонтали и диагонали.
В О
П
П
А
С
Ы
Н
О
К
Л
Я
Р
У
Ч
З
Р
П
Л
Е
М
Я
Н
Н
И
К
З
А
П
О
А
М
Т
Е
С
Т
Ь
Т
О
Р
М
Е
Д
Е
Д
П
Е
В
М
А
Т
Ь
Д
Е
К
Л
Е
Д
Е
В
Щ
Г
З
Я
Т
Ь
Ш
Ь
М
Ы
В
О
Д
С
А
Я
З
Р
Н
Б
Б
Р
А
Т
Е
Ч
С
В
Е
К
О
Р
А
Н
Б
О
Ч
Е
Р
Ь
Ц
О
З
О
Л
О
В
О
И
А
Е
Т
Ь
В
Д
Я
Д
Я
О
Г
О
Т
Е
Ц
Х
Я
С
В
Е
К
Р
О
В
Ь
Д
Ч
Е
Ж
А
Б
Н
Е
В
Е
С
Т
К
А
И
И
К
Э
Р
А
З
О
Л
О
В
К
А
В
З
М
Ь
Ю
Ж
Н
Ш
У
Р
И
Н
Б
А
Б
К
А
К
Р
Е
Ш
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.