Конспект урока "Обучение анализу поэтического текста . М.Ю. Лермонтов "Кавказ"

Урок 2

Тема. Обучение поэтическому анализу стихотворения М.Ю. Лермонтова "Кавказ"

Цель. Познакомиться с поэтическими особенностями стихотворения Лермонтова.

Задачи: 1. Повторить план анализа поэтического текста. 2. Познакомиться с текстом стихотворения. 3. Выполнить поэтический анализ стихотворения (устно) 4. Высказать мысли о  личном восприятии стихотворения.

1.     Вступительное слово учителя.

Мы познакомились на прошлом уроке с тем, какое отношение у М.Ю. Лермонтова было к Северному Кавказу, как они складывались в течение его жизни. Узнали, что более 15 произведений поэт посвятил Кавказу. Об одном из них мы поговорим подробнее.

2.     Выразительное чтение наизусть стихотворения "Кавказ"

Лермонтов М. Ю.

 Кавказ

Хотя я судьбой на заре моих дней,
О южные горы, отторгнут от вас,
Чтоб вечно их помнить, там надо быть раз:
Как сладкую песню отчизны моей,
Люблю я Кавказ.В младенческих летах я мать потерял.
Но мнилось, что в розовый вечера час
Та степь повторяла мне памятный глас.
За это люблю я вершины тех скал,
Люблю я Кавказ.Я счастлив был с вами, ущелия гор;
Пять лет пронеслось: все тоскую по вас.
Там видел я пару божественных глаз;
И сердце лепечет, воспомня тот взор:
Люблю я Кавказ!..

3.     Вспомним План анализа поэтического текста.

    - История создания

    -Тема. Характеристика лирического героя.

     -Особенности композиции и жанра

-         Размер, рифма

-         Художественные средства

-         Личное впечатление.

4.     Выполним устный анализ данного стихотворения по плану.

-         Какова история создания стихотворения?

 Стихотворение было написано Пушкиным во время его путешествия на Кавказ в 1829 году. Восхищённый природой этого края, он написал цикл произведений, описывающих невероятной красоты пейзажи, природные явления, обычаи местных жителей.

-Сформулируем тему данного текста. О чём это стихотворение? Какие чувства испытывает лирический герой, говоря о Кавказе?

Стихотворение “Кавказ” относится к пейзажной лирике. Автор восхищается видами с вершин гор, природными богатствами Кавказа.

-         Есть ли особенности в построении (композиции) текста?

 Четыре шестистишия, представляющие собой смену картин горного пейзажа. Личность автора прослеживается только в первом из них. В оригинале присутствует ещё одно шестистишие с решающим значением, от этого официальный вариант кажется немного незаконченным.

-         Уточните форму (жанр) написания стихотворения.

 Стихотворение (пейзажная лирика). Благодаря тому, что полная версия стихотворения не публикуется, оно относится к пейзажной, а не гражданской лирике, (в первоначальном варианте – в последней строфе поэт сокрушается о свободе: личной, творческой, народной).

-         Определите размер и рифму?

 Произведение написано четырёхстопным амфибрахием. Рифмовка в каждом шестистишии – смешанная: первые четыре стиха имеют кольцевую (АВВА), а последние две – парную (АА).

-         Какие художественные средства использовал автор для выражения своих чувств?

Эпитеты – “грозных обвалов”, “нагие громады”, “тощий мох”, “веселым долинам”, “свирепом веселье”, “голодной волной”.

Метафоры – “рожденье потоков”, “играет и воет Терек”, “лижет утёсы голодной волной”, “немые громады”, “мчится Арагва”.

Сравнение – “играет и воет, как зверь молодой, завидевший птицу из клетки железной”.

-         Понравилось ли вам стихотворение? Чем именно?

Д/з. Записать анализ стихотворения "Кавказ" в тетрадь.