Конспект урока обучения написанию сжатого изложения в 9 классе

                                                   Написание сжатого изложения в 9 классе.

Предмет: русский язык

Тип урока: ОНЗ (открытие новых знаний).

Класс: 9

Тема урока: Обучение написанию сжатого изложения

Оборудование урока: компьютер, экран, доска, мел, учебник.

Материалы к уроку, подготовленные учителем: презентация к разным этапам урока, эпиграфы.

Методические приемы: беседа с учащимися по вопросам, выразительное чтение, контроль знаний учащихся, активизация самостоятельной работы.

Цель урока:

Предметные УУД:

1. ознакомление с текстом;
2. формирование навыков работы с текстом;
3. формирование системы читательских и речевых умений

Личностные УУД:

1. - формирование нравственного отношения
2. - развитие воображения, эмоциональной чуткости и мышления

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

1. Умение давать оценку;
2. Ставить цель;
3. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
4. Учиться высказывать своё предположение;
5. Саморегуляция своего поведения.

Коммуникативные:

1. Готовность получать необходимую информацию, отстаивать свою точку зрения в диалоге;
2. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы;
3. Выразительно читать текст.

Познавательные:

1. Устанавливать причинно - следственные связи;
2. Давать определения понятиям;
3. Отличать новое от уже известного?
4. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы;
5. Делать выводы в результате совместной работы всего класса.
    

Виды деятельности учащихся на уроке:

1. Участие в постановке темы, целеполагание.
2. Овладение знаниями через исследовательскую работу с текстом.

Деятельность учителя на уроке:

1. Направление в целеполагании.
2. Направление в овладении знаниями.
3. Контроль над выполнением заданий.

Орг. Момент. Проверка готовности учеников к уроку.

Прозвенел звонок.

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Всё в порядке?

Книжки, ручки и тетрадки?

Все ли тут хотят учиться?

Значит, можно всем садиться.

-Знаете ли вы такую пословицу: Можно привести лошадь к водопою, но нельзя заставить ее пить -К чему я это говорю? Нельзя ничему научить, можно только научиться (сознательно, по своей воле)

Сегодня у нас с вами очередной урок по подготовке к ОГЭ. И это урок по развитию речи, так как первая часть экзамена, как вы знаете, написание сжатого изложения на основе прослушанного текста.

          - А зачем нам учиться писать изложение?( Мы учимся правильной речи и во время работы над изложением, запоминая речь людей, великолепно владеющих русским языком, вы научитесь отбирать слова, строить предложения, правильно их произносить и писать).

         -Актуализация полученных ранее знаний. Постановка цели и задач урока.

Запишите в тетрадях сегодняшнюю дату и тему урока: Написание сжатого изложения.

Подумайте, исходя из темы, какой будет цель нашего урока?(научиться писать сжатое изложение.)

      -Что для вас является самым сложным при написании изложения?(Как правильно сжать текст? Какие приёмы сжатия текста  использовать?)

      -А что значит сжать текст? (Сжать текст – это значит сократить его, но при этом сохранить основную мысль, идею автора в каждом абзаце, т.е. убрать всё лишнее и оставить только главное, а это и есть самое трудное, отказаться от подробностей.)

     Задача сжатого изложения –кратко, в обобщённой форме передать содержание текста, отобрать существенную информацию, исключить подробности, найти речевые средства обобщения.)

     Повторим приемы сжатия текста.- Какие приёмы сжатия текста нам известны?

1. Исключение подробностей. Необходимо сначала выделить главное, а затем убрать подробности.

2. Обобщение.   Сначала вычленяем единичные существенные факты, объединяем их в одно целое, подбираем соответствующие языковые средства и составляем новый текст.)

 А сейчас мы немного потренируемся. Поработаем над приемами сжатия текста. Обратите внимание на карточки с небольшими текстами перед вами. Попробуем применить прием исключения

Практическая работа на уроке. Изучите способы сжатия текста.
 

  -Исключение: исключить можно детали, второстепенные факты, фрагменты с описаниями, повторы, синонимы, уточняющие конструкции однородных членов и др.
   

 -Обобщение:при обобщении следует заменить однородные члены предложения обобщающим словом

  -Упрощение:при упрощении следует заменить сложное предложение простым, объединить несколько предложений, разбить сложное предложение на простые, заменить прямую речь на косвенную.

Прием «Исключение»

 Воспитание имеет много аспектов: тренер воспитывает тело – мускулы, силу, энергию, физическую волю, математик воспитывает ум, способности абстрактного мышления. Но есть еще одна фаза воспитания: воспитание души.

Прием «Обобщение»

1.Жизнь семьи Серовых была наполнена художественной работой отца, обсуждением выставок, разговорами на темы искусства. У Серовых часто собирались не только живописцы, но и музыканты, скульпторы, артисты, поэты. Среди них актеры Москвин, Комиссаров, Добронравов, художники Ефимов, Кончаловский, Яковлев, Крымов, музыканты Нейгауз, Рихтер, поэт Пастернак.

Текст (про взаимовыручку и взаимопомощь)

   В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах как взаимовыручка и взаимопомощь. Человеческое общество как раз сформировалось и продолжает существовать, благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как теперь мы можем поддерживать совершенно противоположную точку зрения, гласящую о том, что нет иных интересов кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные  и общественные интересы.
   Понимаете, насколько это глубже чем, кажется? Ведь индивидуализм разрушает общество, а стало быть, и ослабляет каждого из нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.
   И что же больше отвечает нашим общим интересам: взаимная выручка или примитивный эгоизм? Здесь двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим все вместе жить хорошо и ни от кого не зависеть. И помогая людям в трудную минуту не надо ждать благодарности, надо просто помогать, не ища для себя выгоды, и тогда и тебе в ответ помогут, обязательно.

 -Определите тему, основную мысль, тип и стиль речи исходного текста. (надо просто помогать, не ища для себя выгоды, и тогда и тебе в ответ помогут, обязательно. рассуждение, публицистика)

 -Что такое микротема? Определите микротему каждого абзаца.Микротема – это тема фрагмента текста, его части

 1.В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах как взаимовыручка и взаимопомощь

2. взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.
3 надо просто помогать, не ища для себя выгоды, и тогда и тебе в ответ помогут, обязательно.

-Как соединить содержание микротем в текст? 
Использовать лексические и лексико-грамматические средства соединения частей текста:

лексические – повтор, однокоренные слова, синонимы; лексико-грамматические

- Теперь давайте поработаем над орфограммами текста.

Чтение текста второй раз.

-Самостоятельная работа учащихся.   Учащиеся работают с черновиком по созданию собственного текста на основе прослушанного, используя приёмы сжатия.

-Самопроверка работы Учащиеся проверяют   получившиеся изложения, выявляют ошибки и устраняют их.  Переписывают изложение на чистовик.

-Критерии оценивания сжатого изложения

-Подведение итогов урока. -Можно ли данный урок считать своеобразным научным исследованием? Почему? Чему мы научились? Можно привести лошадь к водопою, но нельзя заставить ее пить. Как заставить пить лошадь? Нужно объяснить ей, зачем ей это нужно?

Рефлексия. Оценка сочинения по критериям ИК1, ИК2 (сохранение микротем, применение приёмов сжатия). - Какие приёмы сжатия текста вы использовали в работе?

 Выставление оценок за работу на уроке.

Домашнее задание. Написать сжатое изложение по тексту с фипи «В чем польза чтения?»

Приложения

№	Критерии оценивания сжатого изложения	Баллы
ИК1	Содержание изложения
	Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы	2
	Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, Но  упустил или добавил 1 микротему	1
	Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, Но  упустил или добавил более 1 микротемы	0
ИК2	Сжатие исходного текста
	Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста	3
	Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста	2
	Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их для сжатия 1 микротемы текста	1
	Экзаменуемый не использовал приемов сжатия текста	0
ИК3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: - логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; - в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, Но  допущена 1 логическая ошибка, и/или  в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, Но  допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста	0
	МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ ЗА СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ	7

Помните, что объём изложения не должен быть менее 70 слов, а количество микротем должно соответствовать количеству абзацев (их всегда три).
Изучите способы сжатия текста.
    -Исключение: исключить можно детали, второстепенные факты, фрагменты с описаниями, повторы, синонимы, уточняющие конструкции однородных членов и др.
    -Обобщение:при обобщении следует заменить однородные члены предложения обобщающим словом и др.
    -Упрощение:при упрощении следует заменить сложное предложение простым, объединить несколько предложений, разбить сложное предложение на простые, заменить прямую речь на косвенную.
В каждом абзаце следует применить один или несколько способов сжатия текста. 
Ознакомьтесь с 35-ю текстами с сайта ФИПИ. Один из этих текстов попадется вам на реальном ОГЭ в 2019 году. Источник: легко-егэ.рф

Прием «Исключение»

 Воспитание имеет много аспектов: тренер воспитывает тело – мускулы, силу, энергию, физическую волю, математик воспитывает ум, способности абстрактного мышления. Но есть еще одна фаза воспитания: воспитание души.

Прием «Обобщение»

1.Жизнь семьи Серовых была наполнена художественной работой отца, обсуждением выставок, разговорами на темы искусства. У Серовых часто собирались не только живописцы, но и музыканты, скульпторы, артисты, поэты. Среди них актеры Москвин, Комиссаров, Добронравов, художники Ефимов, Кончаловский, Яковлев, Крымов, музыканты Нейгауз, Рихтер, поэт Пастернак.