Конспект урока "Один на один с тайгой"

«Один на один с тайгой»
 (Урок литературы в 5 классе по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»)

Цели:  

      обучающие:     продолжить знакомство с личностью  писателя, его произведением, местами, которые он изображает;   учить умению работать с текстом и дополнительной литературой; работать над развитием речи и творческих способностей учащихся; познакомить с сибирской тайгой, её приметами;  раскрыть значимость внимательного чтения книги.

      развивающие: формирование умений работать в группе; развитие памяти, развивать умение высказывать своё мнение о прочитанном. Совершенствовать речевые умения путём пересказа художественного  произведения, подготовки сообщений. Развивать навыки  групповой работы.   

      воспитательные: воспитание патриотических чувств, ответственности, дружелюбия, чувства коллективизма, воспитывать любовь к чтению и литературе как учебному предмету. Воспитывать твёрдость духа, бережное отношение к природе

Ход урока:   

I  Организационный момент.

II Объявление темы и целей урока.

Сегодня мы завершаем работу над рассказом Виктора Астафьева «Васюткино озеро». Находясь вдали от дома, от родных, Васютка борется за выживание.(Слайд 1). Мы ещё раз совершим увлекательное путешествие в мир, созданный воображением писателя,  где царит первозданная природа, и не ступала еще нога человека.На нашем уроке присутсвуют не просто ученики, а будущие учёные: лингвисты и натуралисты.(Кто это такие?) Сегодня мы должны ответить на вопросы:

¾    Как удалось Васютке выжить в тайге?

¾    Как вести себя наедине с природой?

¾    Какие нравственные уроки вынес герой из общения с тайгой? (Слайд 2)

Человек и природа – это тема многих произведений Астафьева. Любовь к Родине, родной природе, способность особенно сильно чувствовать, особенно зорко видеть, замечать то, что скрыто от взгляда ленивого и равнодушного, характерно для Виктора Петровича и его творчества.

III

1. Рассказ уч-ся о детстве писателя и истории создания рассказа.

 Сам Астафьев писал: « …общение с природой, труд во имя неё есть древняя, неизменная, самая может быть, надёжная радость в жизни человека». (Слайд 3) 

- Как вы понимаете эти слова?             

Н. Яновский (литературный критик) сказал про Астафьева: « …охотник, рыбак, знаток трав и лесов, зверей и птиц, он от природы наделен наблюдательностью, он переполнен любовью к многоцветному миру». (Слайд 4) Поэтому основными словами, к которым мы будем обращатья сегодня на уроке, будут: «Природа- не только источник жизни. Она и воспитатель души»

2. Словарная работа.

- Вспомним, что обозначают слова, которыми мы будем пользоваться сегодня на уроке.(Слайд 6)

3.Сибирская тайга. (Слайд 7)

- Выступление учащегося о тайге.

- Найдите описание тайги в тексте.

- Какую роль играет тайга в жизни семьи Шадриных?

- Зачем Васютка отправляется в тайгу?

4. Кедр сибирский. (Слайд 8) Выступление натуралистов о кедре.

- Кто виноват в том, что Васютка заблудился? (Глухарь, сам Васютка)

-В чём вина Васютки? (Перестал обращать внимание на затеси, им овладел охотничий азарт)  А что же это за птица из-за которой Васютка забыл о главном таёжном законе?

5. Обитатели тайги. Глухарь.(Слайд 9)

- Выступление учащихся о глухаре.

- Наши лингвисты проанализировали эпизод встречи В. с глухарём и обратили внимание на глаголы, которыми пользуется автор, чтобы показать нарастание азарта Васютки от этой необычной встречи. Какие глаголы использует автор?

- Когда герой понимает, что заблудился?

6.Муха в паутине.(Слайд 10)

- Наши лингвисты проанализировали этот эпизод  и обратили внимание на то, как Астафьев показывает поведение Васютки, когда он понимат, что заблудился.

- Сколько ночей проводит Васютка в тайге?

Несмотря на то, что герой находится вдали от дома, он не одинок.Его окружает живая природа.

- Кого он встречает на своём пути?

- Что известно Васютке о животных тайги? (Тайга не страшна зверьём, волков в тайге нет.Он прячет остатки еды от мелких хищников.)

- Как он относится ко всему живому в тайге?

- Как относится к тайге семья Шадриных?

7. Птицы и животные тайги.(Слайд 11,12) Рассказ о птицах и животных тайги.

8. Озеро.(Слайд 13)

- Чем необычно озеро, к  которому вышел Васютка?

9. Белая рыба. (Слайд 14). Выступление учащихся. Так называют всех рыб, имеющих белое мясо и серебристую чешую. Однако в различных регионах Сибири под этим понятием подразумевают разное. На Енисее, когда говорят о белой рыбе, имеют в виду сига, муксуна, ряпушку, омуля, чира, нельму, пелядь, на Тоболе - щуку, окуня, ерша, на Баргузине - тайменя, хариуса, сига и омуля.

- Сколько ночей проводит Васютка в тайге, прежде чем выйдет к Енисею?

10. Енисей. (Слайд15)

- Какими словами описывает автор состояние Васютки, когда он выходит к Енисею?

- Что расскажут о Енисее наши натуралисты?

- Почему Васютка не узнал своё отражение в воде?

- Только ли внешне изменился Васютка?

- Ещё находясь дома, Васютка слышал слова дедушки Афанасия о Енисее: «Оскудел батюшко Енисей. Раньше жили, как бог прикажет, и рыба тучами ходила. А теперь пароходы да моторки всю живность распугали. Придёт время — ерши да пескари и те переведутся, а об омуле, стерляди и осетре только в книжках будут читать.»

- Какую важную проблему современности поднимает в этих словах автор?

- Как Васютку принимают дома?

 11. Вот и закончились приключения мальчика в огромной тайге. Но перед нами художественное произведение,которое не просто рассказывает об интересном событии, но ещё и учит чему-то нас, читателей.

-Какие можно дать советы человеку, отправляющемуся в лес?

Игра «Собери рюкзак» (Слайд 16)

Итак, теперь мы точно знаем, что обязательно надо взять с собой в лес.Но сами по себе эти предметы не спсут человека, если он не умеет ими пользоваться. Давайте вспомним Васютку.

- Какие знания и умения пригодились ему в тайге? (Слайд 17)

- Не только знания и умения, но и определённые качества человека помогут ему в трудной ситуации. Нравственные качества характера Васютки, которые помогли ему найти дорогу к дому.  (Слайд 18)

IV. Выводы по уроку. Домашнее задание.

Читая рассказ, мы познакомились с новым словом – «затеси». Вспомните, что оно обозначает? Затеси не только зарубки на дереве, чтобы ориентироваться в тайге. Читая произведение, мы тоже оставляемв душе какие-то впечатления, заметки, с которыми пойдём дальше по жизни.

Какие впечатления оставил у вас рассказ В.П.Астафьева?

Что ценного вы взяли для себя?

Оформите ответы на эти вопросы в форме письменной работы или иллюстрации.