Конспект урока письма и развития речи по теме "Правописание имен существительных с шипящей на конце".

МКОУ «Вачская коррекционная школа-интернат»

План-конспект урока

 по письму и развитию речи

 в 5 классе

Тема: «Правописание имен существительных женского и мужского рода с шипящей на конце».

Учитель:Афанасьева Л.Б.

Цель:  запомнить и закрепить материал по теме:

« Правописание имен существительных с шипящей на конце».

Задачи:

1. учить применять на практике правило правописания имен существительных с шипящей на конце;

2. развивать и корректировать мышление через дидактическое задание «Собери словечко», работу с загадками, с синонимами; внимание через дидактическое  упражнение «Кто внимательный?» «Квадрат букв», « Расшифруй пословицу», «Найди ошибки», работу с опорными таблицами, текстом; память и речь через работу с правилом, беседу о новогодней ёлке, зимних забавах;

3.   воспитывать нравственно-эстетическое отношение к окружающему миру, трудолюбие, работоспособность.

Оборудование: снеговик, ёлочка, карточки с заданиями.

I. Организация начала урока.

1. Эмоциональный настрой на работу.

- Долгожданный дан звонок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно стоят?

Все ль внимательно глядят?

1.     Дидактическое упражнение «Кто внимательный?»

- Садится тот, кто назовет предмет, который есть в классе.

(учащиеся называют предметы по очереди и садятся за парту)

II. Сообщение темы, цели.

- Сегодня на урок к нам придёт ещё один гость. Кто он, нам предстоит угадать. Для этого поработаем с квадратом букв.

На доске:

( учащиеся зачеркивают повторяющиеся буквы, из оставшихся составляют слово)

- Какое слово получилось?

СНЕГОВИК

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель ...  снеговик.

- Но снеговик пришёл не с пустыми руками, у него есть мешочек с игрушками, чтобы мы нарядили ёлку. Накануне какого праздника мы наряжаем ёлку?

Обычай наряжать ёлку очень давний.

В древние времена люди обожествляли природу и верили в существование духов, живущих, преимущественно, в лесах на хвойных деревьях. Считалось, что именно сверхъестественные лесные существа вызывают лютые морозы, насылают метели и запутывают охотников, а особенно смело духи ведут себя длинными декабрьскими ночами. И поэтому, чтобы уберечь себя и свое имущество от проделок лесных существ, люди старались всячески задобрить их: украшали ели различными плодами и угощениями, произносили специальные заговоры и совершали таинственные обряды. Постепенно вместо плодов и угощений на елки стали вешать разные украшения.

- Нарядим нашу ёлку?

- Но игрушка только тогда попадет на ёлку, когда мы выполним задание.  Чем больше заданий выполним, тем краше и наряднее будет ёлочка.

III. Закрепление.

1. Алгоритм.

- Задания будут по правилу, которое мы узнали на прошлом уроке.

- Давайте повторим, что надо сделать, чтобы правильно написать существительное с шипящей на конце.

·        Определяю род.

·        Если род – женский, пишу Ь.

·        Если род – мужской , Ь не пишу.

2.«Расшифруй поговорку».

Учащиеся получают зашифрованное предложение и ключ к шифру:

I вариант.

1    2    3    4    5    6    7    8    9    10    11    12    13    14    15 

А   Т   Ш   Р   О   Х   Ж   З   У     И     К     Я      Г     Н     Ь

2    5    2        6  5   8  12   10  14       6 5 4  5 3 ,   9      11   5   13  5     

      Тот               хозяин                    хорош,         у        кого

6 5 4 5 3 1        4 5 7 15.       

хороша          рожь.

II вариант.

1    2    3    4    5    6    7    8    9    10    11    12    13    14    15   16

Б  А    П    Е   Д   З    О   Н   Ч    Ы     И     Х     Р      Т      Ь    Л

1  4  6         13  2  1 7  14  10         11           3  4  9  15          12  7  16  7  5  8  2.   

 Без           работы                       и            печь                    холодна.

- Найдите слова с шипящей на конце, объясните их написание.

- О чем обе пословицы? Чему учат?

3.Работа с синонимами.

- У вас на столах слова. Я называю имя существительное, вы к нему подбираете близкое по значению и поднимаете карточку с этим словом.

Неправда – ложь.

Соревнование – матч.

Здоровяк – крепыш.

Деньги – мелочь.

Учащиеся объясняют написание слов с шипящей на конце.

4. Физминутка.

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

И покажем маме.

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.

Вон лисица в поле скачет,

Словно мягкий рыжий мячик.

Ну а мы идём, идём

И к себе приходим в дом.      

4.Игра «Найди ошибку».

- Снеговик предлагает поиграть с ним в снежки. Он принёс слова, некоторые из них с ошибками и предлагает бросить снежок в слово с ошибкой.

Живет в норке,                              Маленький ребёнок.

грызет корки.
Короткие ножки;

боится кошки.

Я весь из железа,                          Суп со свёклой.
Я в щелку залез.
Ты в дом ни за что
Не войдешь без меня.

мыш             плачь

          вещь                 ключь

                борщь    малыш

- А теперь впишите эти слова к подходящим по смыслу именам прилагательным.

                    ж.р.        

Летучая – мышь.

                    м.р.

Детский – плач.

                     м.р.

Вкусный – борщ.

                      м.р.

Весёлый  - малыш.

                      ж.р.

Красивая  - вещь.

                        м.р.

Железный – ключ.

6. Работа с текстом.

- Сейчас мы узнаем, как будет называться текст, с которым вы будете работать самостоятельно.

З     З    И    А     М    Н    Б    И    А    Е     В     Ы

Зимние забавы.

- А что такое забавы, каким словом можно заменить? (игры, развлечения)

- В какие игры вы играете зимой?

Учащиеся получают карточки с текстом и заданием.

Сильные.

Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Объясни написание слов с шипящими на конце.

Зимние забавы.

Наступила з..ма. Р..ка покрылась толстым льдом. Утром вся молодёж? на реке. Вот Миша едет с г…ры на санках прямо в сугро… . Товарищ? спешит на помощ?. А на другом берегу ребята строят снежную крепость. До вечера слышишь смех и громкую реч?.

Средние.

Спиши текст. Объясни написание слов с шипящими на конце.

Зимние забавы.

Наступила зима. Река покрылась толстым льдом. Утром вся молодёж? на реке. Вот Миша едет с горы на санках прямо в сугроб . Товарищ? спешит на помощ?. А на другом берегу ребята строят снежную крепость. До вечера слышишь смех и громкую реч?.

Слабые.

Спиши текст. Укажи род у  слов с шипящими на конце.

Зимние забавы.

Наступила зима. Река покрылась толстым льдом. Утром вся молодёжь на реке. Вот Миша едет с горы на санках прямо в сугроб . Товарищ спешит на помощь. А на другом берегу ребята строят снежную крепость. До вечера слышишь смех и громкую речь.

IV.Итог.

- Нарядной стала наша ёлка?

- С какими словами работали на уроке?

- Когда пишется мягкий знак?