Конспект урока по английскому языку на тему "Добро пожаловать в лесную школу!"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №6 им. А.Ю.Малинина городского округа Рошаль

Конспект урока по английскому языку для 3 класса на тему:

«Добро пожаловать в Лесную школу» (WelcometoGreenSchool)

МОБУ СОШ №6

Им.А.Ю.Малинина

Учитель английского языка

Фомина Екатерина Александровна

Рошаль

2020

Технологическая карта урока

УМК: М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева Enjoy English/ “Английский с удовольствием» для 3 класса. – М.: Дрофа, 2020.

Тема урока: Добро пожаловать в Лесную школу (WelcometoGreenschool)

Тип урока: урок актуализации знаний и умений

Цель урока: Активизировать лексику, пройденную во 2 классе, правила чтения английских гласных в закрытом и открытом типе слога, способствовать воспитанию вежливости и позитивного отношения к окружающим.

Задачи:

Практическая: Повторить лексику по темам «Знакомство», «Счет», «Действия», «Внешность и характер», правила чтения гласных Aa, Ii, Oo. Ввести лексические единицы: Welcome!,go, school, together. Развивать умение читать с извлечением основной информации.

Образовательная: Развивать лингвокультурную компетенцию в рамках темы «Знакомство».

Развивающая: Совершенствовать фонематический слух учащихся. Способствовать развитию языковой догадки по контексту. Развивать навык составлять собственные монологические высказывания по образцу.

Воспитательная: Способствовать воспитанию уважительного отношения к окружающим.

Планируемые результаты:

Личностные: Развивать умение заводить новые знакомства, прививать учащимся нормы этикета.

Предметные: Знать лексико – грамматические структуры по теме «Знакомство» и уметь пользоваться ими в устной речи. Развивать умение понимать общий смысл прочитанного текста и составлять собственное монологическое высказывание по образцу.

Метапредметные:Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог, преодоление языкового барьера. Регулятивные: понимать цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Формы организации работы учащихся: фронтальная, в парах.

Оборудование: Ноутбук, колонки, плакат «Английский алфавит».

Ход урока

I1. Организационный момент:

Hello, everyone! I’m very glad to see you at school! Let’ssing“Hellosong”. Ученики поют песню, сопровождая ее жестами, затем отвечают на вопрос “Howareyou”?

2. Целеполагание:

Today we’ll see what you remember from the last year. Сегодня мы вспомним как познакомиться с новыми друзьями на англ. яз., повторим английские буквы и звуки, а также запомним новые слова.

3. Фонетическая зарядка:

На доске записаны буквы Аа, Ii, Oo и транскрипционные знаки этих буквы. Сейчас вы услышите английские слова с буквой Аа, поднимите руку, когда услышите в словах звук [æ] и обе руки, когда услышите звук [eı]

Учительпроизноситслова: sad, bad, lazy, fat, brave, name, can, cat, snake, take.

Now listen to the words with the letter Oo. Raise one hand when you hear [ɒ] and two hands, when you hear [əu]

Учительпроизноситслова: fox, strong, go, no, dog, home, nose, frog, clock,close

4. Речеваязарядка:

Now, take your textbooks and open page 4. Look at the picture. You can see a lesson in Green School. Can you guess what is “school”? Учительвыписываетсловонадоске. Where is the school? Whatanimalscanyouseethere? Ученики догадываются о значении слова “school”, вспоминают названия животных и слово “forest”.

II Основной этап

1. Упр 1 стр 4. Послушайте как учитель мистер Гринвуд знакомится с учениками лесной школы.Чтобы лучше понять его, обратите внимание на следующие слова: pupils - ученики, teacher - учитель, Nicetomeetyou – Рад познакомиться, Welcome! – Добро пожаловать! (Слова записаны на доске).  Скажите с какими учениками он успел познакомиться. (Mary, theMouseandBilly, theBear)

Ученики слушают аудиозапись к упражнениюи отвечают на вопрос:

Goodmorning, pupils! I am your teacher. My name is Mr Greenwood.

Good morning, Mr Greenwood.

What is your name?

I am Mary.

Nice to meet you, Mary.

What’s your name?

I’m Billy.

Welcome!

Now, listen once again and repeat. Послушайте их разговор еще раз, повторите и скажите какой вопрос задает мистер Гринвуд ученикам, как он приветствует их в школе.

2. Упр 2 стр 4 Представление диалогов учащихся. Продолжите сцену знакомства с другими учениками лесной школе.

3. Актуализация пройденной лексики по темам: животные, счет, местоимения.

Let’s count the animals. Ученики считают животных на картинке хором. Вспомним, что мы узнали о них. Упр 3 стр 4. Не забудьте, что про мальчиков мы говорим “He” – Heisadog. Проимямальчика, скажем “His name” – His name is Jack. Продевочек – “She” – She is a cat. Проимядевочки – “Her name” – Her name is Jane. Ученики составляют по 2 предложения про понравившихся животных.

4. Динамическая пауза:

I think you are tired already. Let’s do the exercise. Stand up, please.

Hands up, hands down. Hands on knees, sit down. Clap your hands, stand up. Stamp your feet, hands up. One, two three – hop. One, two, three – stop. Now, do and repeat: Let’s run, skip, jump. Thank you, sit down, please.

5. Повторение пройденных букв, звуков и правил чтения.

Well, let’s go back to work now. Упр4 стр 5 Look at the picture on page 4, can you guess what is the topic of the lesson in Green school? – The ABC. So, look at the poster, listen to the ABC song and sing. Ученики слушают и поют песню «Алфавит». Now, listen and read the words in exercise 5, page 5. Ученики слушают аудиозапись к упражнению, читают слова хором, вспоминают правила чтения гласных в открытом и закрытом типах слога.

6. Введение новых лексических единиц: go, school, together, welcome.

Не все английские слова читаются по правилам. Некоторые слова из раздела “Look and Learn” надо запомнить. Прочитать слова стр 5: образец – хор – группа – индивидуально.

7. Чтение текста с извлечением основной информации

Упр 6 стр 5 Please, read the text to yourself and find Billy’s friend on the picture. Учитель читает текст вслух, ученики читают про себя и отвечают на вопрос, поставленный в задании: Кто друг Билли? (Martin, the Rabbit). Let’s read line by line and check. Ученики читают вслух по строчке, находят предложение, которое помогло им ответить на вопрос (Hehasgotaredtextbook).

8. Актуализация пройденной лексики по темам: внешность, характер, местоимения, действия.

На доске задание: «Найдите в тексте слова:

Стройный, сильный, ленивый, уметь, прыгать, бегать, плавать, в лесу, мы.

9. Монологические высказывания учащихся

Talkaboutyourfriend. Расскажи об однокласснике, не называя его. В этом тебе поможет рассказ Билли и схемы в упр 7 стр 5. Ученики соотносят схемы в упр 7 с предложениями из текста, вспоминают условные обозначения, составляют рассказ о друге.

III Заключительный этап

1.Подведение итогов урока

Thank you for your work at the lesson! You are really great pupils today! Сегодня мы повторили буквы и звуки английского алфавита, вспомнили как познакомиться и поприветствовать новых друзей по-английски. Учительповторяетфразы: What’s your name? Nice to meet you. Такжевыузналиновыеслова: Welcome, school, together, go. (записаны на доске по-английски, ученики вспоминают значение этих слов).

2. Рефлексия

Учащиеся получают карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. Им предлагается выбрать карточку, которая соответствует их настроению: «Choose the drawing that reflects your spirits”.

Веселый смайлик – мне все удалось, я доволен уроком. Нейтральный – я узнал много нового, но понял не все. Грустный – я ничего не понял.

3. Объяснение домашнего задания

Упр 4 стр 3 в рабочей тетради. Выучить слова раздела “Look and Learn”стр 5. Слушать и читать вслух упр 5 стр 5.