Предмет: английский язык
Класс: 6
Тема урока: «Настоящее длительное время (Present
Continuous Tense)»
Тип урока: открытия новых знаний
Наименование учебника, автор (ы) учебника: «Enjoy English» для 5-6 классов. Авт. М.З.
Биболетова, Н.Н. Трубанева
Основные цели урока:
Предметные:
1.
Сформировать знание о настоящем длительном времени.
2.
Сформировать умения использовать настоящее длительное время в речи.
Метапредметные:
1.
Тренировать умение фиксировать свои затруднения, их причины и ставить перед
собой цель.
Демонстрационные материалы(презентация):
1)
таблица простого настоящего времени;
2)
таблица глагола to be;
3)
эталон настоящего длительного времени;
4)
образец для самопроверки самостоятельной работы.
Раздаточные материалы:
1)
карточки с формами глагола to be (на планшетках)
2)
карточки на сравнение двух времен
1. Мотивация к учебной деятельности.
− Здравствуйте,
ребята! Как ваши дела? (-хорошо, плохо, так себе).
− Как вы думаете,
всё ли вы уже знаете про настоящее время в английском языке? (нет, не всё)
− Да, мы многое
еще не знаем о настоящем времени и у нас еще много вопросов. Давайте попробуем
на них ответить. Как мы будем это делать? (Поймем, что мы не знаем, и откроем
новое знание)
− Итак, как вы
будете открывать новое знание? (Определим, что мы не знаем, выполнив пробное
действие, зафиксируем затруднение, выясним причину затруднения и выведем новое
правило, оформив эталон.)
− Молодцы! Желаю
вам удачи!
− Учебная
ситуация урока:
На предыдущих уроках вы изучали простое настоящее
время, учились употреблять его в речи. (проверка домашнего задания)
2.
Актуализация знаний и фиксация
индивидуального затруднения в пробном действии.
− Вспомним употребление
глагола to be в настоящем времени. Посмотрите на
экран/плакат. Для каждого местоимения в настоящем времени существует своя форма
глагола. На плакате эти формы закрыты. Какие формы глагола to be соответствуют местоимениям I, you, we, he, she, it, they? (дети пишут ответы
на планшетках или показывают карточки с нужной формой)
Отлично!
− А теперь
вспомним структуру простого настоящего времени Present Simple. Какая она? (Дети предлагают эталон простого настоящего времени V1, Vs/
Ves , который затем показывается на
экране). Как переводится это время на русский язык?
− Переведем
предложения на экране, опираясь на эталон:
She sings a song every
day.
I usually swim on
Mondays.
They often walk in the
park.
- Вы
справились замечательно! Давайте обобщим, что мы сейчас с вами повторили?
(Формы глагола to be и структуру времени Present Simple).
Задание на пробное действие (2 мин.)
− Попробуйте
сейчас перевести эти (новые два) предложения
Listen! She is playing
the piano now.
Look! The boys are playing
football.
− Кто не смог
выполнить задание? (я, я, я) Как вы поступаете дальше, когда понимаете, что
столкнулись с затруднением? (Надо остановиться и подумать, где и почему
возникла проблема, построить план решения)
− Верно! Вам
обязательно это поможет в работе! А что конкретно вы не смогли сделать? (Я не
смог перевести предложения)
− Кто перевел? Можете ли вы доказать, что ваш
перевод правильный? (Я не могу доказать, что перевел предложения правильно.)
3. Выявление места и причины затруднения
− Почему это задание вызвало у вас
затруднение? (Мы не знаем такую форму глагола. Мы не встречали глагол с таким
окончанием раньше)
4. Построение проекта выхода из затруднения
− Итак, что мы
будем изучать сегодня? (новое настоящее время)
− Что же будет вашей
целью сегодняшнего урока?
(Узнать правило,
по которому образуется данное время.)
−
Молодцы! Это время в английском языке называется Present Continuous (настоящее длительное время). Глагол в этом времени отвечает на вопрос
«что делаю?»
− Думаю,
что у вас достаточно знаний, чтобы открыть самим новое правило. Давайте
составим план действия.
Учащиеся
самостоятельно составляют план работы:
1. Сравнить простое настоящее и настоящее длительное время.
2.
Создать эталон настоящего длительного времени.
5.
Реализация построенного проекта
− На карточке вы видите таблицу, в левой части
которой простое настоящее время, а в правой настоящее длительное. Сравните
структуры времен и попробуйте создать эталон настоящего длительного времени (по
аналогии с настоящим простым временем)
To be + Ving
− Молодцы! У вас получился эталон структуры
настоящего длительного времени. Теперь вернемся к пробному заданию. Можете ли
вы сейчас перевести те предложения, опираясь на эталон и знания об этом
времени? (да, можем). Дети переводят предложения из
22 минуты
23 минуты
48 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.