Конспект урока по английскому языку на тему "In the bathroom"

Урок 17 В ванной комнате

Задачи: повторить лексику модуля, научить детей читать букву е в закрытом слоге,  буквосочетание ее на примере изученных слов, развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма, развивать мелкую моторику. Повторение лексики: kitchen, bedroom, bathroom, living room, cat, bed, radio, chair, table, tree house, bath, цвета. Лексика рецептивного усвоения: footprints, hall, walls, stairs, bubbles, naughty, I spy with my little eye something …

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД	Используемые ресурсы, приемы, оргформы
Организационный  момент	- Hello, everyone! - I’m Svetlana Luizovna! What is your name? How are you?	Учащиеся здороваются с учителем. Учащиеся по очереди встают и называют себя - I’m … и т.д.	Регулятивные: волевая саморегуляция, целеполагание Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе,  и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками
Постановка целей	- Open your books at page 36-37. Что мы сегодня должны сделать?	Выдвигают свои идеи	Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске сбора информации Познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели, формирование проблемы
Актуализация знаний.	1.       Чтение слов. Учитель пишет на доске слова table, chair, tree house, radio, bed, garden, bedroom, kitchen, bath, bathroom, просит детей отвернуться и стирает одно слово) 2.       Фонетическая зарядка (Включает запись песни) 3.       Введение РЕ I spy with my little eye something in the … 4.       Формирование навыков чтения (Включает запись, читает, просит учеников повторить за диктором и прочитать самостоятельно. Знакомит с понятием закрытый тип слога и буквосочетанием ее)	Дети угадывают стертое слово Поют песню Угадывают слово Повторяют хором и индивидуально Записывают слова в 2 колонки	Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование. Познавательные: общеучебные: знаково-символические – моделирование; выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.	Устная работа №1 стр. 36 №2, 3 стр. 36
4.       Динамическая пауза	Разучивают песню с сопровождением движениями	Поют песню, сопровождая движениями		№ 2 стр.34
5.       Первичная проверка понимания	Знакомит с заданием  перед выполнением проекта Разучивают песню	Выполняют творческое задание	Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;, коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция. Познавательные: общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание	№ 4 стр.37
6.       Подведение итогов урока.	- Наш урока подходит к концу. Подведем итоги. Вы научились приветствовать друг друга, и знакомится на английском языке? - Какие слова и фразы вы запомнили? - Какое задание вам понравилось больше всего? Домашнее задание № 2 на стр. 19тетрадь	Ученики несколько раз хором произносят Goodbye!	Познавательные: общенаучные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.