Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку на тему "Правило чтения. Буква Mm."
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по английскому языку на тему "Правило чтения. Буква Mm."

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Дата:

Урок 12

Тема: Правило чтения. Буква Mm.

Цели урока: совершенствование навыков диалогической речи; развитие навыков ознакомительного чтения; актуализация навыков монологической речи

Задачи урока:

1. Познакомить с буквой Mm, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [m].

2. Обучать графически корректно воспроизводить букву Mm.

3. Обучать различать на слух и адекватно произносить звук [m].

4. Формировать навык понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

5. Познакомить с новой лексикой и закрепить ее в серии упражнений.

6. Познакомить с местом артикля в сочетании прилагательное + существительное и обеспечить первичную отработку материала в серии упражнений.


Ход урока

1.Организационный момент

- Good morning, boys and girls! I am glad to see you.

Say: «Hello!»

And clap your hands!

Don't say: «No!»

And, please, say: «Yes!»

Today we shall have a talk about your summer holidays and learn to make up a story about your last trip.

2. Фонетическая зарядка

- Look ас the blackboard, please. Yon can see some words there. Repeat the words after me.

На доске написаны слова:

form travel study

party start learn

know bright art

science subject idea

drama age nickname

Учитель читает слова, чётко выделяя звуки, ученики хором повторяют за учителем, а затем самостоятельно. Затем учитель показывает детям транскрипционные карточки и просит назвать звуки, изображённые на них.

  • А теперь, ребята, назовите мне слова со звуком [a:] (party, Art, start, Drama).

  • Co звуком [ʌ] (study, subject).

  • Co звуком [ei] (age, nickname).

  • Co звуком [ӕ] (travel).

  • Co звуком [ai] (idea, bright).

  • Co звуком [ou] (know).

  • Co звуком [э:] (learn).

  • Co звуком [b] (bright, subject).

  • Co звуком [d] (Drama, idea, study).

Very well! You know sounds well.

3. Речевая разминка

Игра «Испорченный телефон»

Now we shall play. Ты рассказываешь своим друзьям о своей школьной жизни, но телефон плохо работает. Твои друзья плохо слышат тебя, и им приходится переспрашивать тебя. Один ребенок рассказывает, остальные дети переспрашивают.

  • I don't go to school on Sunday.

  • Don't you go to school on Monday?

  • I go to school on Monday. There are 25 pupils in my class.

  • Are there 35 pupils in your class?

  • No, there are 25 pupils in my class. My favourite school subject is Literature.

  • Is your favourite school subject Russian?

  • No, it isn't. I am in the fifth form.

  • Are you in the sixth form?

  • No, I am not. I am in the fifth form. I should go to school 6 days a week. Etc.

Далее один ученик рассказывает о своих родственниках, а остальные ученики переспрашивают его.

4. Проверка домашнего задания

5. Введение нового грамматического материала

В упр. 5 учащимся предлагается сгруппировать предложенные им слова по частям речи. Данное задание выполняется в рабочей тетради. Предваряя

выполнение задания, учителю стоит убедиться в том, что дети знакомы с понятием существительное и прилагательное и могут правильно ответить

на поставленные вопросы. Кроме того, стоит напомнить, с какими словами будет употребляться артикль a, и предложить детям записывать такие

слова с артиклем. Следует обратить внимание детей, что если перед существительным с артиклем стоит прилагательное, то прилагательное занимает место между артиклем и существительным. Эффективным бывает применение карточек со словами для демонстрации этого правила.

6. Развитие навыков аудирования

В упр. 7 аудирование выступает в качестве задания на самоконтроль. Упражнения такого типа способствуют развитию познавательных способ-

ностей учащихся — умению самостоятельно принимать решение и осуществлять самооценку. Ученик, пропустивший урок, также сможет не только самостоятельно выполнить все задания, но и проконтролировать правильность их выполнения.

Текст аудиозаписи:

1. a big pin, 2. a big leg, 3. a bad bat, 4. a bad pet, 5. a big bin, 6. a bad tap


7. Физкультминутка

Hands up, hands down,

Hands on hips, sit down.

Stand up, hands to the sides,

Bend left, bend right.

8. Закрепление изученной лексики

В упр. 8 в игровой форме закрепляется новый материал урока. Это упражнение можно трансформировать в соответствии с потребностями

учителя и конкретного класса. Можно провести его и в режиме индивидуального соревнования, когда учащиеся записывают свои словосочетания в течение какого-то времени, а потом учитель

подводит итоги, у кого больше всего правильных словосочетаний, у кого — самые оригинальные словосочетания, кто написал словосочетание, которого больше ни у кого не было.

9. Итог урока

It brings us to the end I thank you for your work today. And now I want you to recite any English poem you know.

The lesson is over, Good-bye, everybody. See you soon.
Домашнее задание:



Общая информация

Номер материала: ДБ-106126

Похожие материалы