Открытый урок по теме:
« Путешествие в страну знаний».
(2 класс).
Система целей к уроку:
Общедидактическая цель: активизация полученных знаний, отработка
умений и навыков по их применению.
Триединая дидактическая цель:
Образовательный аспект: отработать
фонетические навыки, повторить и закрепить знания детей по темам «
Семья», «Животные», « Игры и спорт», « Числительные». Провести практику в
речевой деятельности: аудировании, диалогической речи.
Воспитательный аспект: воспитать желание общаться на английском
языке, получая удовольствие и радость, развивать языковое чутье.
Развивающий аспект: развивать мышление, память, внимание,
воображение; развивать навыки чтения, аудирования, говорения и грамматические
навыки.
Средства обучения: дидактические материалы ( карточки, предложения,
карточки со звуками, карточка с рисунком); модели; аудиокассеты.
План урока.
I. Организационное начало урока.
II.Основная
часть урока:
Станция « Фонетическая».
Станция « Семейная».
Станция « Песенная».
Станция «Читальная».
Станция «Спортивная».
Станция « Стихотворная».
Станция «Театральная».
Станция «Оценочная».
III.
Заключительная часть урока.
Ход урока.
Организационное начало урока.
Teacher: Good morning, dear girls and boys.
( дети приветствуют учителя, проговаривая хором стих-приветствие):
Good
morning, good morning,
Good
morning, to you,
Good
morning, dear teacher,
We
are glad to see you.
Teacher: Сегодня у нас с
вами необычный урок, урок-путешествие. А путешествовать мы будем по станциям,
каждая, из которой представляет собой тему, изученную во 2 классе. Таким
образом, к концу нашего путешествия мы должны будем повторить весь материал.
Teacher: Ребята, я слышу
какой-то звук. Это в гости к нам пришел Карлсон. Давайте поздороваемся с ним.
Karlson: Good
morning, dear children! Glad to see you! Do you know me? Who am I? Yes, I am
Karlson. Glad to see you!
Я чемпион мира по веселью. Я буду веселить вас
сегодня. Согласны? OK! А вы мне покажите, что вы умеете? Вы все
разговариваете по-английски?
Do you speak English? I speak English! Ребята, я недавно летал в Англию и встретил
там, на улице английскую девочку. Мы поздоровались, а потом …я не смог, спросить,
как ее зовут. Мне было так стыдно! Я улетел, и целый день потом не ел варенья:
так расстроился. Может, вы покажите мне, как надо знакомиться по-английски?
-Hi!
-Hi! What is you name?
-My name is Tom. Who are you?
-I am Kate.
-How old are you? - I am 8.
-Where do you live? - I live in London.
Karlson: Ребята, какие вы
все хорошие, разговариваете по-английски .А кто из вас знает песенку «What is your name»?
Teacher: Какой ты молодец
Карлсон, так много знаешь слов по-английски. А ты хочешь с нами отправиться в
путешествие?
Karlson: А вы меня возьмете с
собой?
Teacher: Конечно! Правда
ребята.
Karlson: Вы
мне нравитесь. I like you!
Teacher: Итак, ребята мы
отправляемся сейчас в путешествие в страну знаний. Are you ready?
II.Основная
часть урока.
Teacher: Итак, первая наша станция называется « Фонетическая». Как вы
думаете, почему она так называется?
Сказка про Mr.Tongue:
1.
Mr.Tongue просыпается видит хорошую погоду, как он
радуется?
[ o-o-o ]
2. Потом он делает уборку, выбивает пыль вот так:
[ d-d-d ]
3.Он звонит в колокольчик и зовет своих соседей в
гости.
Здоровается с ними Good morning!
[ n-n-n]
4. Mr.Tongue садится в машину .Машина трогается.
[ t-t-t ]
5. Mr.Tongue приезжает в школу и зовет своих друзей
погулять в лес.
[ ei-ei-ei ]
6. Машина поет песенку ветра.
[ f-f-f ]
7. Ветер шелестит листочками, и машина запела песенку
деревьев
[ h- h-h ]
8. Колеса машины тоже поют песенку.
[ d-d-d ]
9. Mr.Tongue видит летающих пчелок и поет их песенку.
[ ]
10. Mr.Tongue задумался и запел песенку.
[ m-m-m ]
11. Веселая песенка получилась у Mr.Tongue.
[ o- d- n- t- ei- f- h- d- m- ]
Двигаемся дальше и следующая станция « Семейная».
Karlson: Ребята, а у
меня тоже есть семья. И я знаю, как по-английски звучат слова по теме «
Семья» (a mother, a father, a sister, a brother….).
А почему эта станция так называется? Вы все говорите
правильно, но вот вы пришли в школу и почти каждый день встречаетесь, друг с
другом, общаетесь, ссоритесь, миритесь. А я думаю ваш класс – это тоже семья.
Вы согласны? Ребята, а расскажите, кто у вас есть.
Какие вы молодцы! Ой, я, кажется, проголодался,
пожалуй, сяду и съем немного варенья.
Teacher:Ну что, ребята
двигаемся дальше, следующая станция «Песенная». На этой станции мы
должны вспомнить песни, изученные в классе. Все мы их не будем петь, а споем
только две песни.
« Clap, clap, clap your
hands».
« What is your name»?
Karlson: Поете вы хорошо.
Теперь посмотрим, как вы читаете на станции
« Читальная». Я буду показывать карточки вам
карточки, а вы должны прочитать эти слова.
( a dog, a pig, a hat, fat, slim, pink, stick,
a fox, a box, a frog, a black dog, Bob’s pig, a big cat, a hen).
Teacher: Молодцы, ребята
справились с заданием. А теперь давайте откроем наши учебники на стр… (чтение
текста).
Karlson: А вы не забыли, что
я чемпион мира по веселью. Я для вас подготовил сюрприз. Конкурс называется « Walking steps».
Перешагнуть игрушки с завязанными глазами и посчитать их по-английски.
Ребята, посмотрите все на доску. Я перепутал все
слова, вы должны из слов составить предложения.
Rick has got a rabbit.
Dogs can skip.
I have got a hat.
The frog can skip.
Teacher: Думаю, что вы
немного подустали, давайте разомнемся на следующей станции «Спортивная».
Teddy-bear, teddy-bear
One, one, one
Touch the ground, Little
dog, run!
Teddy-bear, teddy-bear
Two, two, two
Turn the round,
Cats see you.
Teddy-bear, teddy-bear
Three, three, three
Show your shoe,
Birds in the tree.
Teddy-bear, teddy-bear
Four, four, four
That will do.
Frogs on the floor.
Karlson: Посмотрите на доске
записаны незаконченные предложения, давайте при помощи картинок прочитаем все
эти предложения.
I can play football.
I can play badminton.
I can play table tennis.
I can play chess.
I can play ski.
I can play skate.
Немного отдохнули и с новыми силами оказались на следующей
станции, где потребуется напрячь память, так как это станция называется «Стихотворная».
« Why do you cry
Willy». « My cat sat on a mat».
« I have got a
mother». « Good morning».
« Green frog, Green
frog». « Little mouse».
« Tick-tock».
Какие вы молодцы ребята, так много знаете
стихотворений.
Teacher: А загадки вы можете
разгадать.
1.
I am an animal. I am big and long.
I can swim. (Сrocodile)
2.
I am an animal. I am big and
angry. I am orange and black. ( Tiger)
3.
I am an animal. I am green. I can
swim. I can Jump. ( Frog)
4.
I am an animal. I am grey and very
little. ( Mouse)
5.
I am an animal. I am grey and big.
( Elephant)
6.
I am an animal. I am little. I can
swim. ( Fish)
Karlson: Ребята, а вот я
смотрю на вас, вы такие маленькие, а читаете какие-нибудь сказки. Давайте
отправимся на следующую станцию «Театральную».
Teacher: А мы можем показать фрагмент из сказки
« Теремок».
Mouse: What а nice house? It is very nice. It is not small. 1t is
not big. Tock, tock, tock. Who lives in the house?
( Скачет лягушка, увидала домик).
Frog: What а nice
house? It is very nice. Tock, tock, tock. Who lives in the house?
Mouse: I
live in the house. I аm а mouse. And who are
you?
Frog: I аm а frog. Му nаmе is
Green. And what is you r name?
Mouse: My name is Grey.
What саn уоu do?
Frog : I can
jump. I can sing.
(Изображает действия: скачет, квакает).
Mouse: Sing а song,
please!
Frog : (поет): I
have а mother,
I have а farther,
I have а brother,
I nave
nо sister,
I have nо grandmother,
I have nо grandfather.
Mouse: Glad
to see уоu. Come in. let's live together in the house.
(Бежит Собачка. Увидела дом.)
Dog: Tock, tock, tock. Who lives in
the house?
Mouse: I
live in it. I am a mouse.
Frog: I live in the house. I am a frog. And who are you? What are you?
Dog: I am a dog.
I am clever. I аm not big. I am small.
Frog: What
is your namе?
Dog: My name
is Jack.
Frog: Саn уоu
dance?
Dog: Yes, I саn. (танцует собачий вальс и декламирует стишок):
I аm а dog.
Му паmе
is Jack.
My coat is white
My nose is black
Mouse: You are very nice. Come in, Lets live
together. (Бежит лиса)
Fox: I аm а fox. I аm very nice. I аm pretty and clever. (Видит теремок.) What а nice house! Tock ,
tock , tock. Who lives in the house?
Звери по
очереди: I аm а mouse.
I live in the house
I am a frog
I live in the house.
I am a dog
I live in the house.
Who are you?
Fox: Iаm а
fox.
Dog: Саn you read?
Fox: Yes, I
can.
Dog: Read, please. ( показывает карточки со словами, лиса
громко читает) .
Dog: Come
in. Let’s live together.
Pupil: Let’s
sing together.
Teacher: Мы подошли к самой
последней, но очень важной станции. Я думаю, что лучше вас никто не знает, как
усвоился у вас материал.
Так вот, не зря эта станция называется «Оценочная».
Вы должны оценить себя сами. Если вы работали в полную силу возьмите красный
кружок, если не очень-синий, а если вам нужно постараться – зеленый.
Karlson: Ребята, а как вы
думаете, я работал хорошо в полную силу. И мне кажется, что вы все справились с
заданиями. Мне очень понравилось у вас на уроке, и путешествовать вместе с вами,
но я должен лететь меня ждут еще ребята в других школах.
Будь вежлив и не забывай
Прощаясь, говори Good-bye
Good-bye, good-bye
Good-bye, to you
Good-bye, dear teacher
Good-bye, dear girls and boys.
Teacher: Я очень довольна
вашей работой на уроке и согласна со всеми вашими оценками. Мое настроение
соответствует вот этому цвету. Урок окончен. Спасибо вам!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.