Конспект урока по английскому языку. Тема: "Праздник алфавита"2 класс

Тема:  «Праздник алфавита».

Тип урока: урок комбинированный

Оборудование: проектор, интерактивная доска SmartBoard, программа Notebook.

Исходная компетенция учителя (владение ИКТ): владение компьютером и проекционным оборудованием, детальное знакомство с цифровыми ресурсами по теме изучаемого урока, владение программой Notebook.

Исходная компетенция ученика (владение ИКТ и инструментами интерактивной доски): от учащихся потребуется умение работать инструментами ИД.

Ролевые отношения учителя и ученика, роль компьютера.

Роль учителя: организовать работу учеников. Проверить результативность этой работы.

Роль компьютера и ИД: обучающая, информационная, контролирующая.

Роль ученика: принимать активное участие в работе, выполнять задачи, поставленные учителем.

Пояснительная записка:

Программа по английскому языку 2 класс «Spotlight». Серия «Английский язык в фокусе».(Автор: Н.И.Быкова, Д.Дули)

Цели  урока:

Обучающий аспект:

   Систематизация знаний обучающихся в употреблении ЛЕ по темам: «Алфавит, Числа, Животные, Цвета, Семья»

   Повторить и закрепить лексику по темам: «Алфавит, Числа, Животные, Цвета, Семья».

   Расширить лексический запас учащихся по темам: «Алфавит, Числа, Животные, Цвета, Семья».

   Развитие коммуникативной компетенции обучающихся. Научиться разыгрывать диалог по ролям.

Воспитательный аспект:

   Воспитывать уважение к культуре Великобритании.

   Воспитывать  культуру совместной деятельности.

Развивающий аспект:

   Развивать память через повторение активной лексики урока.

   Развитие логического мышления учащихся, развитие речевых способностей.

    Развивать мотивацию изучения французского языка.

   Способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных умений.

Личностные УУД.

•   Умение слушать и слышать собеседника.

•   Умение вступать в диалогическое общение на ИЯ.

Коммуникативные УУД.

•   Умение строить связные высказывания.

•   Умение редактировать (совершенствовать) текст с учетом его коммуникативного замысла, основной мысли.

Познавательные УУД.

•   Умение высказывать основную мысль.

•   Умение выделить  необходимую информацию.

Регулятивные УУД. (рефлексивные)

•   Умение контролировать свою речь.

•   Умение редактировать текст.

 Предварительные задания:

   •Закрепление ЛЕ по темам: «Алфавит, Числа, Животные, Цвета,Семья»

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Какие возможности ИД и программы Notebook использованы?

·      Фигуры, заливка фигур, группировка, закрепление.

·      Линии, заливка линий, группировка, закрепление.

·      Текст, заливка текста.

·      Передвижение объектов

·      Коллекция рисунков

·              Фон страницы – обычный.

·      Гиперссылка  песни .

«Alphabet, Hello, One, two, three…»

·      Клонирование  предметов.

Ход урока

I. Организационный момент.

Teacher: Good morning, children! Nice to see you!

Стихотворение хором!

Good morning! Good morning! Good morning to You!

 Good morning! Good morning!

I’m fine! How are you?

T: Sit down, please.

II.Мотивационный момент.

TEACHER:  Посмотрите на доску, на оформление класса. Ребята как вы думаете, чему посвящён наш урок? Какая тема урока?

Сегодня мы с вами совершим путешествие в волшебную страну Englishland. Во время путешествия мы встретимся с ее жителями (буквами). Перед тем, как мы с вами совершим это путешествие, давайте вспомним всех жителей – букв страны Englishland, будем с вами петь, и играть. Итак, let`s go!

III. Закрепление пройденного материала.

СЛАЙД №1.

  ПЛИЕВА ДИАНА.

Ведущий: Здравствуйте ребята! Мальчишки и девчата

Приветствую вас от души, дорогие малыши!

Товарищи взрослые и вам привет,

А больше приветов у меня нет.

Впрочем, почему же нет?

ОГАНЕСОВА ДИАНА.

Ведущий: Ребята, давайте-ка мы поздороваемся все вместе не совсем обычным способом. Когда я скажу: «Здравствуйте» все мальчики крикнут «Hello» и помашут мне рукой. Давайте попробуем: «Здравствуйте!». Девочки вам я тоже предлагаю поздороваться по-английски, но вы скажете «Hi» и пошлете мне воздушный поцелуй. Итак, репетируем с девочками «Здравствуйте!»

МАГОМЕДОВА ЛЕРА.

Ведущий: Ну, а теперь пора поздороваться всем вместе, не забываете, что мальчики и девочки здороваются по-разному. Мальчики – «Hello», девочки – «HI». Итак, здравствуйте!

ТЕХОВ САРМАТ.

Поздоровались прекрасно

Развлечемся теперь классно                                    

Будем песни напевать

И стихи рассказывать.

СЛАЙД №2.

1.Повторяем алфавит!

Станция №1 The ABC

КАЙТМАЗОВА ЗЛАТА

Однажды алфавит английский
Рассердился очень сильно

Буквы спорили, ругались                                     

              
Потихоньку даже дрались
Бормотали так сердито!                                                
О главе их алфавита
И кого из них на свете
Всех быстрей запомнят дети?

СЛАЙД №3.

Буквы потерялись!(СОБИРАЕМ  БУКВЫ ПО ПАРАМ!)

СЛАЙД №4.

ПЛИЕВА ДИАНА.

 Решили буквы все дружить
Людям в книжечках служить
И неважно кто и где стоит
И с кого начался алфавит!
Ребята, буквы встали в ряд,
Услышать песенку хотят!
(Исполняется песня АВС).

ABC SONG (2а класс)стр.17 трек 15

Т: Thank you very much!

Ведущий: Спасибо Вам ребята за замечательную песенку!

МАГОМЕДОВА ЛЕРА.

Хлопать, кто умеет громко?

Все мальчишки иль девчонки?

Чтоб узнать, кто прав из нас мы похлопаем сейчас.

НЕ жалейте пальчики, дорогие мальчики

А теперь дружнее, звонко

Пусть похлопают девчонки.

СЛАЙД №5.

TEACHER: AT NOW “The ABC quiz ”.

Сколько букв в английском алфавите?

Назовите пятую и двадцатую буквы алфавита.

Назовите три последние буквы.

Сколько гласных букв в алфавите? Назовите их.

Какая буква стоит в алфавите раньше L или M?

T:Excellent ребята !!

СЛАЙД №6.

ДЗОДЗИЕВ ХЕТАГ.

Спели песенку все вместе

И успели помечтать

Подошло уже и время

Нам стихи рассказывать!

Letter A:ПЛИЕВА ДИАНА Ant, трудяга муравей, Притащил в дом букву Aa. Apples яблоки едим, Муравья благодарим.	Letter B:КАБУЛОВ КОСТЯ Птица – bird, Badger – барсук, Bee – пчела, А книга – book. Если можешь, назови Больше слов на букву Bb.
Letter C:ДИГОЕВ ДАНИИЛ Без нее не заведутся Car машина, clock часы. Да уж, лучше не шути С очень важной буквой С.	Letter D: ТЕГКАЕВ СОКРАТ К букве Dd не подходи, А не то укусит Dd. Кот бежит не чуя ног, Вслед за ним – собака dog.
Letter E: ОГАНЕСОВА ДИАНА На картину посмотри – Перед нами буква Ee. Ee пришла к нам не одна – Ведет elephant слона.	Letter F: КОЗАЕВ АЛАН Буква Ff для frog лягушки, Fox – лисы, ее подружки. Frog и fox не заскучают – Мухи flies их донимают.
Letter G:КУЦЕВАЛОВ ГЕОРГИЙ С этой буквой не дружи – Зазнается буква Gg. Важно голову задрав, Свысока глядит giraffe.	Letter H: МАГОМЕДОВА ЛЕРА House – уютный лесной дом, Зайка hare живет в нем. Дом доверил он стеречь Строгой даме – букве Hh.
Letter I: МАРЗОЕВ АМИР С буквой Ii мы так похожи: Ii и я – одно и тоже. Pie пирог и галстук tie Не живут без буквы Ii.	Letter J:ТЕБЛОЕВА ЯНА На стол ставит угощенье Сладкоежка буква Jj: Joghurt йогурт, Jam варенье. Налетай, хватай скорей.
Letter K: ПЛИЕВА ВЕРОНИКА Помоги поскорей! Потерялась буква Kk! Вместе с нею – keys ключи, Как же в дом теперь войти?!	Letter L:АРШИЕВА ИЛОНА Буква Lпришла затем,                                чтоб  помочь  ягнёнку – lamb,                      Он в кровать боится лечь,                           Просит лампу – lamp зажечь.
Letter M: ТУШАБРАМИШВИЛИ Буква Mm для обезьянки, Шаловливой, шустрой monkey. Для красивой мышки mouse И ее семейства mice.	Letter N:АЛБОРОВ РУСЛАН Букву Nn переверни И получишь букву Ии. Собирает белочка для нас Спелые орехи nuts.
Letter O: ПЛИЕВА ДИАНА Oil – масло, oat – овес, Oven – печка, бычок – ox. С ходу я назвать готов Десять слов на букву Oo.	Letter P:ТЕДЕЕВ ТАМИК Буква Pp подарит нам Много фруктов: сливу plum, Персик peach и pear грушу – Все, что хочешь, можешь кушать.
Letter Q: ЦХОВРЕБОВА ЛАНА Эту букву непростую Я особенно люблю. К букве Oo приставишь хвостик И получишь букву Qq.	Letter R: БУЛАЦЕВА КАМИЛЛА Я запомню без труда Озорную букву Rr. Кролик rabbit, крыса rat С нею дружат много лет.
Letter S: БУЛАЦЕВА КАМИЛЛА На арене круглой цирка Вот так чудо из чудес: Из мешка под звуки дудки Выползает… буква Ss.	Letter T:СИДАКОВА СОФИЯ В магазине может Tt Вtoys игрушки завести: К teddybear – медвежонку, Tiger – умному тигренку.
Letter U:КАЙТМАЗОВА ЗЛАТА Дождь пошел? Так не зевай – Зонт umbrella открывай! Без труда его найду В словаре на букву Uu.	Letter V:ПЛИЕВА ВЕРОНИКА В вазе vase стоят цветы, Между ними буква Vv. Это – violets фиалки, До чего же хороши!
Letter W:САЛАГАЕВА МИРЛАНДА Буква Ww. Она Строит слово wall – стена. Вместе с нею веселей Скачет sparrow – воробей.	Letter X:ДЗОДЗИЕВ ХЕТАГ Познакомьтесь: пес мой, Рекс. Ну, а рядом – буква Xx. Хитрая лисичка fox Прячет ее в коробке box.
Letter Y:ОГАНЕСОВА ДИАНА В конце слова не теряй Непоседу букву Yy. Без нее нет неба sky, Не летает муха fly.	Letter Z:ДЗАРАСУЕВА СОФИЯ Завершает alphabet Zebra зебра и буква Zz. Не ищи зебру в лесу – Живет она в зоопарке zoo.

2.Обучение диалогической речи.

СЛАЙД №7.

II. Станция №2

Следующая станция  «Давайте познакомимся»! Теперь, когда мы знаем все буквы, мы уже можем и поговорить. Ребята, каждая команда представит по 2 человека, которые разыграют диалоги знакомство.

Т: ребята, мы с вами в стране Englishland, А как вы скажете по-английски “как тебя зовут, сколько тебе лет.”

Р: What is your name? How old Are you? И т.д.

Диалоги детей. Каждая команда разыгрывает диалоги знакомство.

-       Hello.

-       Hello.

-       What is your name?

-       My name is….

-       What is your name?

-       My name is….

-       How are you?

-       I`m fine, thanks. And you?

-       I`m fine too.

-       How old are you ?

-       I`m ….

Т: Давайте споем с вами песню об этом. “Hello?” стр.19 трек 17

3. Повторение темы «Цвета».

СЛАЙД №8.

III.ЦВЕТА Станция №3

ЛОТОШВИЛИ  ГЕОРГИЙ.

T: Смотрите, как ярко, празднично украшен сегодня наш зал!

Шары разноцветные отовсюду заметные!

Знаете-ли вы цвета по- английски!

Назовём их все для друзей и близких!

P: называют цвета по-английски.

ОГАНЕСОВА ДИАНА.

- Ох, неспелый мандарин.
Он зеленый, просто – (green)

- Очень черный негр Джек.
Черный по-английски – (black)

- Я тону, иду ко дну.
Синий цвет, конечно – (blue)

- Рыжий внук и рыжий дед.
Красный, рыжий будет – (red)

- Желтый фрукт – он, значит, спелый.
Желтый по-английски – (yellow)

СЛАЙД №9.ДЗАРАСУЕВА СОФИЯ.  (ЛИСТОЧКИ С ЧЕЛОВЕЧЕКОМ)

Сейчас у вас картинка, которую нужно разукрасить.

Я рисую твой портрет

Ротик будет красный – Red

Глазки голубые – Blue

Эту краску я люблю.

Нет, давай-ка мы один

Сделаем зелёный – Green

Щечки вымазались в соус

Стали розовые – Rose

Бровки нарисуй скорей

Карандашик серый – Grey

А оденемся давай

В брючки беленькие – White

Фиолетовый жилет -

Карандашик – Violet

Чубчик будет чёрный – Black

Симпатичный человек!

Ведущий: It’s great! Какие красивые человечки у нас получились. Вы хорошо потрудились.

СЛАЙД №10.

 4. Повторение числительных.                

Станция №4

ЦХОВРЕБОВА ЛАНА.

Знаем буквы все мы с вами

И цвета запомнили.

И хотим, чтоб вместе с нами

Вы и числа вспомнили.

Давайте споем песенку о числах. Стр. 49 трек №41

СЛАЙД №11.

Посчитать хочу я вам:
Вот одна овечка …. (one).
К ней шагают по мосту 
Сразу две овечки … (two).
Сколько стало? Посмотри! 
Три теперь овечки, … (three).
Вон еще недалеко
Их уже четыре, … (four).
К ним спешит овечка вплавь - 
Стало пять овечек, … (five).
Вдруг, откуда не возьмись, 
Еще овечка – шесть их, … (six).
Это кто за стогом сена?
Семь уже овечек, … (seven).
Стал считать я их скорей – 
Получилось восемь - … (eight).
Но на двор явились к нам 
Почему-то девять, … (nine).
Я считал их целый день,
Оказалось десять, … (ten).

Т- Fine! Now let’s play! Давайте поиграем. Я буду называть число по-английски. Вы хлопаете в ладоши столько раз, сколько я сказала. Мы будем считать хором вслух.

СЛАЙД №12.

IV. Динамическая пауза.

Станция №5

Teacher: Repeat after me.

Ведущий: Молодцы ребята! Предлагаю всем нам отдохнуть и сделать зарядку!

Hands up! Clap! Clap!

5. Повторение темы “Животные”.

СЛАЙД №13.

Станция №6

Ведущий: А сейчас мы попали на станцию «Animals».  Ребята, а вы любите животных?

Ответы детей: Да, мы любим животных.

Ведущий: Молодцы. Вы знаете всех животных. Отгадайте загадки.

ТЕДЕЕВ ТАМИК

Мишка косолапый ходит еле-еле.

Медвежонок по-английски – bear.

АРШИЕВА ИЛОНА

Курица известна всем,

По-английски она – hen.

МУРИЕВ ТИМУР

Целый день все кряк да кряк,

Как назвали утку? – duck.

ГАБУЕВА ВАЛЕРИЯ

Кот мой съел вчера омлет,

Он воришка, этот – cat.

ДЗЛИЕВА АМИНА

Пудель, такса и бульдог.

Называются все - (dog)

ГУРДЗИБЕЕВА ЕСФИРЬ

Никому уже не верит

Попугай наш Кеша parrot.

Как-то раз ему прохожий

Прокричал: "Ты good - хороший".

"Ты почему не говоришь?",

- Спрошу я рыбку - golden fish.

Она в ответ вильнет хвостом

И в миг уйдет на дно в свой дом.

А там, на дне такая тишь,

Что и не хочешь, а молчишь.

СИДАКОВА СОФИЯ

Вдруг я вижу

Мышка – mouse

Забежала в домик - house

Увидала кошку – cat

И нырнула в шапку – hat.

СЛАЙД №14

Составь слова!

СЛАЙД  №15

Выбери правильный вариант.

СЛАЙД №16

Станция №7

Заключение.

  ТЕБЛОЕВА ЯНА:

 Славно мы повеселились,
Ещё крепче подружились
Поплясали, поиграли
Все вокруг друзьями стали.

ВМЕСТЕ.

Если хочешь в жизни ты,

Воплотить свои мечты,

Очень важным хочешь стать ,

Языки обязан знать,

Good morning , good bye,

Языки учить не забывай.

СЛАЙД №17-18

Как мы работаем!!!!  

V.Рефлексия

Ребята, у вас на столе смайлики, возьмите тот, который соответствует вашему настроению сегодня на уроке, и прилепите его на доску. Оцените свои достижения на уроке. I like……

I`m  happy.  I don`t like…… I`m sad.

VI.Окончание урока.

СЛАЙД №19

At now surprise for you!!!!!!!!!

Teacher: It`s time to say Good-bye! Thank you for your work!  Very good! You are very smart!!!! I`m happy!!

 Дорогие дети! Сегодня вы показали свои знания не только английского алфавита! Вы пели, пробовали читать, говорили на английском языке. Я желаю вам всем успехов в освоении английского языка! Это был наш первый , но очень важный шаг! Удачи вам и хороших знаний!

Краткое описание документа:

Тема: «Праздник алфавита».

Тип урока: урок комбинированный

Оборудование: проектор, интерактивная доска SmartBoard, программа Notebook.

Исходная компетенция учителя (владение ИКТ): владение компьютером и проекционным оборудованием, детальное знакомство с цифровыми ресурсами по теме изучаемого урока, владение программой Notebook.

Исходная компетенция ученика (владение ИКТ и инструментами интерактивной доски): от учащихся потребуется умение работать инструментами ИД.

Ролевые отношения учителя и ученика, роль компьютера.

Роль учителя: организовать работу учеников. Проверить результативность этой работы.

Роль компьютера и ИД: обучающая, информационная, контролирующая.

Роль ученика: принимать активное участие в работе, выполнять задачи, поставленные учителем.

Пояснительная записка:

Программа по английскому языку 2 класс «Spotlight». Серия «Английский язык в фокусе».(Автор: Н.И.Быкова, Д.Дули)

Цели урока:

Обучающий аспект:

• Систематизация знаний обучающихся в употреблении ЛЕ по темам: «Алфавит, Числа, Животные, Цвета, Семья»
• Повторить и закрепить лексику по темам: «Алфавит, Числа, Животные, Цвета, Семья».
• Расширить лексический запас учащихся по темам: «Алфавит, Числа, Животные, Цвета, Семья».
• Развитие коммуникативной компетенции обучающихся. Научиться разыгрывать диалог по ролям.

Воспитательный аспект:

• Воспитывать уважение к культуре Великобритании.
• Воспитывать культуру совместной деятельности.

Развивающий аспект:

• Развивать память через повторение активной лексики урока.
• Развитие логического мышления учащихся, развитие речевых способностей.
• Развивать мотивацию изучения французского языка.
• Способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных умений.