Конспект 2 урока по английскому языку во 2 классе Spotlight

Урок 2

My letters!

-Hello, everyone! Скажите все вместе: Hello!

(учитель обращается к каждому ученику:

-How are you?(-Fine, thanks)

1.

- Look at the screen! Мы посмотрим Видеоролик ABC.

Ребята, вы заметили, что в английских словах звуки отличаются от русских. В начале каждого урока мы будем делать специальную зарядку для тренировки произношения английских звуков.

Давайте попробуем: представьте, что Вы пришли к доктору. Покажите ваше горло: [æ]-[æ]-[æ].

Дятел стучит по дереву: [t]-[t]-[t] 

- A fat cat sat on a mat. Это скороговорка – a tongue-twister. Толстая кошка сидела на коврике.

Учитель показывает соответствующую картинку.

Дети повторяют звуки вместе с учителем.

[æ]-[æ]-[æ]

[t]-[t]-[t] 

Дети повторяют скороговорку хором и индивидуально.

 2.

- Сегодня вы узнаете первые восемь букв английского алфавита и слова, которые начинаются с этих букв. Вы научитесь писать эти буквы и читать с ними слова.

 3.

Ø  (на доске закреплены картинки, расположенные точно так же, как в упр.1стр.6 . Учитель произносит звук, затем указывает на картинку и произносит слово)

- Everyone, look at the picture. Ant. Repeat after me. Повторите за мной.

 После этого учитель показывает на картинку и задает вопрос одному из учеников.

- What’s this? Что это? Отвечайте по-английски.

Ø  Учитель произносит звук [b], затем показывает на следующую картинку и произносит слово.

Ø  - Look  at the picture. Bed. Repeat after me. Повторяйте за мной. (Учитель произносит звук, затем указывает на картинку и произносит слово)

Учитель показывает на картинку и задает вопрос одному из учеников.

- What’s this?

Аналогично учитель знакомит детей со словами cat, dog, egg, flag, glass, horse.

Ø  Учитель пишет на доске рядом с первой картинкой строчную букву a и произносит звук [æ].

- Repeat after me.

Затем учитель рядом с буквой a пишет слово ant и произносит его.

- Repeat after me.

Аналогично учитель знакомит детей с буквами b, c, d, e, f, g, h.

Ученики хором повторяют за учителем: [æ] - ant.

- Ant

Ученики хором повторяют за учителем: [b] - bed.

- Bed

Ученики хором повторяют за учителем звук.

4.

Учитель пишет на доске цифру 6.

- Open your books at page six.

При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 6.

- Прочитайте задание к упражнению 1.

- Listen and repeat, please.

(ученики слушают запись и впаузах повторяют звуки и слова хором.)

Ø  Open your workbooks at page four.

(При этом учитель открывает свою рабочую тетрадь и показывает на цифру 4. Затем указывает на упр. 1.)

— Ехеrcise one. Ребята, как вы думаете, что нужно сделать в том упражнении? (Обвести буквы по контуру и написать их самостоятельно.)

-  Правильно. Тгасе the letters. (Ученики выполняют задание.)

5.

Работа по учебнику Упр. 2 (с. 6).

(На доске вывешивается плакат Му Letters!.)

-  Let’s listen to chant and do some exercises. Давайте послушаем песенку-рифмовку и сделаем зарядку.

(Ученики слушают запись и повторяют за учителем или делают самостоятельно ритмичные движения. Учитель при этом каждый раз указывает на соответствующую картинку и букву на плакате.)

-  Repeat the chant, please.

(Учащиеся слушают запись и стараются повторить слова, делая при этом ритмичные движения.)

6.

 Работа по учебнику.

Упр. 3 (с. 7).

(Учитель пишет на доске цифру 7.)

-  Ореn your books at page seven.

 (При этом учитель открывает спой учебник и показывает на цифру 7. Затем указывает на первую картинку в упр. 3.)

-  Look at the picture, please. What’s this?? (Horse.) (Аналогично учитель задает вопросы об остальных картинках.)(учитель раздает копии страницы, чтоб ученики смогли вписать пропущенные буквы)

-  Под каждой картинкой вы видите слово с пропущенной первой буквой. Подумайте, какая буква пропущена, и на­пишите ее. (Учитель контролирует выполнение задания, оказывая детям необходимую помощь.)

7.

(Учитель стирает первые буквы в написанных на доске словах.)

__nt	__at	__gg	__lass
__ed	__og	__lag	__orse

- Look at the words on the board. The first letters are missing. Write them, please.

(Желающие Ученики по одному выходят к доске, вписывают пропущенную букву и читают слово.)

8.Игра

 (Учитель делит учеников на две группы. Каждый ребенок из первой группы получает карточку, на которой написано одно из новых слов. Каждый ребенок из второй группы получает карточку с картинкой. Ученики должны найти свою пару.)

           9. Инструктаж по выполнению домашнего задания (упр. 2: РТ, с. 4).

(На доске картинка, на которой нарисован флаг.)

-   What’s this? (Flag)

(Учитель пишет буквы d, f, b под картинкой.)

-  Which is the first letter of the word flag? Какая первая буква в слове /1а§?

(Ученики называют букву, и учитель обводит ее. Можно еще раз повторить это задание со словом (dog.)

-  Ореn your workbooks at page for, please.

 (Учитель читает задание к упр. 2 вслух.)

-  Что нужно сделать в этом упражнении? (Обвести букву, с которой начинается слово.)

-  Do this exercise at home. Выполните это задание дома. (Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.)

10.  подведение итогов урока.

- Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Сколько букв английского алфавита вы уже знаете? Вы умеете писать эти буквы?

-  Какие слова и фразы вы запомнили?

- Какое задание вам понравилось больше всего? (Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

-  Были ли трудные задания?

- That’s all for today.  Lesson is over, goodbye! (Goodbye!)