Конспект урока по биологии для 5 класса на тему: «Как работают в лаборатории »

Конспект урока по биологии для 5 класса на тему: «Как работают в лаборатории »

Цель: Сформировать у учащихся представление о лабораторном оборудовании, о правилах техники безопасности при работе с химической посудой, о назначении различных видов оборудования;

Развивать умение наблюдать, ставить простейшие опыты, навыки простых измерений.

Задачи:  Формировать навыки критического мышления, креативные навыки

Воспитывать чувство коллективизма, уважения к чужому труду и чужому мнению.

Оборудование: учебник.

Ход урока.

1. Орг. момент. Психологический настрой.

 Мы пришли сюда учиться

 Не лениться, а трудиться,                                                     

 Слушаем внимательно,                                                                

Работаем старательно.

Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И  вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность..

2. Проверка готовности к уроку (Презентация)

3. Самоопределение темы урока. Целеполагание.

- А теперь на слайдах вы увидите другие предметы из лабораторного оборудования, подумайте об их назначении.

Пробирки - для проведения опытов и монтажа приборов

Колбы - для проведения простейших химических операций : смешивание, разведение растворов, временного хранения веществ, а круглодонные для подогрева веществ.

Пестик и ступка - для измельчения твердых веществ.

Пипетка - добавления веществ небольшими количествами (по каплям).

Мерные цилиндры - для измерения объема налитой жидкости.

Мензурки - для отмеривания определенного объема жидкости, для приготовления смесей, для фильтрования.

Мерные ложки - для взятия некоторого количества твердого сыпучего вещества.

Воронки - для наливания жидкости в сосуды, для отфильтровывания примесей из жидкостей.

-Сейчас вам предстоит научиться фильтровать жидкость, содержащую примеси. Для начала нужно выучить правила работы с химической посудой и оборудованием:

Работать можно только сухими руками (может выскользнуть и разбиться).

Работаем, не мешая товарищу.

Размешиваем любое вещество только стеклянной палочкой.

Не допускаем попадания жидкости на открытые части тела и одежду.

Жидкость, с которой мы работаем обыкновенная вода, поэтому опасности для вас нет, но правила техники безопасности помнить и соблюдать необходимо.

Используя фильтровальную бумагу, воронки и стаканы - фильтруем раствор.

4. Сообщение темы, задач урока. (Презентация)

-Какой метод исследования мы с вами сейчас используем? (постановка опыта - эксперимент)

-А какие еще методы научных исследований вы знаете? (наблюдение и измерение)

-А вот сейчас мы приступаем к измерениям:

-С помощью каких приборов мы можем произвести измерения и какие именно измерения?

(с помощью термометра - температуру предметов и воздуха, с помощью линейки - размеры.)

5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.

Работа по учебнику.

Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить на вопросы.

Игровая деятельность.

Физминутка:

 Потягушки

Мы на цыпочки привстали,

Ручки кверху мы подняли,

Мы вздохнули, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,

Повторим теперь на «бис»!

6. Обсуждение алгоритма работы.

Все этапы работы и результат показаны на слайдах презентации.

7. Самостоятельная творческая работа. (тренировочные упражнения)

8. Презентация работ. Показ и анализ готовых работ.

9. Итог урока.