Конспект урока по биологии для 5 класса на тему: «Обмен веществ — главный признак жизни»

Конспект урока по биологии для 5 класса на тему: «Обмен веществ — главный признак жизни»

Цель: дать представление о понятиях по теме урока.

Задачи: познакомить с навыками и умениями по теме урока и научить пользоваться ими.

Оборудование: учебник.

Ход урока.

1. Орг. момент. Психологический настрой.

Мы пришли сюда учиться                                                                         

 Не лениться, а трудиться,                                                     

 Слушаем внимательно,                                                                

Работаем старательно.

Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И  вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность..

2. Проверка готовности к уроку (Презентация)

3. Самоопределение темы урока. Целеполагание.

-Рассмотрите предметы, изображённые на доске. Можно ли их отнести к тому, что нас окружает на Земле?

-На какие группы можно распределить все эти объекты?

-По каким признакам вы распределили окружающие нас объекты на группы?

- Как вы думаете, какая тема урока? Задачи урока?

Загадка:

У пилота Боря друг

Красит краской все вокруг.

На окне рисует дождик,

Значит, вырастет..

(Художник)

4. Сообщение темы, задач урока. (Презентация)

 Нам осталось познакомиться с еще одним видом явлений – биологическими. Как вы думаете, что или кто является предметом изучения биологических явлений? (ответы учащихся: животные, растения, человек,…, все живое, так как био - жизнь). Совершенно верно! Давайте запишем в тетрадь следующее: явления, связанные с живыми организмами, называются биологическими явлениями (слайд 9)

- Назовите, пожалуйста, основные признаки отличия живых существ от неживых.

Ответ учащихся:  все живые организмы дышат, питаются, растут, развиваются, двигаются, размножаются, имеют определенную среду обитания, выделяют во внешнюю среду различные вещества, обмениваются с внешней средой информацией, и, наконец, умирают. (Учащиеся могут вспомнить не все положения. Это не страшно. В ходе урока восстановятся все знания, полученные ранее).

Спасибо. Молодцы!

Вот что писал создатель учения о биосфере русский ученый Владимир Иванович Вернадский: «Ни один живой организм в свободном состоянии на Земле не находится. Все организмы неразрывно и непрерывно связаны – прежде всего питанием и дыханием – с окружающей средой. Вне ее в природных условиях они существовать не могут».

(слайд 10)

5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.

Работа по учебнику.

Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить на вопросы.

Игровая деятельность.

Физминутка:

 Потягушки

Мы на цыпочки привстали,

Ручки кверху мы подняли,

Мы вздохнули, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,

Повторим теперь на «бис»!

6. Обсуждение алгоритма работы.

Все этапы работы и результат показаны на слайдах презентации.

7. Самостоятельная творческая работа. (тренировочные упражнения)

8. Презентация работ. Показ и анализ готовых работ.

9. Итог урока.