Конспект урока по биологии для 7 класса на тему: Охрана растительного и животного мира

Введение

Конспект урока будет удобен на уроке биологии  для 7 класса в сентябре, здесь есть цель и задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, мотивация к учебной деятельности, приветствие, актуализация опорных знаний, открытие нового, работа с таблицей. развивать восприятие прекрасного, творческое мышление. Формировать интерес к биологии, физкультминутка, закрепление, вопросы и задания, обобщение, итог, домашнее задание.

Конспект урока по биологии для 7 класса на тему: Охрана растительного и животного мира

Цель: учить определять  и формулировать тему и цели урока;

Задачи:  учить извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний (учебника, опорного конспекта, дополнительной  справочной литературы, словаря, юридического документа);

Ход урока:

I.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: -  Учебник на столе у вас?

А ручки и тетрадки?

Тогда урок начнём сейчас,

Раз всё у вас в порядке.

Будьте внимательны,

Послушны, наблюдательны.

Чтобы литературные тайны познавать,

Нужно всё серьёзно изучать.

- отчёт  дежурного;

- проверка  готовности  класса  к  уроку:

Я  рада  новой  встрече  с  вами,

Приятно  ваше  общество, друзья!

Ответы  ваши  вы  готовьте  сами,

Их  с  интересом  буду  слушать  я.

Мы  сегодня  снова  будем  читать,

Выводы  делать  и  рассуждать.

А  чтобы  урок  пошёл  каждому  впрок

Активно  включайся  в  работу, дружок!

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки

Не хочется играть

Сегодня в прятки

Сегодня в классе у ребят

Урок очень важный

А почему он важный –

Скажет каждый!

Добрый день, мои друзья,

Встрече с вами рада я.

Сели ровно, все достали,

Вспоминаем все, что знали,

Оставляем все заботы

И включаемся в работу.

II. Актуализация знаний учащихся.

-Почему наш сегодняшний урок мы начали с такого тревожного стихотворения?

-О чём просит природа?

-Определите самостоятельно тему нашего сегодняшнего урока. (СЛАЙД)

-Какие цели поставим на урок?

-Сегодня на уроке вы познакомитесь  с некоторыми конкретными представителями охраняемых растений и животных, сформулируете соответствующие правила поведения человека в природе, будете самостоятельно, в группах, в парах находить нужную информацию по данному вопросу в опорном конспекте, учебнике, справочном пособии, толковом словаре, юридическом документе. (СЛАЙД)

III. Работа по новой теме.

-Для закрепления изученного предлагаю следующее задание: «зашифруйте» и нарисуйте правила поведения людей в природе условными знаками. Мальчики - по охране растений, девочки - животных. (Приложение 4)

Проверка.

- Что у вас получилось? (Знаки вывешивают на доску.)

Физминутка

Мы на цыпочки привстали,

Ручки кверху мы подняли,

Мы вздохнули, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,

Повторим теперь на «бис»!

- А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело.

IV. Закрепление

-Какую новую для вас информацию, и из каких источников вы узнали?

-Какие  открытия сделали?

-Как нужно вести себя в природе, чтобы не навредить растениям и животным?

-Где можно узнавать о жизни растений и животных?

-Как была организована ваша работа на уроке по поиску данной информации?

-Я попрошу руководителя каждой группы отметить  работу наиболее активных ребят на сегодняшнем уроке.

V. Подведение итогов урока.

- Какие задачи ставили перед собой в начале урока?

- Выполнили эти задачи?

Домашнее задание – повторить тему, ответить на вопросы.