Конспект урока по биологии на тему "Общая характеристика типа Моллюски"

Тип Моллюски  (Mollusca)

Урок 1                         Тема:  Общая характеристика типа

      Цели урока: познакомить учащихся с общей характеристикой моллюсков, их разнообразием, значением в природе и жизни человека.

Задачи:

• Образовательные:

1.     Ознакомить с общей характеристикой типа моллюсков, особенностями их строения в связи со средой обитания, многообразием.

2.     Познакомить с классами моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые и Головоногие.

• Воспитательные:

1.     Создать условия для формирования экологической культуры учащихся, бережного отношения к окружающей нас природе.

2.     Воспитание коммуникабельности учащихся при работе в  классе.

• Развивающие:

1.     Умение применять полученные знания для:  сравнения биологических объектов.

2.     Умение наблюдать, делать выводы из наблюдений.

Оборудование и материалы: таблица «Моллюски», мультимедийное оборудование, мультимедийная презентация, тетрадь с печатной основой, учебник для 7 класса.

Влажные препараты: беззубки, большого прудовика.

Сухие препараты: раковины различных моллюсков.

Базовые понятия и термины: моллюски, двусторонне-симметричные, ассиметричные, щупальца, раковина, наружный скелет, перламутр, голова, нога, мантия,  мантийная  полость,  терка (радула), жабры, почка,  предсердие,  желудочки,  околосердечная  сумка,  незамкнутая кровеносная система.

                                              ХОД УРОКА

1.Организационный этап: проверяю общую готовность учащихся к уроку, отмечаю отсутствующих.

2. Объявление  темы урока: (слайд 1,2)

Целью  нашего  сегодняшнего  урока  будет  познакомиться  с общей характеристикой моллюсков, их разнообразием, значением в природе и жизни человека.

3. Изучение нового материала.

1. Общая  характеристика  моллюсков.

Рассказ  учителя  с  элементами  самостоятельной  работы  с  учебником.

 Моллюски — весьма крупный по числу видов тип животных. Он насчитывает 130 тысяч видов. Обитают они преимущественно в морях (мидии, устрицы, кальмары, осьминоги), пресных водоемах (беззубки, пру­довики, живородки), реже — во влажной наземной среде (виноградная улитка, слизни).

 Размеры тела взрослых моллюсков разных видов значительно различаются — от нескольких миллиметров до 20 м. Большинство из них — малоподвижные животные, некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы), и только головоногие моллюски способны быстро передвигаться реактивным способом. (слайд 3)

2. Особенности строения  моллюсков

Рассказ  учителя.

Внешнее строение. (слайд 4)

 Тело лишено сегментации, имеет двустороннюю симметрию (двустворчатые и головоногие) или асимметричное (брюхоногие).

 Отделами  тела являются голова с расположенными на ней глазами и 1—2 парами щупалец, туловище, в котором расположено большинство внутренних органов,  и нога — мускулистая брюшная часть тела, служащая для передвижения. У двустворчатых моллюсков голова редуцирована.

 Тело моллюсков заключено в раковину, защищающую животное.

 Наружный слой раковины роговой, средний (фарфоровый) и внутренний

 (перламутровый) — известковые. У брюхоногих моллюсков раковина цельная в виде колпачка или спирально завитой башенки. У двустворчатых она состоит из двух створок, соединенных эластичной связкой, зубцами «замка» и мускулами - замыкателями. Большинство головоногих моллюсков

 раковину утратили. (слайд 5,6)

Внутреннее строение. (слайд 7)

 1. Туловище моллюсков покрыто кожной складкой — мантией, которая и образует раковину. Между мантией и телом образуется мантийная  полость, в которой располагаются жабры, некоторые органы чувств, анальное отверстие, отверстие выделительных органов.

2. Полость  тела  редуцирована, остатки -  околосердечная  сумка  и  полость  половых  желез.

Учащиеся выполняют задание № 4 стр. 67 в тетради на печатной основе (таблица «особенности строения»)

 3. Пищеварительная система  начинается с рта, который ведет в глотку.  У большинства моллюсков (кроме двустворчатых) в глотке имеется терка  (радула) — покрытая многочисленными зубчиками. Ею брюхоногие моллюски измельчают растительную и животную пищу. Глотка переходит в пищевод, из которого пища попадает в желудок. В него открываются протоки печени. Желудок переходит в кишку, она состоит из передней, средней и задней частей. Пищеварительный тракт заканчивается анальным отверстием.

Рот – глотка с слюнными  железами, пищевод – желудок с протоками печени –  кишка  -  анальное  отверстие.

Вопрос: Зачем нужна пищеварительная система животному? (заполняется 3 графа таблицы задания №4)

4.Дыхательная система у водных моллюсков представлена парными жабрами – плоские кожные выросты в мантийной полости. У наземных моллюсков – легкое, видоизменённая мантийная полость. В стенке легкого  имеется густая сеть кровеносных сосудов, через которые осуществляется  газообмен. Легкое открывается наружу дыхательным отверстием — дыхальцем.

Вопрос: Зачем нужна дыхательная  система животному? (заполняется 3 графа таблицы задания №4)

5.  Кровеносная  система  не замкнутая. Сердце состоит из одного желудочка и двух предсердий. У некоторых в крове есть марганец и медь, они обеспечивают перенос кислорода.

Вопрос: Зачем нужна кровеносная система животному? (заполняется 3 графа таблицы задания №4)

 6. Выделительная система представлена 1—2 почками. Они являются

 видоизмененными метанефридиями. Воронка почки открывается в околосердечную сумку, а выделительное отверстие — в мантийную полость.

Вопрос: Зачем необходима выделительная  система животному? (заполняется 3 графа таблицы задания №4)

7. Нервная система разбросанно-узлового типа: пять пар крупных

 Ганглиев (узлов) расположены в жизненно важных органах (голове, ноге, мантии, органах дыхания и внутренностном мешке) и соединены между собой нервными стволами.

 8. Из органов чувств наиболее развиты органы химического чувства, осязания, равновесия, а у подвижных хищников — зрения.

Вопрос: Зачем нужны нервная система и органы чувств животному? (заполняется 3 графа таблицы задания №4) (слайд 8)

 9. Размножение у моллюсков происходит половым способом. Большинство моллюсков раздельнополые животные, реже гермафродиты (легочные брюхоногие моллюски). У раздельнополых моллюсков оплодотворение наружное, у гермафродитов внутреннее, перекрестное.

 У пресноводных и наземных легочных, а также головоногих моллюсков развитие прямое, у морских двустворчатых и брюхоногих моллюсков — с неполным метаморфозом, т.е. с планктонной личиночной стадией, способствующей их  расселению. (слайд 9)

Классификация  моллюсков(слайд 10)

Класс  Брюхоногие

Класс Головоногие

Класс  Двустворчатые

Значение. (слайд 11)

1.     Фильтрация воды.

2.     Важное звено в цепи питания.

3.     Служат пищей людям.

4.     Дают жемчуг и перламутр.

5.     Дают много информации палеонтологии (ископаемые объекты).

6.     Нанесение вреда человеку и сельскому хозяйству.

Многие виды моллюсков находятся под охраной и занесены в Красную книгу.

4. Закрепление и систематизация  знаний.

Вопросы для повторения и обсуждения.

1.  Чем моллюски отличаются от других беспозвоночных животных?

2. Перечислите  части  тела  моллюсков.

3. Расскажите о особенностях пищеварительной системы  моллюсков.

4. Расскажите о особенностях кровеносной  системы моллюсков.

5. Самостоятельная работа  учащихся.

 Выполнение  задание №2  в  тетради  на печатной  основе.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание: параграф 20 и вопросы к нему. Задание №1, 3, 5 в тетради на печатной основе. (слайд 12)