Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему "Общая характеристика типа Моллюски"

Конспект урока по биологии на тему "Общая характеристика типа Моллюски"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тип Моллюски (Mollusca)

Урок 1 Тема: Общая характеристика типа


Цели урока: познакомить учащихся с общей характеристикой моллюсков, их разнообразием, значением в природе и жизни человека.

Задачи:

  • Образовательные:

  1. Ознакомить с общей характеристикой типа моллюсков, особенностями их строения в связи со средой обитания, многообразием.

  2. Познакомить с классами моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые и Головоногие.

  • Воспитательные:

  1. Создать условия для формирования экологической культуры учащихся, бережного отношения к окружающей нас природе.

  2. Воспитание коммуникабельности учащихся при работе в классе.

  • Развивающие:

  1. Умение применять полученные знания для: сравнения биологических объектов.

  2. Умение наблюдать, делать выводы из наблюдений.

Оборудование и материалы: таблица «Моллюски», мультимедийное оборудование, мультимедийная презентация, тетрадь с печатной основой, учебник для 7 класса.

Влажные препараты: беззубки, большого прудовика.

Сухие препараты: раковины различных моллюсков.

Базовые понятия и термины: моллюски, двусторонне-симметричные, ассиметричные, щупальца, раковина, наружный скелет, перламутр, голова, нога, мантия, мантийная полость, терка (радула), жабры, почка, предсердие, желудочки, околосердечная сумка, незамкнутая кровеносная система.

ХОД УРОКА

1.Организационный этап: проверяю общую готовность учащихся к уроку, отмечаю отсутствующих.

2. Объявление темы урока: (слайд 1,2)

Целью нашего сегодняшнего урока будет познакомиться с общей характеристикой моллюсков, их разнообразием, значением в природе и жизни человека.

3. Изучение нового материала.

1. Общая характеристика моллюсков.

Рассказ учителя с элементами самостоятельной работы с учебником.

Моллюски — весьма крупный по числу видов тип животных. Он насчитывает 130 тысяч видов. Обитают они преимущественно в морях (мидии, устрицы, кальмары, осьминоги), пресных водоемах (беззубки, пру­довики, живородки), реже — во влажной наземной среде (виноградная улитка, слизни).

Размеры тела взрослых моллюсков разных видов значительно различаются — от нескольких миллиметров до 20 м. Большинство из них — малоподвижные животные, некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы), и только головоногие моллюски способны быстро передвигаться реактивным способом. (слайд 3)

2. Особенности строения моллюсков

Рассказ учителя.

Внешнее строение. (слайд 4)

Тело лишено сегментации, имеет двустороннюю симметрию (двустворчатые и головоногие) или асимметричное (брюхоногие).

Отделами тела являются голова с расположенными на ней глазами и 1—2 парами щупалец, туловище, в котором расположено большинство внутренних органов, и нога — мускулистая брюшная часть тела, служащая для передвижения. У двустворчатых моллюсков голова редуцирована.

Тело моллюсков заключено в раковину, защищающую животное.

Наружный слой раковины роговой, средний (фарфоровый) и внутренний

(перламутровый) — известковые. У брюхоногих моллюсков раковина цельная в виде колпачка или спирально завитой башенки. У двустворчатых она состоит из двух створок, соединенных эластичной связкой, зубцами «замка» и мускулами - замыкателями. Большинство головоногих моллюсков

раковину утратили. (слайд 5,6)

Внутреннее строение. (слайд 7)

1. Туловище моллюсков покрыто кожной складкой — мантией, которая и образует раковину. Между мантией и телом образуется мантийная полость, в которой располагаются жабры, некоторые органы чувств, анальное отверстие, отверстие выделительных органов.

2. Полость тела редуцирована, остатки - околосердечная сумка и полость половых желез.

Учащиеся выполняют задание № 4 стр. 67 в тетради на печатной основе (таблица «особенности строения»)

3. Пищеварительная система начинается с рта, который ведет в глотку. У большинства моллюсков (кроме двустворчатых) в глотке имеется терка (радула) — покрытая многочисленными зубчиками. Ею брюхоногие моллюски измельчают растительную и животную пищу. Глотка переходит в пищевод, из которого пища попадает в желудок. В него открываются протоки печени. Желудок переходит в кишку, она состоит из передней, средней и задней частей. Пищеварительный тракт заканчивается анальным отверстием.

Рот – глотка с слюнными железами, пищевод – желудок с протоками печени – кишка - анальное отверстие.

Вопрос: Зачем нужна пищеварительная система животному? (заполняется 3 графа таблицы задания №4)

4.Дыхательная система у водных моллюсков представлена парными жабрами – плоские кожные выросты в мантийной полости. У наземных моллюсков – легкое, видоизменённая мантийная полость. В стенке легкого имеется густая сеть кровеносных сосудов, через которые осуществляется газообмен. Легкое открывается наружу дыхательным отверстием — дыхальцем.

Вопрос: Зачем нужна дыхательная система животному? (заполняется 3 графа таблицы задания №4)

5. Кровеносная система не замкнутая. Сердце состоит из одного желудочка и двух предсердий. У некоторых в крове есть марганец и медь, они обеспечивают перенос кислорода.

Вопрос: Зачем нужна кровеносная система животному? (заполняется 3 графа таблицы задания №4)

6. Выделительная система представлена 1—2 почками. Они являются

видоизмененными метанефридиями. Воронка почки открывается в околосердечную сумку, а выделительное отверстие — в мантийную полость.

Вопрос: Зачем необходима выделительная система животному? (заполняется 3 графа таблицы задания №4)

7. Нервная система разбросанно-узлового типа: пять пар крупных

Ганглиев (узлов) расположены в жизненно важных органах (голове, ноге, мантии, органах дыхания и внутренностном мешке) и соединены между собой нервными стволами.

8. Из органов чувств наиболее развиты органы химического чувства, осязания, равновесия, а у подвижных хищников — зрения.

Вопрос: Зачем нужны нервная система и органы чувств животному? (заполняется 3 графа таблицы задания №4) (слайд 8)

9. Размножение у моллюсков происходит половым способом. Большинство моллюсков раздельнополые животные, реже гермафродиты (легочные брюхоногие моллюски). У раздельнополых моллюсков оплодотворение наружное, у гермафродитов внутреннее, перекрестное.

У пресноводных и наземных легочных, а также головоногих моллюсков развитие прямое, у морских двустворчатых и брюхоногих моллюсков — с неполным метаморфозом, т.е. с планктонной личиночной стадией, способствующей их расселению. (слайд 9)

Классификация моллюсков(слайд 10)

Класс Брюхоногие

Класс Головоногие

Класс Двустворчатые

Значение. (слайд 11)

  1. Фильтрация воды.

  2. Важное звено в цепи питания.

  3. Служат пищей людям.

  4. Дают жемчуг и перламутр.

  5. Дают много информации палеонтологии (ископаемые объекты).

  6. Нанесение вреда человеку и сельскому хозяйству.

Многие виды моллюсков находятся под охраной и занесены в Красную книгу.

4. Закрепление и систематизация знаний.

Вопросы для повторения и обсуждения.

1. Чем моллюски отличаются от других беспозвоночных животных?

2. Перечислите части тела моллюсков.

3. Расскажите о особенностях пищеварительной системы моллюсков.

4. Расскажите о особенностях кровеносной системы моллюсков.

5. Самостоятельная работа учащихся.

Выполнение задание №2 в тетради на печатной основе.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание: параграф 20 и вопросы к нему. Задание №1, 3, 5 в тетради на печатной основе. (слайд 12)




Общая информация

Номер материала: ДВ-236668


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»