Конспект урока по биологии Тема урока: Расы человека, их происхождение и единство.

Конспект урока по биологии

Тема урока: Расы человека, их происхождение и единство.

Цель урока: сформировать представления об основных человеческих рассах.

Задачи урока:

-образовательные: формирование знаний о человеческих расах и факторах, способствовавших их возникновению; развивать практические навыки определять по карте районы формирования и современного проживания представителей различных рас.

-развивающие: развивать умение выявлять причинно-следственные связи, осуществлять классификацию, анализировать полученную информацию.

-воспитательные: способствовать воспитанию научного мировоззрения.

ФОУД: урок

Тип урока: комбинированный урок.

Вид урока: с элементами кейс-технологии.

Межпредметные связи: с культурологией, обществознанием, с историей.

Оборудование: учебник, иллюстрации, презентация.

Результаты обучения:

- личностные: сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам;

- предметные: характеризовать основные человеческие расы и факторы, способствовавшие их возникновению; развивать практические навыки определять по карте районы формирования и современного проживания представителей различных рас,

- метапредметные: формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты; самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Этап	Ход урока	Методические приемы (время)
I	Организационный класса Педагог здоровается с обучающими, проверяет готовность к уроку, настраивает на работу.	2 мин
II	Вызов (побуждение)  Длительное время население Земли увеличивалось очень медленно. Это объясняется отсутствием в то время телевидения, мобильной связи и автомобилей. Особенно быстрыми темпами население начало расти в ХХ ст. Сегодня оно составляет более 10 млрд чел. Чтобы не мешать друг другу, население Земли расположено равномерно. Средняя плотность населения в мире составляет около 44 чел. на 1 км2.  Такая же густота населения наблюдается и в Украине. Наша страна занимает первое место по количеству населения в Европе. III. Мотивация учебной и познавательной деятельности Прием " Удивляй!» Люди, проживающие на Земле, очень различающиеся между собой. У них разные языки, религии, традиции, привычки и, конечно же, внешний вид. А знаете ли вы, что, по мнению большинства ученых, распространение человеческих существ по Земле началось с одного района в Африке около 2-3 млн лет назад? Значит, все люди на Земле — дальние родственники? Современные генетические исследования подтверждают это. Почему же люди так отличаются цветом кожи, волосы, чертами лица и многими другими признаками? Ответ на этот вопрос прост и не вызывает противоречий у ученых, главной причиной является природа, точнее те природные условия, в которых жили люди, расселяясь по планете. Давайте выясним, как же это происходило.	Беседа, рассказ учителя 4 мин
II	Осмысление (поиск ответов) Развернутый план этапа 1. Основные расы: а) анализ изображений (видеосюжета) представителей различных рас, выяснение различий между ними; б) формирование понятия «раса» (прием «Мозговая атака»); в) анализ карты «Расы». Выяснение районов проживания представителей различных рас; г) характеристика основных рас (работа с учебником). 2. Понятие о смешанные расы и причины их возникновения. 3. Равенство рас: причины возникновения теории о неравенстве рас (прием «Проблемный вопрос»).	Формулировка цели урока 2 мин Просмотр презентации 3 мин. Выявление проблемы урока 2 мин
III	Рефлексия (размышление) Люди, проживающие на Земле, очень различающиеся между собой. У них разные языки, религии, традиции, привычки и, конечно же, внешний вид. А знаете ли вы, что, по мнению большинства ученых, распространение человеческих существ по Земле началось с одного района в Африке около 2-3 млн лет назад? Значит, все люди на Земле — дальние родственники? Современные генетические исследования подтверждают это. Почему же люди так отличаются цветом кожи, волосы, чертами лица и многими другими признаками? Ответ на этот вопрос прост и не вызывает противоречий у ученых, главной причиной является природа, точнее те природные условия, в которых жили люди, расселяясь по планете. Давайте выясним, как же это происходило. Тема кейса: Чем отличаются люди разных рас? Видео сюжет Видеоурок «Человеческие расы и их происхождение» - Яндекс.Видео (yandex.ru) Анализ видеосюжета представителей различных рас, выяснение различий между ними. – Вопросы к кейсу: Кейс 1(1 группа): Расскажите о формировании понятия «раса». Сложите таблицу Название расы Признаки расы Особенности природных условий формирования расы Район формирования Кейс 2 (2 группа): Анализ карты «Расы». Выяснение районов проживания представителей различных рас. Рассмотрите таблицу, чем отличаются друг от друга представители больших рас современного человека? Объясните, чем могут быть обусловлены данные различия? европеоиды негроиды монголоиды америнды автролоиды Кейс 3 (3 группа): Опишите свою внешность с учетом теории о расе и сделайте вы-сновок о своей принадлежности к определенной расе. Современные исследования доказывают, что в начале XXI в. к смешанным расам будет принадлежать около 30% населения Земли.  Чем объяснить этот факт? Как, по вашему мнению, в дальнейшем будет меняться эта цифра будет увеличиваться или уменьшаться? Ответ обоснуйте.	Беседа 3 мин Выполнение кейса 15 мин
IV	Домашнее задание 1.Параграф 38 - читать, отвечать на вопросы. 2. Написать эссе «Какие факты доказывают биологическое единство всех рас?».	Запись в дневник (тетрадь) 3 мин
VI	Вывод Педагог подводит итоги урока. - О каких человеческих расах вы узнали сегодня на уроке? - Каковы причины возникновения различных рас на Земле? - Какие расы называют смешанными? - Приведите доказательства равенства рас.  Ответы учащихся.	Обсуждение вывода 1 мин