Организменный уровень: общая характеристика. Размножение
организмов.
Задачи: сформировать
знания о сущности и формах размножения организмов; показать биологическое
значение бесполого размножения.
Элементы содержания: бесполое размножение,
формы размножения.
Тип урока: изучение нового
материала.
Оборудование: таблицы с
изображением способов бесполого и полового размножения.
Ход урока
I.
Изучение нового материала
Учитель
напоминает учащимся про уровни организации живых организмов.
Далее
учитель даёт два определения. Учащиеся записывают следующее:
• Объект
изучения биологии на организменном уровне:
особь.
• Размножение
– способность живых организмов воспроизводить себе подобных, обеспечивающая
непрерывность и преемственность жизни.
Далее
учитель знакомит учащихся со способами размножения. Учащиеся записывают
информацию в виде схемы:
Затем
учитель рассказывает про способы размножения более подробно. Учащиеся
записывают следующее:
Бесполое:
• Одна
клетка: простое деление (амеба, споры у растений
и бактерий);
• Множество
клеток: вегетативными органами (клубни,
луковицы, корневище), делением тела на фрагменты, почкованием.
Половое:
• У
гамет гаплоидный (одинарный, n)
набор хромосом, а при их слиянии восстанавливается диплоидный (двойной, 2n).
• Встречается
у растений и у многоклеточных животных.
• У
животных гаметы формируются в половых органах: у самцов в семенниках, у самок –
в яичниках.
• Гермафродиты
(обоеполые) встречаются среди примитивных животных (кишечнополостные, черви,
моллюски).
Затем
учащиеся выполняют следующее задание на оценку:
Самостоятельная работа:
Прочитайте текст «Значение разных видов размножения» в
учебнике на стр. 9 и заполните таблицу:
Значение видов размножения:
|
Бесполое
|
Половое
|
|
• Меньше
временных и энергетических затрат;
• Нет
поиска полового партнера;
• Быстрое
увеличение численности
|
• Увеличение
многообразия и устойчивость к неблагоприятным воздействиям
|
II.
Рефлексия
Учащиеся
делают вывод урока, отвечая на вопрос: Что вы узнали сегодня на уроке?
III.
Домашнее задание
§ 1, учить записи в тетради.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.