Конспект урока по биологии в 6 классе "Типы тканей животных организмов, их строение и функции"

План – конспект урока

по биологии для учащихся 6 класса «Типы тканей животных организмов, их строение и функции».

Составила: учитель биологии – Плюшкина Н.И.

Тема урока: «Типы тканей животных организмов, их строение и функции»

Тип урока: урок - открытия новых знаний.

Цель урока: сформировать представления о   типах, особенностях строения и функциях тканей живых организмов»

Планируемый результат:

1.Личностные:

§  Формирование ответственного отношения к обучению.

§  Формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение предмета.

§  Развитие навыков обучения.

§  Формирование социальных норм и навыков поведения в классе, школе, дома и др.

2.Метапредметные:

§  Работать с текстом и рисунками учебника.

§  Логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в виде таблицы.

§  Планировать свою деятельность под руководством учителя.

§  Участвовать в групповой работе.

§  Осуществлять поиск дополнительной информации на бумажных и электронных  носителях.

§  Выявление особенностей строения, разных типов тканей живых организмов.

§  Определение типа ткани к определённой группе.

§  Овладение методами биологической науки.

§  Изучение понятий и терминов.

§  Фиксировать свои наблюдения в виде рисунков, схем, таблиц.

§  Соблюдать правила поведения в кабинете биологии.

Задачи урока:

Воспитывающие: воспитывать эстетические чувства и бережное отношение к природе.

Развивающие: развивать умения самостоятельно работать с текстом и рисунками учебника.

Обучающие: оформлять результаты мыслительных операций в виде таблицы.

УУД:

1.     Личностные: формирование любви к природе.

2.     Коммуникативные: умение работать в группах, умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничая друг с другом.

3.     Регулятивные: развитие регуляции учебной деятельности.

4.     Познавательные: умения давать определения понятиям, делать выводы, умения наблюдать, оформлять мыслительные операции в виде таблиц, рисунков.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

• Ткань
• Эпителиальная
• Соединительная ткань и её виды.
• Мышечная ткань и ее виды.
• Нервная ткань.

Оборудование: микроскопы, микропрепараты тканей, таблицы из серии «Типы тканей живых организмов».

Ход урока:

1.Орг. момент: 1-2мин.

2.1.Основная часть: 33 мин.

2.1.Повторение раннее изученного: 10 мин.

Биологический диктант:

§  Ткань -

§  Межклеточное вещество -

§  Образовательная ткань обеспечивает -

§  Покровные ткани образованы -

§  По проводящим тканям передвигаются -

§  Основную ткань образуют -

§  В растениях различают -  

2.2. Изучение нового материала: - 15 мин.

2.3. Закрепление: - 15 мин.

• выполнение лабораторной работы по рабочей тетради.

3.Оценки за урок: 1-2 мин.

4.Домашнее задание: 1-2 мин.

§  & 5

§  Вопросы после & 5 письменно в тетради.

§  По & 5 составить кроссворд (дополнительное задание).

Этапы урока		Деятельность учителя		Деятельность учащегося	УУД
1.Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности		Создание условий для мотивирования на тему урока		Называют тему урока.	Регулятивные: Организация деятельности. Личностные: Эстетическое восприятие природы.
2.Актуализация знаний.		Предоставляет материал, позволяющий осуществить переход к изучению нового материала		Вспоминают изученный материал, который связан с формулировкой проблемы.	Регулятивные: Оценка того, что усвоено. Личностные: Смыслообразование на основе развития мотивации.
Мы продолжаем изучение тканей. Сегодня на уроке мы рассмотрим виды тканей животного организма. Изучим их особенности и выполняемые функции.
3.Создание проблемной ситуации.	Создает проблемную ситуацию – изучить разнообразие животных тканей, определить типы тканей.		Вступает в диалог с учителем.		Регулятивные: Целеполагание. Познавательные: Постановка и решение проблемы. Коммуникативные: Умение слушать учителя.

Название ткани	Место расположения	Особенности строения	Функции
1.Эпителиальная ткань:	- Наружная поверхность тела животных, - полости внутренних органов, - железы.	Клетки мелкие плотно прилегающие друг к другу, постоянно делятся и отмирают, межклеточного вещества нет.	1.Защита от:- Высыхания,- микробов;- механических повреждений; 2.образование желез.
2.Соединительная ткань: а) костная; б) хрящевая; в) жировая; г) кровь.	- кости; - хрящи; - жировые прослойки; - кровеносные сосуды.	Клетки крупные, плотное межклеточное вещество. Рыхлое межклеточное вещество. Жидкое межклеточное вещество.	1.Опорная. 2.Опорная и защитная. 3.Защитная. 4.Транспортная.
3.Мышечная ткань: а) гладкая мышечная ткань; б) поперечно – полосатая мышечная ткань.	Стенки внутренних органов; Мышцы тела и конечностей.	Клетки одноядерные, сокращаются очень медленно. Могут долго оставаться в сокращенном состоянии. Клетки многоядерные, имеют поперечно – полосатую исчерченность. Сокращаются очень быстро.	Сократительная 1.Смыкание створок раковин моллюсков; 2.Сужение и расширение кровеносных сосудов.3.Быстрые движения членистоногих и позвоночных животных.
4.Нервная ткань	Головной мозг; спинной мозг; нервы, нервные узлы.	Клетки состоят из тела, коротких (дендриты) и длинных (аксонов) отростков; межклеточное вещество – нейроглия.	1.Возбудимость; 2.Проводимость.