Конспект урока по черчению "Сечения"

Министерство науки и образования РФ

ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт»

Факультет художественно-графический

Кафедра теории и методики изобразительного искусства

Конспект урока черчения по теме: «Сечения»

Выполнила: студентка 391 группы

Поташкина Ю.А.

Проверила:Смолина Т.А.

Шадринск 2014-2015

План конспект урока на тему: «Сечения»

Урок №: 23

Дата проведения: 25.02.2015 г.

Тема урока: «Сечения»

Вид урока: Обьяснение нового материала

Тип урока: Комбинированный

Цель урока: сформировать представление о сечениях и объяснить необходимость изучения материала для дальнейшего изучения курса черчения.

Задачи урока: а) знакомство с понятием «сечение» , с их назначением и правилами выполнения,

б) формирование познавательного интереса к предмету, активности, самостоятельности суждений, воспитание терпения и усидчивости,

в) развитие пространственных представлений, пространственного мышления.

Оборудование, необходимое для проведения урока:

- для учеников: учебник, тетрадь, чертежные инструменты.

- для учителя: план – конспект урока, тематические таблицы,    линейка, циркуль, мел.

Оформление классной доски:

1)    Таблица «Валик»

2)    Таблица «Правила выполнения сечений»

3)    Домашнее задание

Структура урока:

№ п/п	Этапы (элементы урока)	Время в мин.	Примечания
1.	Орг. момент	2 мин
2.	Сообщение темы, целей урока, мотивов учебной деятельности	2 мин
3.	Изложение нового материала	25 мин
4.	Физкультминутка	2 мин
5.	Самостоятельная работа учащихся	5 мин
6.	Подведение итогов урока	2 мин
7.	Задание на дом	2 мин
		40 мин

Ход урока (сценарий):

№ п/п	Этапы урока	Содержание	Примечания
1	Орг. момент	Приветствие. Проверка отсутствующих, проверка готовности класса к уроку. Здравствуйте ребята! Садитесь! Кто сегодня отсутствует? (Записать). Посмотрите, все ли готово куроку? На партах должны учебник, тетрадь, карандаши, резинка. Проверьте, пожалуйста! Надеюсь, все у всех есть? Отлично! Тогда приступим к нашему уроку!
2.	Сообщение темы, цели урока.	Тема: Сечения Цели: сформировать представление о сечениях и объяснить необходимость изучения материала для дальнейшего изучения курса черчения.
3.	Изложение нового материала	Общие сведения о сечениях и разрезах. Внимательно рассмотрите рисунки 163, а, 164, а и 165, а. Есть ли разница в передаче изображений? Сопоставьте их с изобра-жениями, приведенными на рисунках 163, б, 164, б и 165, б. Вы видите три предмета (валик, корпус и стойку). Форма их величина. Каждый из предметов имеет свои характерные особен¬ности. Валик представ-ляяет собой сплошную, не пустотелую деталь, поперечная форма которой неодинакова в разных местах. Корпус имеет внутренние очертания. Стойка сочетает эти две особенности: имеет внутренние очертания и поперечную форму, требую-щую пояснений. В прошлом учебном году вы вычерчивали детали при помощи изображений, которые называли видами. Видом, как вы, на¬верное, помните,  называют  изображение обращенное к наблюдателю, видимой части поверхности предмета. Но это не всегда удобно и недостаточно наглядно. Рассмотрите рисунок 166, а. Большое количество штрихов!— линий затрудняет определение внутренней формы предмета, а на рисунке 166, б устройство корпуса выявляется яснее. На рисунках 163,  164,  165 вы встретились с другими, кроме видов, изображениями. Это сечения и разрезы. На уроках трудового обучения вы встречались с чертежами, содержащими такие изображения. Рассмотрим их подробнее. Сечения как способ выявления поперечной формы пред¬мета. Форма изображенной на рисунке 167 детали в целом ци-линдрическая, ступенчатая. Можем ли мы по этому чертежу судить о форме каждого элемента детали? Очевидно, нет. Не можем, например, сказать, находится ли поверхность, выделенная тон¬кими пересекающимися линиями, спереди или по обе стороны валика. Окружность, расположенная правее, является изображе-нием отверстия или выступа? Если отверстия, то сквозного или нет? Какую форму имеет показанное штриховой линией углубление? Чем является изображенный на правом конце детали элемент? Выступ это или впадина? Если впадина, то какой глубины? Вот это можно выяснить с помощью сечений 1,….4. (рис. 168). Запишите в рабочей тетради какому элементу, обозначенному на главном виде строчной буквой соответствует сечение, обозначенное цифрой. Что называется сечением. Сечение – это изображение фигуры получившейся  при мысленном рассечении предмета плоскостью. На сечении показывают только то, что находится непосредственно в секущей плоскости. Заметьте, что сечение — это не действие, а изображение. На рисунке 169, а поперечная форма средней части детали выявлена с помощью секущей плоскости А. Фигура, находящаяся в плоскости А, выделена синим цветом. На рисунке 169, б она по¬казана под видом. Фигуру сечения на чертеже выделяют штриховкой, которую наносят тонкими линиями под углом 45°. Расположение сечений. По расположению на чертеже течения разделяются на вынесенные и наложенные. Вынесенные располагают вне контура изображения детали (см. рис. 170) на любом месте поля чертежа, наложенные — непосредственно на видах (см. рис. 171). Вынесенные сечения предпочтительней, так как они не загро¬мождают вид лишними линиями. Контур вынесенного сечения обводят сплошной толстой основ¬ной линией такой же толщины (s), как и линия, принятая для видимого |контура изображения; контур нало¬женного сечения — сплошной тонкой линией (от s\2 до s\3); причем контур вида в месте расположения наложен¬ного сечения не прерывают. Обозначение сечений. Что бы показать, в каком месте проходит текущая  плоскость,   ее  обозначают. Если сечение вынесенное, то, как правило, проводят разомкнутую ли¬нию, два утолщенных штриха (рис. 170). Стрелками указывают направление взгляда. Их распола¬гают у внешних концов разомкнутой линии. С внешней стороны стрелок наносят одинаковые прописные бук¬вы  русского алфавита. Над сечением пишут те же буквы через тире с тонкой чертой внизу. Если сечение представляет собой симметричную фигуру и расположено на продолжении линии сечения (штрихпунктирной), то стрелок и букв не наносят (см. рис. 170). Наложенное сечение обычно не обозначают (рис. 171). Только в том случае, когда оно представляет собой несимметричную фигуру, проводят штрихи разомкнутой линии и стрелки, но буквы не наносят (рис.  172). Особенности выполнения сечений. Большей частью сечения выполняют в том же масштабе, что и изображение, к ко¬торому оно относится, или указывают масштаб, если он изменен. По построению и расположению сечение должно соответст¬вовать направлению, указанному стрелками. На рисунке 173 показано, как в зависимости от направления взгляда располагается контур элемента детали на сечении. Канавка на сечении расположена справа, значит, на детали она находится спереди. Если секущая плоскость проходит через ось поверхности вращения (цилиндрической, конической или сферической), огра¬ничивающей отверстие или углубление, то их контур на сечении показывают полностью  (рис. 174). Некоторые размеры элементов детали удобней наносить на сечениях. На рисунке 175 показано нанесение размеров шпоночной канавки на сечении.
5.	Физкультминутка	Ребята, давайте немного с вами отвлечемся и проведем физкультминутку! Общефизические упражнения: 1)      Исходное положение - сидя прямо на стуле, руки на коленях. Выполнить по 8 круговых движений головой в левую сторону, затем в правую сторону. 2)      Исходное положение - сидя, откинувшись на спинку стула. Прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, открыть веки. Повторить 5-6 раз. Упражнение дыхательной гимнастики: Исходное положение - стоя на носках, прогнувшись, ноги на ширине плеч, руки вверх-назад, пальцы сплетены. Опускаясь на стопу, наклониться быстро вперёд, хлёст руками вперёд, вниз, назад, как при рубке топором, с одновременным акцентированным мощным выдохом. Плавно вернуться в исходное положение (естественный вдох). Ну, вот какие молодцы! Немного зарядились энергией, можно и поработать!
6.	Самостоятельная работа учеников	Выполнение сечений.	В тетради.
7.	Подведение итогов	Ребята, отвлекитесь и посмотрите на меня! Что нового мы с вами узнали на уроке? (Ответы учеников). Верно, сегодня на уроке мы с вами узнали, что такое сечение! Какие сечения бывают? (Ответы учеников) Верно, вынесенные и наложенные! Вы все сегодня отлично поработали, Молодцы!!!
8.	Домашнее задание	Домашнее задание на следующий урок : §20,21,22 ответы на вопросы, упр. 1 на стр. 136. Запишите в свои дневники. Спасибо большое за внимание, урок окончен!

Практикант __________________Поташкина Ю.А.

Учитель предметник _______________________Зиганщина  И.Н.