|
2.Проверка домашнего задания
Пересказ
Диалог с автором
Отзыв
|
Вспомните, с творчеством какого автора мы познакомились на
прошлых уроках литературного чтения?
Что было вашим домашним заданием?
Что является темой и главной мыслью произведения? (Главная
мысль этого рассказа в том, что животные очень милые и добрые, что они
забавные, оригинальные, интересные и к ним не возможно относиться иначе, чем
с любовью).
Кто подготовился и готов начать читать произведение?
Проверка
домашнего задания (пересказ )
|
Отвечают на вопросы учителя.
Выразительно читают произведение
Е.И. Чарушина«Кабан»
Отвечают на вопросы
учителя.
|
Р.: выполнение учебного действия
П.: используют
в чтении средства выразительности
|
|
3. Актуализация знаний.
|
Речевая разминка
Прочитайте
стихотворение выразительно. Слайд 1. Читаю. (Желательно по рядам с разной
интонацией)
Не видно птиц. Покорно чахнет
Лес, опустевший и больной.
Грибы сошли, но крепко пахнет
В оврагах сыростью грибной.
И. Бунин
С грустной (весёлой) интонацией.
О каком времени года говорится в каждом
стихотворении?
Как вы это узнали, по каким словам?
|
Выполняют
речевую разминку
Читают
стихотворение разными интонациями
|
П:
осмысленно читают текст
Р.: выполнение учебного действия
|
|
4. Формулировка
темы. Постановка учебной задачи и ее решение
Словес.: чтение разными интонациями
Нагл.: презентация
Словес.: учебный диалог
|
Послушайте загадку и отгадайте её.
Птица эта небольшая,
Целый день она летает –
Не желает приземлиться,
И на ветки не садится.
Выше леса, выше крыш –
Всех быстрей летает… (стриж) Слайд 2.
- Какие особенности этой птички, отражённые в загадке, помогли
вам её узнать?
- Послушайте, как поют стрижи.(пение стрижа)
Рассказ учителя о стрижах.. Вы знаете? Стрижи выкапывают норку
длиной до 60 см в жёстком глиняном берегу. Пьют и едят на лету. На землю
садятся только за строительным материалом для гнёзд: глиной, илом. Скорость
полёта до 100 км/ ч. В сутки летают по 16-17 часов. На лету стрижи пьют и
купаются.
Слайд 3.
-
Ребята, посмотрите внимательно на экран. Предположите, кто это? (Писатель,
В.П.Астафьев)
-Как вы
думаете, что может объединять В.П.Астафьева и стрижей, о которых мы сказали
ранее?
(В.П.
Астафьев написал рассказ (произведение) о стрижах, или в названии
произведения есть слово СТРИЖ)
- Верно
ребята, тема нашего урока «Выразительное чтение произведения В.П.Астафьева
«Стрижонок Скрип»
Какие
цели мы поставим на урок?
-
учиться читать выразительно.
-
познакомиться с творчеством писателя В. П. Астафьева;
-
познакомиться с рассказом «Стрижонок Скрип».
|
Отгадывают
загадку. Отвечают на вопросы, слушают
Отвечают на вопросы, предполагают
Слушают
Самостоятельно формулируют цели
урока
|
Р.:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
|
|
5. Решение
частных задач
Словес.:
слово учителя
Нагл.:
презентация
Словес.:
фронтальный опрос, учебный диалог
Нагл.:
презентация
Словес.:
учебный диалог
Нагл.:
презентация
|
Сейчас я вам расскажу
про жизнь и творчество В. П. Астафьева.
Виктор Петрович
Астафьев родился 1 мая 1924 года в селе Овсянка Красноярского края. Отец в
1930 года был разорён, потом умерла мать. Детство писателя было тяжелым,
сиротским, даже школу не довелось окончить. В 1941 году В.П. Астафьев
поступил в школу фабрично-заводского обучения, а в 1942 году ушел на войну;
там получил два тяжелых ранения. В госпитале он познакомился с медсестрой
Марией Семеновной Корякиной, ставшей его женой. В1945 году супруги поехали на
родину жены – в город Чусовой. Здесь В.П. Астафьев работал грузчиком,
вахтером, учился в школе рабочей молодежи, стал членом литературного кружка
при газете «Чусовской рабочий». Виктор Петрович Астафьев писал о природе и
для детей, и для взрослых. Ему хотелось внушить людям, что всё, что окружает
нас: от зелёной травинки, малой беззащитной птички, до неба, дающего нам
возможность дышать, солнца - согревающего нас – всё это часть нашей жизни.
Все написанное В.П. Астафьевым не уложится и в 15 томов.
Умер 29 ноября 2001 г. в
родном селе.
Словарная работа. (Слайд 4)
Объясните
значение слов.
БЕСЦЕРЕМОННО
– беззастенчиво и развязно, выходя за границы вежливости.
ЗАПОЛОШНО
– суматошно, неспокойно, взбалмошно.
ЛЕПИТЬСЯ
– располагаться, прилепившись к чему-нибудь наклонному.
ЯР –
крутой берег, обрыв.
Подберите
синонимы к словам.
МЕРЦАЛА
– светилась.
СЕРЬЕЗНЫЙ
– вдумчивый, сосредоточенный, озабоченный, глубокомысленный.
УГРЕВШИСЬ
– согревшись.
ПОТУХЛО
– погасло, прекратилось.
Подберите
антонимы к словам.
МЕРЦАЛА
– темнела, мрачнела.
СТРОГИЙ
– ласковый.
ТРЕВОГА
– покой, спокойствие.
Физминутка
Раз - подняться, подтянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,
головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сесть.
Первичное
чтение рассказа на стр. 100 - 109 учебника.
Какое
впечатление произвел на вас рассказ?
Стрижата
остались одни. Как писателю удается показать, что стрижи очень дружный народ?
Почему
Скрип оказался в руках ребят?
Что он
почувствовал в этот момент?
Как
относитесь к поступку мальчиков?
Если бы
вы были на их месте, как бы поступили?
Отчего
стрижата стали беспокоиться?
Почему,
прощаясь с родным краем, они кричали тревожно и тоскливо? Для чего автор
выбрал именно эти слова?
|
Слушают учителя
Подбирают синонимы, антонимы к
словам
Выполняют заряку
читают
отвечают на вопросы учителя, высказывают
свое мнение
|
П.: извлечение необходимой
информации из текста.
П.:
поиск и выделение необходимой информации
П.:
поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение
Р.: выполнение учебного действия
П.:
поиск и выделение необходимой информации
П.: осознанное и произвольное
построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
|
|
6. Закрепление
|
У каждого из вас лежит карточка, в которой вам нужно поставить +
или – справа от всех высказываний.
1. Стрижонок вылупился из яичка в тёмном гнезде и удивлённо
пискнул. -
2. Мама принесла в клюве капельку дождя и отдала её Скрипу –
первому стрижонку. +
3. Понял стрижонок, какая у него серьёзная и строгая мама. +
4. Таких норок в глиняном берегу над рекой было очень мало.-
5. Скрип был любопытный стрижонок.+
6. Однажды мама стрижиха вылетела на битву с врагом -
разбойником коршуном.-
7. Стрижи-очень дружный народ.+
8. Стрижонок проснулся от того, что ему стало холодно.+
- Поменяйтесь карточками с соседом по парте, проверьте работу
своего товарища.
- Если ваш сосед допустил 0-1 ошибку – поставьте ему 5;
2 ошибки - 4;
3ошибки – 3.
|
Выполняют задание на карточках.
Выполняют взаимопроверку.
|
|
|
7.
Подведение итогов. Рефлексия.
Словес.:
обобщение, высказывания учащихся, самоанализ
Нагляд.:
презентация
|
Продолжите
предложения.
- Сегодня
на уроке я узнал…
- На
этом уроке я похвалил бы себя за…
- После
урока мне захотелось…
Домашнее
задание:
- Перечитать
рассказ, подготовить выразительное чтение с.100-109.
- Написать
характеристику на героев произведения.
Какие
цели мы ставили на уроке? (Познакомиться с творчеством В.П.Астафьева и его
произведением)
Достигли
ли мы их?
Урок
окончен.
|
Отвечают
на вопросы. Высказывают свое мнение, делают выводы.
|
К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли.
Р: осуществляют итоговый контроль.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.