Конспект урока по чтению в 1-м классе. Тема: сказка «Курочка Ряба». Учебник: В. В. Воронкова, И. В. Коломыткина «Букварь»

Конспект урока по чтению в 1-м классе. Тема: сказка «Курочка Ряба». Учебник: В. В. Воронкова, И. В. Коломыткина «Букварь»

Чтение.

Тема: Сказка «Курочка ряба».

Цель: совершенствование навыков правильного, слогового, сознательного чтения;

Задачи:

—        познакомить учащихся со сказкой «Курочка ряба»;

—        развивать устную речь; обогащать словарный запас детей;

—        воспитывать мотивацию к учению.

1. Организационный момент. Психологический мо- мент.

— Потрём мочки ушей, чтобы было горячо.

— Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно, Слушаем внимательно. Сообщение цели:

—        Сегодня на уроке будем учиться читать правильно, выразительно, рассказывать о прочитанном.

Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

—        Чтобы научиться правильно читать, сделаем ды- хательную гимнастику.

—        Прочитать, пропеть гласные на одном выдохе: а-у-и-у

а-и-о-у

о-а-ы-у

—        Чтобы правильно читать, сделаем упражнения на расслабление речевого аппарата.

1)         «Хоботок». Подражаю я слону. Губы хоботком держу.

2)         «Лягушки». Тянем губы прямо к ушкам. Вот понра- вится лягушкам.

3)         «Хоботок и Улыбка».

— Как стрекочут кузнечики? (ч-ч-ч)

— Кузнечик высоко прыгает в траве, так же, как пры- гает ваш язык за верхними зубами.

Чистоговорка.

— Ча-ча-ча-горит в комнате свеча. Чу-чу-чу — я не вижу свечу.

—        Какая буква встречается чаще всего? (ч)

—        Будем читать слова, предложения с буквой ч.

1.         Проверка д/з.

—        С какой буквой читали на предыдущем уроке? (ч)

—        Откроем учебник на стр. 123.

—        Чтение 1-го предложения.

—        Что такое чулан? (помещение в доме, служащее кладовой)

—        Что такое чугунок? (сосуд округлой формы, метал- лический горшок)

—        Прочитайте следующие 2 предложения.

—        Что стоит на столе?

—        Как звали девочку? Что Маша делает?

—        Оценка за д/з.

2.         Сообщение темы урока.

— Сегодня на уроке мы будем читать, а что вы мне скажите сами.

—        На доске было записано слово, но буквы рассыпа- лись. Составьте слово.

К, С, А, К, З, А (сказка)

—        Сегодня мы с вами будем читать сказку.

—        Любите ли вы сказки?

—        Какие сказки вы знаете?

—        А вот о ком мы будем читать сказку, узнаете из за- гадки.

—        Наша добрая подружка

Даст нам перьев на подушку. Даст яичек для блинов, Куличей и пирогов. (курица)

—        Кто из вас догадался, как называется сказка? (Ку- рочка ряба)

—        Как понимаете слово ряба? (пестрая)

—        На уроке будем отрабатывать технику чтения, учиться пересказывать по картинкам.

3.         Чтение сказки учителем.

— Я вам сейчас прочитаю сказку, а вы должны будете запомнить героев сказки.

—        Чтение сказки учителем

—        Назвать героев сказки (дед, баба, курочка, мышка).

4.         Чтение трудных слогов, слов.

—        В сказке встретятся слова со стечением согласных. Давайте прочитаем слоги со стечением согласных.

снес.. хвос..

прос.. пла..

—        А сейчас прочитаем слова с этими слогами.

снес-ла прос-тое ку-дах-чет — Что обозначает слово? (кричать)

хвос-ти-ком

5.         Физминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем, Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем И работать продолжаем.

6.         Чтение сказки уч-ся.

— А сейчас мы будем читать сказку хором, будьте все внимательны, никто при чтении не выкрикивает.

1)         Чтение 1 части хором (уч.+ класс)

2)         Чтение 2 части (кто хорошо читает)

3)         Чтение 3 части хором (уч.+ класс)

7.         Чтение  «цепочкой».

— Чтение по предложениям и разбор каждого пред- ложения

—        Что снесла курочка?

—        Какое было яичко?

—        Что делал дед? Баба?

—        Что сделала мышка?

—        Что произошло с яичком?

—        Почему плакал дед и баба?

—        Как утешала курочка деда и бабу?

8.         Работа по иллюстрации.

— Рассмотрите 1-ую картинку.

—        Найдите и прочитайте предложение, которое под- ходит к 1-ой, 2-ой, 3-ей, 4-ой,5-ой картинке.

—        А кто сможет сам составить сказку по картинкам.

9.         Итог.

—        Понравилась сказка? Почему?

—        Чему учит сказка?

—        Оценки.

10.       Рефлексия.

(на партах лежат три картинки яиц разной величины)

—        Если на уроке было все понятно, вы справились со всеми заданиями возьмите большое яйцо. Если испы- тывали небольшие затруднения, но с заданиями спра- вились, возьмите среднее яйцо. Если на уроке вам было непонятно, с заданиями вы не справились, возьмите ма- ленькое яйцо.

—        Вы хорошо поработали, можно отдохнуть.