Конспект урока по физической культуре на тему "Подвижные игры "(3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СОШ №2 г. Никольское»

Конспект урока по теме «Подвижные игры»

в 3б классе

учитель Панасюк Людмила Афанасьевна

Тема урока: «Подвижные игры»

Тип урока: комбинированный

Место проведения: спортивный зал

Цель урока: Развивать интерес детей к физической культуре на основе подвижных игр; сохранять и укреплять здоровье, воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.

Задачи урока:

Образовательные задачи (предметные результаты):

- совершенствовать технику прыжков на скакалке;

- совершенствовать строевые упражнения;

- закреплять понятия двигательных действий.

- укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

- формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих в коллективной игре (коммуникативное УУД);

- формировать умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (регулятивное УУД);

- развивать умения выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения знаний (регулятивное УУД);

- развивать умения выполнять прыжки на скакалке на высоком качественном уровне (познавательные УУД).

Воспитательные задачи (личностные результаты):

- формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установку на здоровый образ жизни (самоопределение, личностные УУД).

- формировать мотивацию учебной деятельности (смыслообразование, личностные УУД);

- формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.

Планируемые результаты:

Предметные:

Учащиеся научатся

- соблюдать требования техники безопасности;

- организовывать и проводить со сверстниками игровые упражнения и подвижные игры;

- регулировать физическую нагрузку во время занятий;

- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижной игры;

Метапредметные:

- познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;

- коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;

- регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Используемые технологии: здоровьесберегающая, игровая, соревновательная технология.

Методы обучения: частично-поисковый, индивидуальный, фронтальный.

Образовательные ресурсы: свисток, скакалки, мяч, фитболы, гимнастические скамейки, карточки, магнитофон – музыка для детей «Неразлучные друзья» на диске .

Организационная структура урока
Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы совзаимодействия	Универсальные учебные действия	Виды контроля
I. Организационный момент	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Проверяет готовность учащихся к уроку, проводит построение в шеренгу,  озвучивает тему, цель и задачи урока, создает эмоциональный настрой	Выполняют построение, слушают и осмысливают тему урока	Фронтальная	Личностные: понимают значения знаний, роль разминки при подготовке организма к занятию, сориентированы на хорошую учебу и на участие в делах школы.	Устный опрос
II.  Актуализация знаний	Ходьба по залу с заданиями на осанку.	Формирует задание, обращает внимание на осанку с изменением положения рук: а) на носках, б) на пятках, в) в полуприсяде.	Выполняют задание	Фронтальная	Личностные: понимают значение данного упражнения: умение держать спину прямо, профилактика плоскостопия, укрепление мышц стопы	Выполнение действий по инструкции
	Специальные беговые упражнения.	Дает команду на выполнение упражнений - с высоким подниманием бедра - с захлестыванием голени - приставными шагами вправо (влево) - с прямыми ногами. - выпрыгивание вверх с круговыми движениями рук.	Выполняют упражнения	Фронтальная	Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорства в достижении правильности выполнения упражнения Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следую ей; адекватно воспринимают оценку учителя	Выполнение действий по инструкции
	Дыхательные упражнения	Проводит упражнения для восстановления дыхания.
III.  Совершенствование изученного на предыдущих уроках	Перестроение из колонны по одному в колонну по 2 через центр. Комплекс упражнений с гимнастической скакалкой.	Дает команду: «В колонну по два через центр марш!» И.п. - о.с. — скакалка внизу. 1- скакалка вверх, правая нога назад. 2 - и.п. 3-4 то же левою 2- и.п. - о.с. — ноги на ширине плеч Скакалка перед собой на вытянутых руках 1-2 — поворот вправо 3-4 — поворот влево И.п. - о.с. — ноги на ширине плеч, скакалка вверху 1-2 — наклон вправо 3-4 — наклон влево И.п. о.с. — ноги на ширине плеч Скакалка за спиной 1- 3 — отводим руки вверх 4 - и.п. И.п - о.с. — ноги на ширине плеч, скакалка вверху 1 — наклон к правой ноге 2 — и.п 3 — наклон к левой ноге 4 — и.п. И.п. - о.с. — скакалка внизу. 1 — перешагиваем правой ногой 2 — и.п. 3 — перешагиваем левой ногой 4 — и.п. И.п. - о.с. — скакалка сзади Прыжки на скакалке.	Выполняют перестроение Выполняют упр.  с гимнастической скакалкой по команде учителя под музыку	Фронтальная, индивидуальная	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его Познавательные: общеучебные: умеют характеризовать действия и давать им объективную оценку на основе освоенных знаний. Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем	Выполнение действий по инструкции
	Подвижная игра «Бездомный заяц»	Напоминает правила и проводит игру, обеспечивает мотивацию выполнения, создает эмоциональный настрой	Участвуют в игре	Фронтальная	Общеучебные: закрепляют и совершенствуют навыки бега, развития скоростных способностей, способность ориентироваться в пространстве. Коммуникативные: контролируют действия партнера.	Выполнение действий по инструкции
	Танцевальное упражнение на фитболах под музыку «Пятнашки на фитболах»	Формулирует задание, осуществляет индивидуальный контроль Объясняет правила игры: под музыку все начинают движение, сидящие на зеленых мячах — водящие. Они должны запятнать прыгающих на мячах другого цвета и поменяться с ними мячами	Выполняют упражнения, готовятся к игре «Пятнашки на фитболах» Играют	Фронтальная	Общеучебные: закрепление и совершенствование навыков в прыжках Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в игре, развивают скоростно-силовые способности, совершенствуют умение ориентироваться в пространстве.
	Игра «Вызов номеров с волшебными буквами»	Объясняет правила игры: Играющие делятся на две команды, которые находятся на лицевых линиях, рассчитываются по порядку. Учитель вызывает игроков по номерам, чередуя их по своему усмотрению. Игроки под этими номерами бегут к своим стойкам, обегают их и, возвращаясь обратно, стараются первыми сесть на скамейку. Побеждает команда, которая первой соберет слово.	В процессе игры дети берут карточку с буквой, затем команда составляет слово (гибкость, ловкость).	Фронтальная, групповая	Общеучебные: осуществляют межпредметные связи с русским языком, проявляют умение грамотно составить слово. Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в игре, развивают скоростные способности, вырабатывают умение работать в команде.	Выполнение действий по инструкции
	Игра «Перестрелка».	Объясняет правила игры: Класс делится на две команды. В каждой команде выбирается капитан, который стоит на лицевой линии за командой противника. Каждая команда старается овладеть мячом и выбить им как можно больше игроков соперника, стараясь при этом увернуться от мяча. Игрок, которого выбили, переходит на сторону к своему капитану. Выигрывает команда, в которой остается больше участников. Игра начинается с центра площадки с разыгрывания мяча. Формулирует задание, создает эмоциональный настрой.	Участвуют в игре	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Общеучебные: формируют навыки владения мячом, умения совершать различные перемещения, броски в цель, ловить и передавать мяч. Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в игре, развивают скоростные способности, вырабатывают умение работать в команде.
IV.    Осмысление и закрепление	Перестроение в колонну по одному, ходьба по залу, упражнение на восстановление дыхания. Игра на внимание «Игра светофор»	Проводит дыхательные упражнения Формулирует задание: Зеленый — шагаем Красный — стоим Желтый — приседаем	Выполняют упражнения Выполняют упражнения	Фронтальная	Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.	Выполнение действий по инструкции
V.   Итоги урока. Рефлексия	Обобщение полученных ранее знаний и умений.	Проводит беседу по вопросам: - Какие игры были использованы на уроке? - Какие упражнения вам было трудно выполнять? - В какие подвижные игры вы играете вне урока?	Отвечают на вопросы, определяют свое эмоциональное состояние на уроке	Фронтальная	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала	Оценивание учащихся за работу на уроке
VI. Домашнее задание	Домашнее задание (дифференцированное)	Отрабатывать прыжки на скакалке (разные способы для различных групп учащихся).