Конспект урока по физической культуре с использованием ИКТ: « Обучение технике эстафетного бега»( 8 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ШКОЛА №5

Конспект  урока

по физической культуре с использованием ИКТ:

« Обучение технике эстафетного бега»

Разработала:

Орлова Елена Николаевна

учитель физической культуры

МБОУ СШ №5

п. Центральный

Технологическая карта урока                                                                                                                                                    

Учитель: Орлова Елена Николаевна

Учебный предмет: физическая культура

Класс: 8

Раздел: Легкая атлетика

Тема: Обучение технике эстафетного бега

Тип урока: образовательно-тренировочной направленности

   Цель: Формирование представления о правилах безопасного поведения на спортивной площадке; умение передавать эстафетную палочку

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:научатся выполнять бег по кругу с передачей эстафетной палочки, объяснять технику передачи эстафетной палочки по кругу; анализировать и находить ошибки; эффективно исправлять их. Получат возможность научиться: соблюдать требования безопасности на спортивной площадке; взаимодействовать со сверстниками при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения.

Метапредметные:Познавательные – овладеют способностью понимать учебную задачу и стремиться её выполнить, умеют контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

                              Коммуникативные – активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;

                            Регулятивные – определяют наиболее эффективные способы достижения результата; оценивают свои достижения на уроке.

Личностные :развитие навыков сотрудничества со сверстниками, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

Задачи: 1) Учить технике передачи эстафетной палочки.

                2)  Совершенствовать технику выполнения беговых упражнений.

                3) Развитие скоростных качеств.

Образовательные ресурсы: эстафетные палочки, гимнастические палки, кегли, ноутбук.

Дата проведения: 15.05.2015.

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
I. Организационно-мотивационный этап II. Осмысление	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению изучаемого материала. Беседа по теме «Правила безопасности поведения на спортивной площадке» (Здоровьесберегающая технология) Выполняют строевые команды Перестроение в колонну по два Выполнение упражнений легкоатлетической разминки (специально – беговые упражнения): а) бег с высоким подниманием бедра; б) подскоки; в) бег с захлестыванием голени назад; г) прыжки с ноги на ногу; д) ускорение. Техника выполнения передачи эстафетной палочки. Передача эстафеты в медленном темпе Техника передачи в быстром темпе (Соревновательная технология) Подвижная встречная эстафета с применением кеглей (Игровая технология)	Построение. Приветствие. Проверка готовности к уроку; озвучивание цели и темы урока; создание эмоционального настроя на изучение нового материала. Рассказываю о правилах поведения на спортивной площадке, об использовании инвентаря и спортивного оборудования. Команды: «Равняйсь!», «Смирно» Повороты: «Направо!», «Налево!», «Кругом!», «В обход налево шагом марш!». Построение класса в две колонны, выполнение ОРУ с гимнастическими палками. Формулирую задание, контролирую его выполнение. Объясняю правила выполнения передачи эстафетной палочки: передачу можно осуществлять «снизу» в медленном темпе, а затем в быстром. Даю три попытки и учащиеся оценивают каждый результат. Наводящими вопросами подвести учащихся к выводу о том, что смысл этого контрольного упражнения в том, чтобы проверить правильность передачи «снизу» Деление класса на две команды, назначение капитана, который распределяет учащихся по этапам. Объясняю правила эстафеты. Формулирую задание; создаю эмоциональный настрой, обеспечиваю мотивацию выполнения.	Строятся в шеренгу, слушают и обсуждают тему урока. Слушают, отвечают на вопросы. Выполняют повороты, разновидности ходьбы по площадке (2круга). Выполняют перестроение, берут гимнастическую палку. Выполняют упражнения Выполняют упражнения в парах по команде учителя. Слушают, задают вопросы. Выполняют три попытки. Слушают, отвечают на вопросы. Выполняют упражнения. Участвуют в эстафете.	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться. Познавательные: извлекают необходимую информацию  из рассказа учителя; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о безопасности поведения на уроках. Личностные: проявляют положительные качества личности; дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей; управляют своими эмоциями в различных условиях. Коммуникативные: обмениваются мнениями, формируют ответы на вопросы, строят понятные речевые высказывания, используют речь для регуляции своего действия; контролируют действие партнёра. Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем. Познавательные: осознанно строят речевое высказывание в устной форме о способах выполнения эстафетной палочки; осуществляют поиск необходимой информации. Регулятивные: действуют с учётом выделенных ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя; умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки. Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания, используют речь для регуляции своего действия. Регулятивные: принимают инструкцию учителя  и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы, контролировать действия партнера. Познавательные: осознанно строят речевое высказывание в устной форме о выполнении передачи эстафетной палочки; осуществляют поиск необходимой информации. Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в игре.
III. Итоги урока. Рефлексия.	Обобщить полученные на уроке сведения	Провожу беседу по вопросам: ·         Какие правила безопасного поведения на спортивной площадке вы знаете? ·         Что необходимо знать передающему и принимающему эстафетную палочку? ·         Какие физические качества развиваются в беге на короткие дистанции?	Отвечают на вопросы, анализируют и оценивают свою работу в команде. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке.	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого результата.
IV. Домашнее задание	Переход в спортивный зал. Объяснение правил легкой атлетики в эстафетном беге с использованием ИКТ (Информационно-коммуникационная технология)	Объясняю сущность задания: составить кроссворд по теме: «Легкая атлетика».	Работают дома с кроссвордом.	Познавательные: Осуществляют актуализацию полученных знаний в соответствии с уровнем усвоения. Регулятивные: Планируют свои действия в соответствии с самооценкой.