Конспект урока по физике на тему "Импульс. Закон сохранения импульса." (9 класс).

Импульс. Закон сохранения импульса.

Тип урока: изучение нового материала.

Задачи: обеспечить усвоение знаний о понятии «импульс тела» и законе сохранения импульса: формировать умение применять закон сохранения импульса для решения заданий.

Предметные результаты: научаться давать определение понятия «импульс тела»; объяснять какая система тел называется замкнутой, приводить примеры замкнутой системы; записывать закон сохранения импульса.

Образовательные ресурсы: учебник, рабочая тетрадь.

Структура урока.

I.                     Организационный момент.

Где я?

Зачем я здесь?

Что мне надо делать?

II.                  Проверка домашнего задания.

Выполнение задания:

III.                 Актуализация опорных знаний и жизненного опыта. Постановка учебной задачи.

Найдите ассоциации к слову «импульс».

(Ассоциативный ряд: сигнал, всплеск, сила, побуждение, порыв, действие и т. Д.)

Вопрос запуска постановки учебной задачи:

- Знаете ли вы суть понятия «импульс» в физике?

Учебная задача: исследовать понятие импульс тела, закон сохранения импульса тела.

IV.                Сообщение темы. Постановка цели и задач урока.

- Внимательно прочитайте тему урока.

-Что от вас ожидается на уроке?

-Какие цели и задачи вы можете предложить?

        V.          Создание ситуации затруднения. Изучение нового материала.

Обсуждение проблемных вопросов:

-Как определить действующие силы при столкновении автомобилей, вагонов?

-Можно ли использовать для данных случаев законы движения?

Объяснение нового материала.

1.  Прочитайте § 20, сделайте пометки:

V-знакомая информация;

?-не знаю

!-заинтересовало.

2.   -Составьте схему ответа.

- для решения многих задач используют физическую величину – импульс тела.

- Импульсом тела называется векторная физическая величина, равная произведению массы тела на его скорость.

За единицу импульса В СИ принимают импульс тела массой 1кг, движущегося со скоростью 1м/с:

                             P=m.υ; Р=кг. 

Мини – исследование:

-Что означает слово «импульс»?

-Когда ввели понятие импульса в науку?

(используют информационные источники: учебник, интернет).

-Слово «импульс» означает «толчок». Впервые понятие импульса ввёл французский математик, физик и механик Декарт, назвавший импульс количеством движения.

Понятие «импульс» ввели в тот же период времени, когда Ньютоном были открыты законы, названные его именем (в конце XVII в)

Вопрос для активизации мыслительной деятельности:

-Могут ли импульсы при взаимодействии меняться?

Демонстрация опыта (рис. 44 учебника) Наблюдают за опытом. Делают выводы.

-Если два тела или несколько тел взаимодействуют только между собой, то эти тела образуют замкнутую систему.

Закон сохранения импульса: векторная сумма импульсов тел, составляющих замкнутую систему, не меняется с течением времени при любых движениях и взаимодействиях этих тел.

Обсуждение проблемного вопроса:

-Будет ли выполняться закон сохранения импульса при действии на тела системы внешних тел?

(Закон сохранения импульса выполняется в том случае, если на тела системы действуют внешние силы, векторная сумма которых равна нулю)

Вывод уравнения: m₁ v₁ +m₂ v₂ = m₁ v₁^/ +m₂ v₂^/  

Вывод: Закон сохранения импульса выполняется в том случае,  если на тела системы

Действуют внешние силы, векторная сумма которых равна нулю.

V.        Закрепление изученного материала.

Беседа по вопросам:

1.  Что называют импульсом тела?

2.  Что можно сказать о направлениях векторов импульса и скорости движущегося тела?

3.  Что означает утверждение о том, что несколько тел образуют замкнутую систему?

VI.      Решение заданий.

1.  Насколько изменится импульс автомобиля (по модулю) импульс автомобиля массой 1т при изменении его скорости от 54 до 72 км/ч?

2.  Шар массой 6 кг, движущийся со скоростью 10м/с, соударяется с неподвижным шаром массой 4 кг. Определите скорость шаров после удара, если они стали двигаться как единое целое.

VII.     Подведение итогов. Рефлексия.

- Могу ли я пояснить, что такое импульс тела?

- С какими трудностями столкнулись при понимании закона сохранения импульса?

- Чему вы научились на уроке?

- Достиг ли я поставленных целей и задач урока?

     VIII.    Домашнее задание. § 20.