Конспект урока по физике по теме "Давление твердых тел" 7 класс

Конспект урока по физике в 7 классе по теме: «Давление»

 Цель  урока: сформировать понятие давление, определить способ его нахождения, ввести единицу измерения давления, от чего зависит давление.

Задачи: Образовательная: ввести и объяснить понятие давления, его единицы измерения, формулу для вычисления и способы изменения; ввести понятие силы давления; сформировать умения рассчитывать давление твердых тел аналитически и практически; научить применять знания в жизни.

    Развивающая: продолжить формирование умений структурировать и анализировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи и формулировать выводы.

   Воспитательная: способствовать формированию культуры умственного труда; культуры межличностного общения через организацию работы в группах и публичного выступления.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемного изложения, частично-поисковый; беседа, рассказ, эксперимент, работа с учебником, работа с карточками, наблюдение, решение задач.

Организуемые формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1. Организационный момент	Учитель приветствует класс, проверяет готовность к уроку, настраивает класс на продуктивную деятельность	Приветствуют учителя; подготавливаются  к работе, организуют рабочее место.	Личностные: самоопределение; Регулятивные: целеполагание; Коммуникативные: умение слушать и слышать, учебное сотрудничество
2. Актуализация опорных знаний	Вопросы на повторение: -Какая величина характеризуют действие одного тела на дру­гое? -Какие изменения происходят с телами при действии на них других тел? Давайте вспомним, от чего зависит результат действия силы на тело?	Отвечают на вопросы учителя: 1) Сила. 2) Изменение скорости, деформация. 3) от модуля силы, направления действия силы, от точки приложения	Регулятивные: прогнозирование, контроль Познавательные: логические Коммуникативные: построение речевых высказываний, умение слушать и слышать
3. Изучение нового материала	-Мы повторили с вами силы природы. Но, оказывается, результат действия силы зависит не только от тех факторов, которые вы перечислили. Чтобы убедиться в этом, давайте проведем некоторые исследования. Разделимся на группы. Каждая группа получает задание. Работа в группах (3 группы, по рядам) 1. Исследовать глубину проникновения в дощечку кнопки и гвоздика 2. Перекусить проволоку, используя 1) кусачки 2) плоскогубцы 3. Разрезать  яблоко, используя 1) острую сторону лезвия ножа 2) тупую сторону лезвия ножа Обобщим результаты исследований. Результат действия силы зависит: – от величины действующей силы; – от площади опоры. Итак, чтобы определить давление, надо силу, действующую перпендикулярно поверхности, разделить на площадь этой поверхности. Запишем формулу: , где р – это давление, F – сила давления, S – площадь опоры. Силу, прикладываемую перпендикулярно поверхности, называют силой давления. Величина, характеризующая действие силы в зависимости от площади, на которую она действует, называется давлением. Давление – это физическая величина, равная отношению силы давления, приложенной к данной поверхности, к площади этой поверхности. За единицу давления принимается давление, которое производит сила 1 Н, действующая на поверхность площадью 1  перпендикулярно этой поверхности. Эта единица имеет и собственное название и обозначение: . Читается «Один Паскаль». Свое название она получила  в честь французского ученого Блеза Паскаля. Кратные единицы измерения давления: 1гПа =100Па 1кПа=1000Па 1МПа=1000000Па	Делятся на группы Читают задание, проделывают опыт. Делают вывод, что давление зависит от площади опоры и от величины действующей силы. Записывают формулу в тетрадь Записывают определение в тетрадь Записывают кратные единицы измерения давления в  тетрадь	Регулятивные: планирование, целеполагание, коррекция Познавательные: структурирование знаний, логические (решение проблемы), моделирование, общеучебные Коммуникативные: учебное сотрудничество со сверстниками и учителем, согласование действий с партнером, группой, умение слушать и слышать
4. Закрепление изученного материала	Практическая работа: рассчитать, какое давление оказывает брусок на поверхность стола (прил.1) Задачи по учебнику: №77, 78-устно; 79, 82,84-с разбором у доски	Работают с оборудованием в парах. Решают задачи	Познавательные: постановка и решение проблемы (логические), общеучебные Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные: целеполагание, планирование, коррекция, контроль
5. Рефлексия	Ребята, листочки на столах, необходимо ответить на вопросы и оставить свое мнение о проведенном уроке. Оцените сегодняшний урок: 0 – нет, 1 – да. Вам было интересно на уроке? _ Вы узнали что-нибудь новое на уроке? _ Был ли доступен изучавшийся материал? _ Вы его поняли? _	Обучающиеся проводят рефлексию  и анализируют  деятельность на уроке.	Общеучебные Регулятивные: оценка Личностные: степень правдивости  при рефлексии
6. Домашнее задание	П.32, ответить устно на вопросы в конце параграфа; практическое задание: определить давление, которое вы производите на пол, стоя на месте (объяснить, как находить площадь стопы)	Записывают домашнее задание в дневник	Познавательные: постановка и решение проблемы Общеучебные