Конспект урока по физике по теме "Резонанс"

Урок физики с использованием технологии развития критического мышления по теме "Резонанс"

Статья автора:

Задачи урока: актуализировать имеющиеся знания по теме, организовать активную работу с текстом, сформировать понятие резонанса и условий его возникновения; воспитывать умение слушать и говорить, работать в парах и группах; развивать умение формулировать и излагать свои мысли, терпимо относиться к чужому мнению, задавать вопросы, работать с научным текстом.

Урок физики с использованием технологии развития критического мышления по теме "Резонанс"

·         Ившина Елена Витальевна, учитель физики

Цели урока: построить систему знаний по теме “Резонанс”.

Задачи урока:

– образовательные: актуализировать имеющиеся знания по теме, организовать активную работу с текстом, сформировать понятие резонанса и условий его возникновения;
– воспитательные: воспитывать умение слушать и говорить, работать в парах и группах;
– развивающие: развивать умение формулировать и излагать свои мысли, терпимо относиться к чужому мнению, умение задавать вопросы, умение работать с научным текстом.

Оборудование:

1.      Учебник Перышкин, Гутник

2.      Карточки с текстом для заполнения Бортового журнала.

3.      Видеоматериалы.

4.      Два камертона “ля”, молоточек и клипса.

Список литературы:

1.      Пёрышкин, А.В. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник.– М.: Дрофа, 2008 г.

2.      Громов С.В. Физика: Учеб. для 8 кл. общеобразовт. учреждений. – М.: Просвещение, 2008г.

3.      Касьянов. Физика.10кл.: Учебн. для общеобразовт. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2006г.

Приемы и стратегии: Бортовой журнал, Шляпы мышления.

Ход урока

1. Стадия Вызова

Прием Бортовой журнал

Что мне известно по данной теме	Что я узнал нового при прочтении текста
Резонанс – эхо, отклик. Разрушаются мосты.

Обговаривают сначала в парах, потом в группах, потом выносят на класс. Другие группы дополняют выступление товарищей.

2. Стадия Содержания.

Ученики работают с текстом (см. Приложение 1) и заполняют вторую колонку таблицы. Снова работают в парах и группах, соответственно подбирая материал для выступления перед классом.

3. Стадия Рефлексии.

Демонстрация опыта: акустический резонанс.

Демонстрация видеоматериалов (см. Приложение 3)

Стратегия Шляпы мышления. Значения каждого цвета шляпы даны в приложении 2.

Предложенные детьми вопросы записываем на доске. На дом дети выбирают понравившиеся вопросы, обговариваем источники: учебники, справочники, энциклопедии и Интернет.

Подводим итог урока.

Видео-приложение