Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии "Географическая оболочка Земли"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по географии "Географическая оболочка Земли"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок по географии 6 класс

Тема: «Географическая оболочка Земли»

Цель: Сформировать представления у учащихся о географической оболочке, ее границах и свойствах;

Задачи:

- Обучающие (предметные): ознакомить учащихся с понятиями: географическая оболочка, целостность, ритмичность, зональность, азональность;

- Развивающие: уметь организовать свою деятельность, уметь вести самостоятельный поиск, анализ. Высказывать суждения, подтверждая их фактами, уметь анализировать различные схемы;

- Воспитательные: осознавать ценности познания географической оболочки – как хрупкого сообщества Земли и важнейшего компонента научной картины мира, осознавать экологические последствия вмешательства человека в природу;

Методы: проблемное изложение, частично -поисковый.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Средства обучения: учебник А.И. Алексева «География 5-6 кл.», атласы, карта природных зон, таблицы «Географическая оболочка», «Высотная поясность».

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний.

Тест.

1. Термин “биосфера” ввел ученый:

  1. В. Вернадский

  2. В. Докучаев

  3. Э. Зюсс

2. Биосфера по В.И. Вернадскому – это земная оболочка, которая включает в себя:

  1. живые организмы

  2. живые организмы и измененную ими среду обитания (кислород в атмосфере, горные породы органического происхождения и т.п.)

  3. атмосферу, гидросферу и литосферу

3. Нижний предел жизни на Земле (до глубины 3 км) ограничен:

  1. высокой температурой земных недр

  2. отсутствием кислорода

  3. плотностью среды

4. Верхний предел жизни на Земле (20 км) ограничен:

  1. температурными условиями

  2. жестким излучением ультрафиолетовых лучей

  3. плотностью среды

5. Совокупная биомасса Земли составляет примерно 2,4 * 1012 т (около 0,01 % массы всей биосферы):

  1. 97 % из этого количества занимают животные, 3 % – растения

  2. 97 % из этого количества занимают растения, 3 % – животные

  3. 97 % из этого количества занимают бактерии, 3 % – животные и растения

6. Перечислите, какие среды обитания живых организмов выделяют?

7. Высокой теплоемкостью обладает:

  1. вода

  2. почва

  3. воздух

8. Циркуляция химических элементов в биосфере называется:

  1. биохимическим циклом

  2. химическим круговоротом

  3. биогеохимическим циклом

9. В атмосфере азот содержится в виде:

  1. нитратов

  2. молекулярном и оксидов

  3. мочевины

10. Что является естественным источником углерода, используемого растениями для синтеза органического вещества?

  1. уголь

  2. углекислый газ в атмосфере

  3. углекислый газ в атмосфере и в растворенном состоянии в воде

 
III. Изучение нового материала в форме беседы:

Итак, ребята, а скажите: почва – это элемент живой или неживой природы? В чем сложность отнесения ее к той или иной группе? (отвечают). Как мы видим, почва – результат взаимодействия всех оболочек Земли. Каких? (отвечают). Может ли кто-нибудь из вас изобразить взаимодействие литосферы, биосферы, гидросферы и атмосферы в виде схемы? Как бы вы назвали то, что находится в тесном переплетении этих оболочек? (приводят свои варианты).

 Можно ли провести  границы между  земными оболочками? (Нет) Почему? (Потому что вещество одной оболочки проникает в другие)

- Приведите примеры, где вы это видели  в природе. (Пытаются ответить)

- За окном стоит дерево. Можно ли его взять, как пример взаимного проникновения оболочек? ( Да, так как солнечные лучи дают ему свет и тепло, а оно выделяет кислород, поглощая углекислый газ; корнями дерево поглощает влагу с питательными  веществами и т.д.)

- Так, что же такое географическая оболочка? (Если учащиеся затрудняются дать определение, то  находят его в тексте и записывают в тетрадь)

Географическая оболочка — особая оболочка Земли, в которой соприкасаются и взаимодействуют литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера.

Географическая оболочка. Это тесно взаимосвязанные между собой оболочки Земли, населенные живыми организмами. Вся ли атмосфера может войти в географическую оболочку? Почему на большой высоте организмы не могут существовать? Что является сдерживающими факторами на их распространение в высоту? (отвечают – озоносфера). А как дело обстоит с нижней границей? Как вы думаете, где она проходит? Что в данном случае является сдерживающими факторами распространения жизни в глубину? (отвечают – температура и атмосферное давление).

Давайте откроем тетради, запишем тему урока, определение географической оболочки, ее границы – верхнюю и нижнюю. Некоторые оболочки входят в географическую оболочку целиком (гидросфера и биосфера), другие — лишь частично. Так, в географическую оболочку включают не всю литосферу, а только ее верхнюю часть, у атмосферы, напротив, только ее нижние слои.

Точные границы географической оболочки определить трудно. Верхнюю обычно проводят на высоте 20—25 км. Здесь расположен слой озона, который предохраняет живые организмы от губительного для них излучения Солнца. Сложнее определить нижнюю границу. В географическую оболочку включают верхнюю часть литосферы. Но до какой глубины? Если считать, что важнейший признак географической оболочки — наличие жизни, то нижняя граница проходит в слоях литосферы на глубине 5 км, где в нефтяных пластах обнаружены живые бактерии. Возможно, с ростом человеческих знаний о Земле нижняя граница будет проводиться глубже.

Таким образом, средняя толщина географической оболочки — около 40 км. Сравните ее с размерами Земли, и вы убедитесь, что она очень тонка.

А сейчас давайте определим основные свойства ГО, которые рассмотрим вместе, данные занесем в таблицу:

Свойства ГО

Свойства ГО

Суть свойства

Пример

1. Целостность 



2. Ритмичность



3. Зональность




1. Целостность. Что это за свойство географической облочки? Можете ли вы описать рис.176 на стр.254 в учебнике географии? Какие еще можно привести примеры целостности географической оболочки? (отвечают – круговороты различных веществ в природе, в т.ч. – воды). Изобразите на доске и в тетрадях схему круговорота воды в природе(выполняют задание).

2. Ритмичность. Как вы думаете, что это такое? И какие примеры ритмичности можете привести? (отвечают – смена дня и ночи, смена времен года, приливы и отливы и т.д.). Как эти ритмы влияют на флору, фауну и людей? Для чего нам необходимо знать об этом свойстве географической оболочке? (приводят собственные примеры и рассуждения).

3. Зональность. Анализируя карту природных зон на доске и на форзаце учебников, определите общее расположение природных зон на Земле? Почему они сменяются сначала от полюса к экватору, а потом – от экватору к полюсу? Какие климатические факторы имеют такое закономерные изменения (отвечают – температура, атмосферное давление). Как вы думаете, как будет происходить смена природных зон в горах? Как высота гор будет влиять на набор природных зон? Как расположение гор относительно экватора будет влиять на наличие смены природных зон? В каких известных вам горах будет смена природных зон наибольшей? Почему? (отвечают – чем выше горы и чем ближе они расположены к экватору, тем набор природных зон в них будет полнее). Смена природных зон в горах, от их подножий к вершинам называется высотной поясностью (записывают определение в тетрадь). Наряду с зональностью существует и азональность географической оболочки. Как вы думаете, что это такое? Приведите примеры известной азональности в природе.(рассуждают, приводят примеры).

Какими свойствами обладает географическая оболочка?

1.Наличие живых организмов в почве.

2. Усвоение и преобразование солнечной энергии. Зеленые растения усваивают солнечную энергию, которая идет на процессы образования органических веществ из неорганических.

3.Вещества находятся в твердом, жидком и газообразном состояниях.

4.Возникновение человека и развитие человеческого общества

5.Все процессы в ГО протекают под воздействием солнечной энергии.

Все компоненты ГО связаны в единое целое посредством круговорота вещества и энергии, между всеми сферами Земли: литосферой, гидросферой, атмосферой и биосферой.

Какие бывают круговороты вещества и энергии?

  1. Круговорот воды в природе.

  2. Биологический круговорот.

  3. Круговорот воздуха в тропосфере.

Географическая оболочка формировалась постепенно в результате длительного и сложного взаимодействия литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы. В ее развитии можно выделить 3 основных этапа.

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ОБОЛОЧКИ


 

Этап

Время

Основные события

Геологический

4,5—4 млрд. лет — 570 млн. лет назад

Формирование земной коры; разделение земной поверхности на материки и океанические впадины; возникновение атмосферы и гидросферы; зарождение и расцвет жизни в океанах

Биологический

570 млн. лет — 40 тыс. лет назад

Образование озонового слоя; формирование современных атмосферы и гидросферы; расцвет жизни на суше; образование биосферы и почв

Антропогенный

40 тыс. лет назад — настоящее время

Появление современного человека, нарастание его воздействия на природу

IV. Рефлексия.

Ребята, давайте подведем итог урока, какие новые знания вы получили на нем? Какие новые понятия вы узнали? Что такое географическая оболочка? Какие ее основные свойства? Какие вопросы в изучении новой темы вызвали у вас наибольшие затруднения? (отвечают, анализируют).

V. Домашнее задание

§ 51, определения, проработать таблицы в тетради, подготовить сообщение о природной зоне (по выбору) по плану в задании 7 на стр. 169 учебника (на высокий уровень)

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-541078
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>