Конспект урока по географии на тему "Географическое положение лесной зоны"

С(К)ОУ "Карасульская специальная (коррекционная) школа-интернат"

Конспект урока: География 8 класс

ТЕМА: «ЛЕСНАЯ ЗОНА. ПОЛОЖЕНИЕ НА КАРТЕ. ПОВЕРХНОСТЬ. ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ».

Учитель географии:

Павлинова Светлана Яковлевна

ТЕМА: «ЛЕСНАЯ ЗОНА. ПОЛОЖЕНИЕ НА КАРТЕ. ПОВЕРХНОСТЬ. ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ».

Цель урока:

- изучение географического положения лесной зоны России.

Учебные задачи:

-  определить площадь лесной зоны посредством решения задач;

- знакомство с новыми понятиями  (тайга и др.)

- закрепление  навыков  работы с различными источниками информации;

Коррекционные задачи:

- создать условия для коррекции и развития зрительного и слухового  восприятия,

произвольного внимания;

- развитие прослеживающей функции глаза;

- расширение кругозора учащихся.

Воспитательные:

- создать условия для повышения мотивации к обучению;

- воспитывать у учащихся необходимости  бережного отношения к природе.

Учебно – наглядный комплекс:

Учебник географии 7 класс для специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина, карты России: физическая и природных зон, таблицы для работы,  круговые диаграммы, рисунки учащихся, фотографии смешанных, широколиственных и хвойных лесов в разные времена года, звукозапись с голосами птиц леса.

Этапы	Деятельность учителя
Организационный	Приветствие.  Проверка готовности к уроку.
Подготовка к основному этапу	Здравствуйте, ребята! Мы вновь встретились, чтобы продолжить изучение природных зон России. Вспомните, что вам уже хорошо известно. Послушайте описание природных зон и определите её название. « Здесь долгая, суровая зима и  короткое холодное лето. Скудная растительность состоит из мхов и лишайников. Обитатели природной зоны – белые медведи, моржи, тюлени». ( Арктическая пустыня) « Природная зона, где грибы выше деревьев. Низко над землей растут  карликовые берёзы и ивы. Стада диких оленей пасутся в поисках ягеля». ( Тундра) Давайте ещё раз вспомним расположение природных зон на карте. ( работа с картой на корочке учебника) Ребята, а какая природная зона находится южнее лесотундры? (Лесная зона) Это – тема нашего урока. Учащиеся записывают дату в тетрадях.
Усвоение ЗУН	- Наверняка каждый из вас был в лесу. Составьте словосочетания со словом «лес». (хвойный лес, зимний лес, непроходимый лес и т.д.) В лесу дышится легко, там свежий прохладный воздух. А какую пользу приносит лес человеку! Грибы, ягоды. Лекарственные травы. Лес человеку помощник, Лес человеку друг. О нем мы узнаем многое В школе лесных наук! У меня письмо из школы лесных наук. Наверняка, здесь сообщение о лесах нашей страны. « Здравствуйте, ребята 7  класса! В нашей школе лесных наук произошла  большая неприятность: сведения, что мы собрали о лесах, исчезли. Вся надежда на вас! Пожалуйста, помогите собрать информацию!» - Что делать будем?  (Помогать!) Чтение текста учебника (стр.67) Рассказ учителя о формах рельефа лесной зоны с показом по физ. карте России: Русская равнина Западно – Сибирская Среднесибирское плоскогорье
Первичная проверка понимания	Задание 1. Площадь России  - 17 000 000 км². Известно, что площадь всех природных зон, кроме лесной, равна 10 000 000 км². Определите площадь  лесной зоны России. Задание 2.                      Сравнение лесной зоны по карте с другими ПЗ. Вывод: лесная зона - самая большая по площади в России. Задание 3. Определить по карте состав лесов России. Задание 4 (устно) Если взять весь лес России за 100%, то 20%  из них – смешанные и широколиственные леса. Сколько процентов составляют хвойные леса? Физминутка (упражнения  под руководством учителя) Что такое лес? Сосны до небес, (тянем руки вверх) Берёзы и дубы,    (руки в стороны) Ягоды, грибы... Звериные тропинки,  (шаги на месте) Пригорки и низинки, (наклон вниз) Мягкая трава, На суку сова.  (взмахи руками) Ландыш серебристый,  Воздух чистый-чистый (Вдох – выдох) И родник с живой ключевой водой.
Закрепление ЗУН	1.     Запишите в таблицу примеры древесных пород. 2.     Задание. Работа по физической карте России (приложение стр. 2 - 3).  Полезные ископаемые, сосредоточенные в недрах лесной зоны.  Заполнение перфокарты: отметить «+» наличие полезных ископаемых
Итог урока. Рефлексия	1. Где расположена лесная зона в нашей стране? 2. Какую площадь занимают леса России? 3. Каких лесов  в Росси больше? 4. Работа с фотографиями в парах: определить, какой лес на снимке? Учитель: Мы все вместе сделали большую работу:  узнали много нового о лесах России и  помогли школе лесных наук восстановить информацию о лесе. Теперь мы можем отправить письмо в школу лесных  наук. ОЦЕНКИ

Задание 1.Запишите примеры древесных пород.

Хвойные леса	Смешанные леса	Широколиственные леса

Задание 2.. Работа по физической карте России (приложение стр. 2 - 3).

 Полезные ископаемые, сосредоточенные в недрах лесной зоны.

 Заполнение перфокарты: отметить «+» наличие полезных ископаемых

Место залегания полезных ископаемых	Условные знаки полезных ископаемых
	нефть	газ	уголь	золото	железо	алмазы
Восточно – Европейская равнина
Западно – Сибирская  равнина	+	+
Среднесибирское плоскогорье
Уральские горы

Физминутка ()

Что такое лес?

Сосны до небес, (тянем руки вверх)

Берёзы и дубы,    (руки в стороны)

Ягоды, грибы...

Звериные тропинки,  (шаги на месте)

Пригорки и низинки, (наклон вниз)

Мягкая трава,

На суку сова.  (взмахи руками)

Ландыш серебристый, 

Воздух чистый-чистый (Вдох – выдох)

    И родник с живой ключевой водой.

« Здравствуйте, ребята 7  класса! В нашей школе лесных наук произошла  большая неприятность: сведения, что мы собрали о лесах, исчезли. Вся надежда на вас! Пожалуйста, помогите собрать информацию!»

Письмо из школы лесных наук