Конспект урока по геометрии "Задачи в чертежах" подготовка к ОГЭ

КОНСПЕКТ УРОКА ГЕОМЕТРИИ В 9 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «Задачи в чертежах»

Тип урока:

Систематизация знаний

Цель  урока:

Подготовить  учащихся  к  решению  задач    ОГЭ  модуля «Геометрия».

Задачи урока:

Обучающие: Повторить  теорию  по  темам,  связанным  с  решением задач типа 15-18 вариантов КИМ ОГЭ.Решать задачи различных уровней сложности. 

Развивающие: Развивать познавательный интерес, логическое мышление, внимание, умение сравнивать, классифицировать, рассуждать.

Воспитательные: Формировать навыки коллективной и индивидуальной работы, способствовать развитию творческой деятельности.

Методические: Развивать умения учащихся классифицировать задачи по теме и уровню сложности.

Планируемые результаты:

Личностные: Формирование  собственного  мнения,  самостоятельности, умения хорошо говорить и легко выражать свои мысли, применять полученные знания и навыки к решению задач.

Предметные: Развитие умений решать  задачи по готовым чертежам, задачи с использованием нескольких теорем.

Метапредметные: Формирование  исследовательских  навыков  при решении  задач  различного  уровня  сложности,  освоение  различных  способов деятельности, умение вступать в речевое общение по заданной теме, принимать и  понимать  точку  зрения  собеседника,  признавать  право  на  иное  мнение, умение  перефразировать  мысль,  умение  находить  причины  возникающих трудностей, оценивание своих учебных достижений.

Формирование УУД

Познавательные: Выделять и структурировать информацию для решения проблемы.

Регулятивные: Использовать  на  практике  изученный  теоретический материал.

Коммуникативные: Эффективно    сотрудничать,    осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль.

Формы работы на различных этапах урока:

Входной  фронтальный опрос,  работа  в группах, выполнение индивидуальных заданий

Используемое  оборудование: интерактивная  доска,  связанная  с компьютером учителя

Организация пространства

Класс делится на 3 зоны, по количеству групп.   В  каждой  группе  есть «Руководитель»,  который распределяет задания.

Ход урока

1.Организационный момент

Приветствие.  Учитель  выводит  на  интерактивную  доску  чертежи  к задачам,  которые  будут  решаться  в  ходе  урока.  В  них  выделен  элемент, который  надо  найти.  Ученики  называют  темы,  встречающиеся  в  задачах, находят  общие  элементы,  связывающие  все  задачи,  и  самостоятельно формулируют тему урока. Учитель может помогать наводящими вопросами и корректировать формулировки. Затем все вместе формулируют цель и задачи учащихся на урок (5-7 минут).

2.Актуализация знаний учащихся

Теоретический фронтальный опрос, во  время  которого  учащиеся находят ошибки в формулах представленный на доске и исправляют их.

2.Решение задач по готовым чертежам

На  этом  этапе  учащимся  предлагаются  задачи  минимального  уровня

сложности в 1-2 действия (решение может быть получено устно). У руководителя в

группе  есть шанс выбрать задачи  из следующих тем. «Площади фигур», «Окружность», «Теорема Пифагора» .  Время  выполнения  5  минут.  Учитель в бланке  фиксирует  правильные ответы. Обнаруженные ошибки разбираются всем классом (2-3 минуты).

3.Заключительный этап

Самостоятельная работа. Класс разбивается по вариантам и каждый решает самостоятельно задачи на чертежах, которые выводятся на доску или раздаются в виде карточек учащимся. Учитель выдает задание на дом.