Конспект урока по грамоте "Перенос слов" (1 класс)

Дата:

Тема:Слово делится на слоги. Перенос слов.

Цель: ознакомить учащихся с правилами переноса слов

Задачи урока:

1. Совершенствовать представления о слоге как части слова, вклю­чающей гласный звук.

2. Развивать умение различать количество гласных звуков; продолжить ознакомление с переносом слов по слогам; развивать умение сопоставлять и противопоставлять героев произведения.

3. Воспитывать умение слушать старших, выполнять их требования.

Ход урока

Организационный момент.

Мы начать урок готовы,

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно

Каждый день – всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Звучит песня кота Леопольда

- Ребята, кого мы слышим? Молодцы, это кот Леопольд! Он пришел к нам на урок, посмотреть, как вы занимаетесь, и проверить, как вы усваиваете учебный материал, внимательно ли слушаете на уроке! После изучения новой темы, он устроит вам проверку, с которой, я надеюсь, вы с легкостью справитесь! А вы будете сегодня мышатами, которые не любили кота. Но Кот Леопольд желает с ними подружиться. Вы должны выполнять задания, которые приготовил Леопольд.

- Ну, в добрый путь!

Жужжащее чтение

Работа над скороговорками

II. Чистописание.

Я тетрадочку возьму
И как надо положу

Я, друзья, от Вас не скрою:
Ручку я вот так держу!
Сяду ровно не согнусь,
За работу я возьмусь!

Работа в тетрадях.

1. Письмо букв Кк, соединений ка, кл, кв, ук, ко, ки: словарных слов коньки, класс, корова.

2. Придумать и записать предложения с этими словами.

Актуализация знаний

Отгадайте загадки от Леопольда:

Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка:
Попадет в ловушку
И комар, и мушка.
(Лягушка)

Острые ушки,

На лапках подушки,

Усы как щетинка.

Дугою спинка.

Днем спит, на солнышке лежит.

Ночью бродит, на охоту ходит.

(Кошка)

Сама мелковата, а хвост богатый.

С ветки на ветку скок-поскок,

Орешек за орешком щелк-щелк!

(Белка)

У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
(Заяц)

Запись слов – отгадок на доске.

- Вспомним тему прошлого урока

- С каких звуков начинаются слова-отгадки?

- Чем отличаются гласные от согласных?

- В чем отличие звуков от букв? Сколько букв в русском алфавите?

- Сколько гласных букв? А гласных звуков?

- Какие буквы не имеют своего звука? Как они называются?

- Когда йотированные гласные обозначают два звука в слове?

- Что еще знаете о гласных?

- Какими бывают согласные? Назовите парные согласные. В каком ряду на ленте находятся звонкие звуки? А глухие?

IV. Постановка проблемного вопроса.

Сообщение темы.

Я сейчас расскажу,

Как слова переношу:

Зима – зи – ма,

Пожар – по – жар,

Коза – ко – за,

Комар – ко – мар.

Здесь порядок очень строгий,

Делим все слова на слоги,

Переносим по слогам.

- А теперь попробуйте сами разделить слова для переноса:

 лиса

петушок

трава

парта

цветок

(перенос слов-разрезание слов ножницамаи на слоги)

- Как вы считаете, этих знаний достаточно, чтобы правильно переносить слова?

- Над какой темой, мы будем сегодня работать?

IV. Постановка учебной задачи.

В русском языке много разных “тайн”, в том числе и о случаях переноса. Поэтому эпиграфом нашего урока я предлагаю взять слова: “Всё тайное становится явным”.

- Как вы понимаете смысл этого выражения?

Сегодня на уроке наша задача – раскрыть “тайны” случаев переноса слов с одной строки на другую. Я ставлю четыре знака вопроса.

Доска:  

-Как вы думаете, а существуют ли правила переноса слов? Что бы вы предложили?

-Итак, ваша задача определить правила переноса слов.

V. Ознакомление с новым материалом.

2. Работа на доске под руководством учителя.

- Запишите предложение:

Бродит стадо по лугам.

- Разделите слова на слоги.

3. Заучивание правила.

Здесь порядок очень строгий.
Делим все слова на слоги,
Переносим по слогам:
Бро-дит ста-до по лу-гам.

4. Чтение правила в учебнике.

1. Послушайте стихотворение А. Шибаева “Как я перенёс слова”.

Едва	Укол	Опять
я перенёс	я перенёс	я перенёс
е – два	у - кол	о - пять
и получил	и получил	теперь наверно,
за это “2”.	За это “1”.	будет “5”.

- Как вы думаете мальчик прав? Почему?

- Следующее задание от кота-

* Запишите это слово в тетради, разделите его на слоги

- Можно ли это слово разделить для переноса? Почему?

- Какой сделаем вывод?

Вот раскрыли одну “тайну” переноса слов

- В чём она заключается?

* Приведи свои примеры.

VI. Физминутка.

«Бурундуки»

Закрепление

Проверяем свои знания! Играем с Леопольдом!

-Заселить животных в домики- в одноэтажные с одним слогом, в двухэтажные с двумя, в трехэтажные с тремя слогами.

VII. Итог урока.

- А кот Леопольд прощается с нами! Просмотр отрывка из мультфильма

- Ну, вот вы выполнили все задания, я думаю, что мыши будут теперь дружит с Леопольдом.

Пора заканчивать урок.

- Какие “тайны” переноса слов мы раскрыли?

* Ребята, попробуйте сами оценить свою работу.

Если вы считаете, что усвоили тему на “отлично”, покажите улыбающегося человечка.

Если где – то в чём – то не уверены, то покажите задумчивого человечка.

Дома расскажите, о чём узнали на уроке.