Конспект урока по химии по теме "Анилин"

Тема урока:

«Анилин и его свойства.

Получение и применение анилина».

Класс: 10.Базовый уровень.

Цель урока: изучение строения, физических и химических свойств анилина, практическое значение технического анилина.

Задачи:

Образовательная: формирование представления о строении, свойствах анилина, как ароматического амина;

Развивающая: развитие навыков и умений работать с научно- популярной литературой, познавательный интерес к предмету

Воспитательная: создание условий для воспитания чувства патриотизма, способствовать воспитанию требовательности к себе, коммуникативных способностей.

Метапредметные УУД: выдвигать гипотезы, сравнивать, анализировать, развитие навыков и умений работать с научно- популярной литературой;

Межпредметные связи: экология, история, физика, биология.

Предметные связи: знакомство с анилином как представителем аминов, повторение свойств аренов, ориентирующее действие заместителей в бензольном кольце.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный.

Формы организации урока: групповая, парная, индивидуальная, самостоятельная работа.

Методы и методические приемы:

технология критического мышления, самостоятельная работа с текстом, выдвижение гипотез, частично-поисковый, словесные, наглядные, практические, активизация субъективного опыта учащихся.

Оборудование: презентация «Анилин», проектор, раздаточный материал.

Ход урока.

I.Организационный момент.

1.Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть и с нетерпением жду начала нашей совместной работы. Проверьте, пожалуйста, все ли у вас готово к уроку?

2.Психологическая разминка.

Все мы очень разные и вместе с тем чрезвычайно похожи. Сейчас мы в этом убедимся.

Кто из вас любит весну- поднимите вверх правую руку, кто любит красиво одеваться- левую, у кого есть друзья- улыбнитесь. Вот видите, как много у нас общего!

Но, как растение не может существовать без своих органов, так и учитель- без своих учеников, поэтому я рассчитываю на вашу активную работу. И надеюсь, что дух партнерства поможет нам в этом.

Теперь обратите внимание на доску. На ней записаны слова Генри Форда, которые я предлагаю взять в качестве девиза урока:

Собраться вместе- это начало.

Держаться вместе- это прогресс.

Работать вместе- это успех.

II. Мотивация учебной деятельности.

За окном ласково припекает солнце. Весна. Ребята, какие у вас возникают ассоциации с весной?

-варианты ответов: каникулы, пробуждение, красота, прогулки.

-Что актуально для человека, который хочет хорошо выглядеть, особенно весной?

-быть красивым, модным, хорошо одетым.

Ваши ассоциации со словом мода?

- в тренде, фасон, цвет.

Каждую весну в Париже проходят показы мод, где демонстрируются самые модные тенденции и цвета сезона.

А без чего невозможен модный нынче оттенок синего, зеленого, сиреневого и никогда не теряющего актуальности черного цвета?

-без красителей- анилина.

-Совершенно верно.

Таким образом, о чем мы будем говорить на уроке. Какова тема нашего урока?

- Анилин.

Молодцы!

Я предлагаю заполнить таблицу: прием «Инсерт»

Знаем

Не знаем

1.строение, состав.

2.получение

3.свойства

4.применение

Таким образом, мы составили план сегодняшнего урока и уточняем тему урока «Анилин и его свойства. Получение и применение анилина». Ребята, исходя из этого плана, какие задачи стоят перед нами?

-Молодцы! Именно эти задачи мы и должны решить в течение урока.

IV.Изучение нового материала.

Цель: подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению материала.

Внимание на экран. Молекулярная формула- С₆Н₅NH_2.

Структурная формула-

Рассмотрите строение молекулы анилина. Анилин или другое его название фениламин относится к ароматическим аминам, поскольку….(обсуждение в группах).

Молекула анилина состоит из бензольного кольца, связанного с аминогруппой.

Исходя из 4 положения ТХС А.М. Бутлерова, атомы и группы атомов взаимно влияют друг на друга.

-В каких положениях бензольного кольца атомы водорода становятся более подвижными?

- 2,4,6.

-совершенно верно.

Как бензольное кольцо влияет на аминогруппу?

-уменьшает электронную плотность на атоме азота.

-Конечно, молодцы!

Аминогруппа- ориентант I рода.

Сейчас я предлагаю изучить самостоятельно текст о получении анилина 1-2 мин (Приложение 1).

Впервые анилин получил в 1826 в процессе перегонки индиго с известью немецкий химик, который дал ему название «кристаллины». После этого химики «открывали» анилин неоднократно. В 1834 Ф. Рунге выделил фениламин из каменноугольной смолы и назвал «кианолом». В 1841г. Ю. Фришце получил анилин в результате нагрева индиго с раствором КОН и назвал его «анилином». Также анилин был выделен из масла оленьего рога. И каждый раз полученная маслянистая жидкость получала новое название. В 1843 г. А.Гофман доказал, что во всех случаях был выделен анилин.

Одним из самых значительных открытий, положивших начало промышленной органической химии и анилинокрасочной промышленности, стала реакция восстановления нитросоединений в амины, впервые осуществленная Н.Н. Зининым в 1842г.

C₆H₅NO₂+6H ^Fe+H₂^O C₆H₅NH₂+H₂O.

Сообщение ученика о Н.Н.Зинине (Приложение 2).

-Как вы думаете, почему немецкий химик А.В. Гофман сказал «Если бы Зинин не сделал ничего более чем превращения нитробензола в анилин, то и тогда бы его имя осталось бы записанным золотыми буквами в историю химии»?

-на основе анилина был синтезирован целый ряд красителей.

А знаете ли вы, что Н.Н. Зинин является основателем казанской химической школы? Среди его учеников- А.М. Бутлеров, Н.Н. Бекетов, А.П. Бородин и многие другие известные всему миру химики.

Рассмотрим физические свойства анилина.

Анилин представляет собой бесцветную маслянистую жидкость с характерным запахом (температура кипения 184°С, температура плавления–6°С). На воздухе быстро окисляется и приобретает красно-бурую окраску. Ядовит. Анилин обладает токсическим действием: вызывает дегенеративные изменения и распад эритроцитов, кислородное голодание тканей: оказывает непосредственное действие на центральную нервную систему.
-Исходя из строения молекулы, как вы думаете, какими химическими свойствами должен обладать анилин?

-предположения. по наличию аминогруппы- свойствами аминов, по бензольному кольцу.

Основность аминов доказывалась взаимодействием с кислотами. Анилин- представитель аминов, следовательно….

- также реагирует с кислотами.

« Взаимодействие анилина с соляной кислотой».

Давайте запишем уравнение реакции:

С₆Н₅NН₂+ HCl → [С₆Н₅NН₃]⁺Сl^-

Но в отличие от алифатических аминов не изменяет окраску индикаторов. Почему?

-основные свойства ослабляются бензольным кольцом.

Научно-технические достижения дают возможность проводить эксперимент виртуально. Воспользуемся и мы этой возможностью.

Демонстрация видеоопыта «Взаимодействие анилина с бромной водой».

Итак, по бензольному кольцу происходит увеличение подвижности водорода в положениях 2,4,6 (орто- и пара-), и ослабление основных свойств по сравнению с другими аминами, т.е. у анилина – слабее выражены основные свойства. А под влиянием аминогруппы бензольное кольцо становится более активным, по сравнению с бензолом.

Применение. Сейчас я предлагаю каждой группе подготовить мини- проект по применению анилина. Вы можете воспользоваться учебником, текстом (Приложение 3). Каждая группа в течение 5 минут оформляет проект вырезками, рисунками на листе формата А3.

VI.Первичное закрепление материала.

Верите ли вы, что…

1. Анилин обладает более сильными основными свойствами.

2. Анилин химически гораздо активнее бензола.

3. Ряд продуктов и смесей на основе анилина используется в качестве ракетного топлива.

4. Анилин обладает токсичными свойствами.

5. Анилин является ароматическим амином.

6. Анилина « переоткрывали» несколько раз.

VII.Домашнее задание п-ф 25, упр5, 6,7 для всех. Для выполнения упр 5 рекомендую внимательно изучить с.220,повторить свойства алкенов,а при выполнении упр 6 советую обратить внимание на строение молекулы анилина.

индивидуально- проект или сообщение о способах защиты окружающей среды от загрязнения анилином.

VIII.Итоги урока. Выставление оценок. Молодцы, вы справились со всеми заданиями.

IХ.Рефлексия. Микрофон.

1.Я узнал(а) ….

2. Я был(а) удивлен(а) …..

3.Я испытал затруднение в ….

4.Самым интересным на уроке было …

В.Бианки писал: « Мир вокруг меня наполнен тайнами. И я их буду открывать всю жизнь,т.к это самое захватывающее дело в мире».

Я желаю вам открыть как можно больше тайн, связанных с химией.

приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Впервые анилин получил в 1826 в процессе перегонки индиго с известью немецкий химик, который дал ему название «кристаллины». После этого химики «открывали» анилин неоднократно. В 1834 Ф. Рунге выделил фениламин из каменноугольной смолы и назвал «кианолом». В 1841г. Ю. Фришце получил анилин в результате нагрева индиго с раствором КОН и назвал его «анилином». Также анилин был выделен из масла оленьего рога. И каждый раз полученная маслянистая жидкость получала новое название. В 1843 г. А.Гофман доказал, что во всех случаях был выделен анилин.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Зинин Николай Николаевич - русский химик (1812 - 1880). Учился в Казанском университете, где на него обратил внимание математик Лобачевский. После окончания университета (1833) работал там же доцентом аналитической механики, гидростатики и гидродинамики. В 1836г. защитил магистерскую диссертацию по химии. В 1837г. был направлен для совершенствования образования за границу; стажировался в лабораториях и на заводах в Германии, Франции и Англии. Работал в лабораториях Берлинской академии и университета у Г.Розе и Э. Мичерлиха, долгое время занимался у Ю.Либиха в Гессене. Получил степень доктора естественных наук за диссертацию "О соединениях бензоила и об открытых новых телах, относящихся к бензоиловому ряду" (1840), после чего занял в Казанском университете кафедру технологии. В 1847 г. назначен профессором химии в медико-хирургической академии, в которой 12 лет исполнял должность ученого секретаря . Был ординарным академиком Императорской Академии Наук. При основании (в 1868 г.) русского химического общества Зинин избран президентом его и в этом звании состоял 10 лет. После основания при академии женских медицинских курсов Зинин читал там (1873 - 74) физику. Он исследовал на Кавказе минеральные воды, в Крыму - грязи (1852), устроил новую академическую лабораторию (1860). Многочисленные труды и открытия Зинина впервые заставили иностранцев отвести почетное место "русской химии"; имя Зинина заняло видное место в списках членов различных ученых учреждений. Биография Н,Н.Зинина напечатана в XII т. Журнала Русского Физико-химического Общества; там же полный список работ Зинина, печатавшихся в бюллетенях Академии Наук и в "Журнале Русского Физико-Химического Общества".

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

Люди во все времена стремились одеваться модно и красиво. В странах Древнего мира употреблялись краски минерального и животного происхождения. В Древней Руси синюю краску добывали из корня горца красильного, желтую - из корней щавеля конского, вишневую - из лишайника степной золотянки, а с помощью ежевики и черники окрашивали ткани в фиолетовые тона. Из манжетки научились получать желтую, зеленую и черную краски, из зверобоя - красную, желтую и оранжевую.

Особенно широкую цветовую палитру давала марена красильная.

В 18 и 19 в. наблюдалось становление и развития капитализма. Одними из первых промышленных предприятий были текстильные мануфактуры.

Для производства тканей модных расцветок в промышленных масштабах требовалось много красителей. И снова в качестве источника использовались природные красители: зверобой, ягоды бузины и черники,  береза, шелуха лука, крапива, цветы дикой яблони, шишки осины, цветы колокольчика. Красные красители добывали из морских водорослей Индийского океана («индиго красное»); синий – из ящерок семейства агамовых («индиго синее»); пурпурную краску – из моллюсков мюрекс.

Пурпур всегда считался одним из самых красивых и благородных цветов. В пурпур красили мантии римские императоры, французские короли и кардиналы. Сначала бесцветная жидкость мантии моллюска на свету становится желтой, затем – желто-зеленой, темно-зеленой, синей, фиолетовой, красной и, наконец, пурпурной. Для получения 1,4 г. пурпура требуется добыть из океана 12 тысяч моллюсков. Как вы считаете, к каким экологическим последствиям это привело?