Конспект урока по информатике для 9 класса "Массивы. Одномерные массивы"

Урок по теме «Массивы. Одномерные массивы» 9 класс

Цель урока:

Ø  Образовательная: Создание условий для формирования понятия массива, основных алгоритмов обработки массива.

Ø   Развивающая: формирование умения описывать массив, выделять элементы массивы и обрабатывать одномерные массивы на Паскале.

Ø  Воспитательная: Воспитание потребности обосновывать свою точку зрения, задавать вопросы, слушать и слышать окружающих.

Задачи урока:

Ø  Повторить особенности работы с циклами.

Ø  Познакомить уч-ся с понятием «массивы»,»одномерные массивы», изучить свойства массива.

Ø  Научить уч-ся формировать массивы в программах; применять их при составлении программ

Оборудование: Интерактивная доска, проектор, ПК.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

1.  Организационный момент. (1 минуты)

2. Актуализация знаний. (9 минут)

 Работа происходит в гетерогенных группах (смешанных) группах. Разделение происходит путем вытягивания жетона определенного цвета (к,с,ж,з), после чего образуются команды, участникам которой достались жетоны соответствующих цветов. Каждая команда состоит из 4-5 человек. Учитель следит за тем, чтобы в каждой группе присутствовали учащиеся с разными когнитивными стилями и при необходимости может изменить состав групп. Результаты работы каждой группы мы зафиксируем в таблице, а затем постараемся выбрать победителя.

А) Задания командам (2 минуты):

·                    Придумать название команды, девиз

·                    На листе регистрации вписать участников каждой команды под соответствующим номером

Представление команд-участников (2 минуты)              

У вас на столах имеются карточки с заданиями, которые вы должны выполнить.

B) Задание на циклы (7 минут)

·        Установите соответствие (за каждое правильное соответствие – 1 балл)

Цикл с предусловием
Цикл с постусловием
Цикл с параметром

·        Определите значение целочисленной переменной S после выполнения операторов (2 балла):

S:=128;

for i:=1 to 4 do

      S:=S div 2;

Writeln (s);

                                    Ответ. S=8

Постройте блок-схему к этой части программы.

·                    Найдите ошибки в программе

Вывести четные числа из заданного промежутка [a,b] (каждую правильно найденную ошибку 1 балл, всего – 3 балла)

Program 2pr;
Var a,b: integer; 
Begin 
Writeln ( ‘Введите границы промежутка, a<b:’);

readln (a,b);
repeat

If a mod 2=1 then write (i:5);
a:=a+1;
Until a<b;
Readln;
End.

3. Выход на тему урока, целеполагание (3 минуты)

Итак, ребята, мы у нас имеется несколько команд, которые образуют массивы, элементами которых являетесь вы, как участники.

-          Ребята, а вы встречались с этим понятием на каком –либо предмете или в жизни?

(В географии, например жилой массив, горный массив, лесной массив, информационный массив).

-          А сегодня на уроке, мы узнаем как связано понятие «массив» с предметом информатика. Давайте вместе попробуем сформульровать те вопросы, на которые нам предстоит найти ответы в течение урока

Ø  Что такое массив в языке программирования?

Ø  Какие характеристики имеет массив?

Ø  Как описать массив на языке Паскаль?

Ø  Какие операции можно производить с элементами массива?

4. Изучение нового материала (15 минут)

Записываем в тетрадях дату и тему урока «Массивы»

Массив – множество однотипных элементов, объединенных общим именем и занимающим в компьютере определенную область памяти.

Массив имеет следующие свойства (презентация):

Свойства массива:

•                      Массив имеет имя – по правилам языка;

•                      Массив имеет размер – кол-во  элементов в массиве;

•                      Массив имеет размерность – кол-во индексов, необходимых для однозначной идентификации элементов массива;

Массивы, элементы которых определяет один индекс, называют одномерными.

Обращение к элементам массива: Имя [номер элемента в массиве]

Приведите примеры массива (полка с книгами, телефонный справочник, список класса в журнале и т.д.)

·        Почему данные последовательности можно назвать массивом (содержат однотипные элементы)

·        Какими свойствами обладают массивы (имя, тип элементов, размер, размерность )

·        Какую алгоритмическую конструкцию используют при обработке массива?

За каждый правильный ответ на вопрос учителя, команда, чей участник дал верный ответ, получает жетон.

Обратитесь к опорному листу. Внимательно изучите  таблицу условных обозначений элементов массива в Pascal  и попытайтесь самостоятельно описать массивы (время выполнения 3-4 минуты).

Условные обозначения  элементов массива на языке Pascal

Обозначение	Смысл
А[1..10]	Массив с именем А и размером 10
ST[1..R], R=7	Массив с именем ST, состоящий из 7 элементов
A[3]	Третий элемент массива А
B23[6]	Шестой элемент массива В23
A[3]:=7	Третьему элементу массива А присвоено значение 7
L[2]:=0	Значение второго элемента массива L равно 0
F[I]	I – тый элемент массива F

Описание массива на языке Паскаль.

Вспомните, в каком разделе программы описываются переменные, константы? (в разделе Var).

Массив также задаётся в разделе Var. Запишите формат описания:

Имя массива: array [размер]  of  тип данных;

(где array и of – ключевые слова, размер:  [начальный индекс . . конечный индекс ])

Пример:   spisok:array [1..5] of string; (массив с именем spisok может вместить 5 элементов строкового типа).

5. Закрепление материала. Работа с ПК. (5-7 минут)

Задание: запустите  Pascal АВС и откройте файл по адресу shar:\учебная\9 класс\sorevn.pas. Измените программу таким образом, чтобы она стала работоспособной

(Текст программы на языке Pascal:

program basket;

uses crt;

var

N,i,k:integer;

BEGIN

Clrscr;

writeln('Введите количество учеников');

readln(N);

writeln('Введите фамилию и рост ученика');

for i:=1 to N do

begin

write('fam[',i,']= ');

read(fam[i]);

write('rost[',i,']= ');

readln(rost[i]);

end;

k:=0;

for i:=1 to N do

if rost[i]>=170 then begin

k:=k+1;

kom[k]:=fam[i];

end;

if k=0 then

writeln('кандидатов нет')

else

writeln('Список претендентов в сборную школы');

Writeln;

for i:=1 to k do

writeln(kom[i]);

readln

end. )

(ученики, советуясь и помогая друг другу, дописывают  недостающие строки программы в раздел var

fam:array[1..10] of string;

rost:array[1..10] of integer;

kom:array[1..10] of string; ,
вводят данные и получают результат)

Так почему не работала программа? (учащиеся отвечают) Правильно. Потому что в ней не были описаны массивы.

6. Итог урока (2 – 3 минуты)

В качестве итога урока. Для каждой команды подсчитываются полученные баллы, и подводится итог.

7. Постановка Д/З. (1-2 минуты)

Ø Прочитать конспект, разобраться и запомнить определение массива, его свойства, описание в программе.

Ø Составить 5 вопросов по данной теме (знать ответ на каждый вопрос).