|
1.
|
Организационный
|
ЦОР не используется
|
Приветствие учащихся, проверка
готовности к уроку
|
Приветствие учителя.
|
1
|
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
|
|
2.
|
Актуализация и проверка усвоения
изученного материала
|
Презентация, Мультимедийный проектор
|
Учитель задает вопрос: «С какой целью вы
создаете тексты? Приведите 2-3 примера» (слайд презентации № 1)
|
Учащиеся отвечают на вопрос: 1. Сделать
сообщение, доклад и т.д.; 2. Выполнение дом. задания (написание сочинения);
3. Пригласительные и т.д.
|
3
|
Познавательные:
Поиск и выделение информации, выдвижение
предположений.
|
|
ЦОР не используется
|
Проверка домашнего задания (рабочая тетрадь, задание № 113,114,115).
|
Учащиеся обмениваются тетрадями и вместе
с учителем проверяют домашние задания, ставят друг другу оценки.
|
3
|
Коммуникативные: управление
поведением других ребят: коррекция, оценка действия.
|
|
3.
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация
учебной деятельности учащихся
|
Презентация, Мультимедийный проектор
|
Учитель: «Ребята вы помните 4 этапа подготовки документа?»
Учитель: «Чем мы с вами занимались на предыдущих занятиях?»
Учитель: «Как вы думаете чем мы будем заниматься сегодня?»
Учитель: «Молодцы, тема нашего урока – Форматирование текста. Открываем
тетрадь и записываем. (слайд презентации № 2) А как вы думаете какие у нас
будут цели?»
Учитель: «цели нашего урока следующие: 1) узнать об этапе форматирования
текстового документа;
2) научиться
оформлять текстовые документы в соответствии с заданными требованиями к
шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста».
|
Учащиеся «Да, 1 этап – ввод текста, 2 – редактирование, 3 -
форматирование, 4 – печать текста»
Учащиеся: «Мы учились вводить текст, редактировать его, работать с
фрагментами»
Учащиеся: «Мы будем учиться форматировать текст»
Учащиеся отвечают на поставленный
вопрос.
|
6
|
Регулятивные:
целепологание (постановка учебной задачи)
планирование (определение промежуточных целей с
учётом конечного результата, составление последовательности действий)
Познавательные:
Общеучебные (формулирование познавательной цели)
|
|
4.
|
Первичное усвоение новых знаний
|
Презентация, Мультимедийный проектор
|
Учитель объясняет новый материал и
демонстрирует основные операции форматирования текста
(слайды презентации № 3-5)
|
Учащиеся записывают основные
понятия в тетради (Форматирование текста; Выравнивание текста; Центрирование;
Шрифт)
|
5
|
Познавательные:
Общеучебные (выделение информации)
Личностные:
Смыслообразование
|
|
5.
|
Физкультминутка
|
ЦОР не используется
|
Показывает упражнения
|
Выполняют упражнения
|
2
|
Личностные: установка на здоровый образ жизни.
|
|
6.
|
Первичное закрепление полученных знаний на практике
|
Нетбуки для учащихся
|
Учитель раздает учебники и объясняет
задание практической работы №8 (задание 1).
|
Учащиеся самостоятельно выполняют
задание
|
15
|
Познавательные:
Действия постановки и решения проблем (самостоятельное
создание способов решения проблем)
Регулятивные:
Волевая саморегуляция
|
|
7.
|
Первичное усвоение новых знаний
|
Презентация, Мультимедийный проектор
|
Учитель объясняет новый материал (слайд
презентации № 6)
|
Учащиеся записывают основные понятия в
тетрадь (принтер, типы принтеров (матричный, струйный, лазерный))
|
3
|
Познавательные:
Общеучебные (выделение информации)
Личностные:
Смыслообразование
|
|
8.
|
Информация о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению
|
ЦОР не используется
|
Объявление оценок, объяснение домашнего задания (Рабочая тетрадь,
задание № 117, 118).
|
Выставление оценок в дневник, запись
домашнего задания
|
2
|
Регулятивные:
Оценка (выделение и осознание учащимися того, что
уже усвоено)
|
|
9.
|
Рефлексия
|
Презентация, Мультимедийный проектор
|
Учитель помогает ответить на
поставленные вопросы (слайды презентации № 7-13)
|
Отвечают на вопросы выбранной шляпы
|
5
|
Регулятивные:
Оценка (осознание качества и уровня усвоения)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.