Конспект урока по информатике "Глобальные сети Интернет" (9 класс)

Конспект урока

 информатики и ИКТ в 9 классе

«Глобальная компьютерная сеть Интернет»

Тип урока: знакомства с новым материалом. Урок  с использованием

 технологии  РКМ.

Цель: создание условий для формирования у учащихся УУД

Личностных:

·       формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;

·       формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

·       формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Познавательные:

·       формирование представления об основных изучаемых понятиях: Интернет;

·       формирование умения приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;

·       формирование умения определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение, индуктивное умозаключение и делать выводы;

·       формирование умения распознавать пользу, а также потенциальные угрозы и вредные воздействия сети Интернет.

Коммуникативные:

·       планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

·       постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

·       умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные:

·       постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

·       определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

·       внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;

·       саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Формы организации учебного процесса: фронтальная, парная, групповая.

Технология: технология развития критического мышления.

Технологические этапы:

- фаза вызова

- фаза осмысления

- фаза рефлексии.

Методы и приёмы ТРКМ:

- фаза вызова (верные и неверные утверждения);

- фаза осмысления («тонкие» и «толстые» вопросы);

- фаза рефлексии (синквейн).

Ход урока

I. Фаза вызова

1.    Вступительное слово учителя

- Добрый день, ребята! Я рада видеть вас на своём уроке информатики. Давайте постараемся настроиться на позитивную волну и пожелаем друг другу удачи!

 Проведём разминку.  Определим, что вы знаете об интернете. Перед вами утверждения  – определите, какие из  утверждений являются верными.

2.    Верные и неверные утверждения

·        История сети Интернет началась с запуска в СССР искусственного спутника в 1957 году.

·        Сегодня Интернет состоит из десяти компьютеров, подключенных друг к другу при помощи самых разных каналов.

·        Образ «паука» и «паутины» символизируют порабощение. Это напрямую связано с сущностью сети Интернет.

·        Интернет никак не влияет на повседневную жизнь человека.

·        С помощью сети Интернет можно совершать виртуальный тур по разным интересным места (от соседней улицы до любой точки мира).

·        Вся информация, размещенная в Интернете, достоверна и надежна.

·        С помощью сети Интернет появилась возможность пользоваться многими услугами, не выходя из дома.

Проверка выполнения задания.

Хорошо! Задание показало, что есть вопросы, которые мы можем решить, изучая информатику. Следующее задание поможет определить круг вопросов, на которые мы с вами попытаемся ответить.

3.    Работа в парах

Задание: прочитайте внимательно данный текст, сформулируйте вопросы, которые появятся в процессе чтения, занесите их в табличку.((Приложение№1)

(таблички на столах)

Значение Интернета в современном мире

Возраст Интернета насчитывает всего несколько десятков лет, ведь он появился на рубеже 60-70 годов прошлого века. Однако его вторжение в жизнь человека нельзя назвать иначе, чем ошеломляющим. Треть населения Земли использовали Всемирную Паутину хотя бы раз, причем большинство делает это регулярно. И, если суммарный относительно низкий показатель числа пользователей достигается за счет людей старшего возраста, то молодежь повально покупает смартфоны, чтобы оставаться на связи даже по дороге в школу.

Бесспорное преимущество, которое Интернет принес людям - это молниеносный обмен информацией. За считанные секунды найти в Сети нужную книгу, связаться с другом, находящимся на другом конце света, отыскать ответ на интересующий вопрос - сложно даже представить насколько такие возможности изменили представления о знаниях, информации, бизнесе, отношениях. Причем можно не только посмотреть фильм, но и тут же обсудить его с другими пользователями, не только прочесть статью, но и поинтересоваться у специалистов, насколько она компетентна.

Еще одно новшество, принесенное в реальность Всемирной Паутиной - это стирание границ между государствами. Благодаря Интернету человечество становится действительно единым, а появление электронных денег и электронных же способов их заработка и траты, вообще задает много вопросов о грядущем мироустройстве. Люди общаются без границ, совершают покупки, рассчитываются, договариваются, и весь этот процесс происходит практически бесконтрольно.

Все больше пользователей ценят Интернет за возможности организации досуга. Любители антикварной книги и старого кино, вышивки бисером или редкой породы кошек теперь собираются в общества по интересам с неведомой доселе легкостью. И это делает их жизнь богаче и разнообразнее, ведь что может быть приятнее для увлеченного человека, чем получить совет специалиста или обсудить с ним последние новинки?

Также Интернет становится все более обычным способом создания своей личной жизни. Убеждение, что таким образом знакомятся только маргиналы, уже давно потеряло свою актуальность. В условиях тотального дефицита времени, многие используют эту возможность найти свою половинку, поскольку, как это уже было отмечено выше, Интернет не знает ни пространств, ни границ.

Современный бизнес все больше перемещается в Интернет-пространство. Виртуальная реклама уверенно теснит все другие ее разновидности. Крупную корпорацию невозможно уже представить без многоуровневого хорошо организованного управляющего сайта. А Интернет-магазины, шутя, отвоевывают у своих материальных конкурентов толпы покупателей.

Конечно, такая экспансия не может не вызывать беспокойства, тем более, что виртуальный мир не безопасен и таит в себе множество опасностей. Уход из реальности не делает человека счастливым, и рано или поздно кончается крахом. Однако, любой инструмент, появившийся у человечества, всегда требует разумного и умеренного подхода, будь то атомная энергия или виртуальная реальность.

Приём «ПМ?» - таблица с графами «плюс» (знакомая информация), «минус» (думал иначе), «?» (есть вопросы).

- Старайтесь, пожалуйста, рационально использовать время!

 II. Фаза осмысления

1.    Обсуждение

- Время истекло! Давайте сначала выразительно прочитаем текст.

ТЕКСТ

 - Какая информация оказалась для вас знакомой? (Ответы ребят.)

 - О чём думали иначе? Как иначе? (Ответы ребят.)

- Работаем с вашими вопросами: я попрошу называть их, распределяя на «толстые» и «тонкие». ( Приём «толстые и тонкие вопросы»)

- Давайте вспомним, какие вопросы называются «тонкими»?

 (требуют однозначного ответа)

- «Толстыми»? (требуют развёрнутого ответа)

2.    Заполнение таблицы «толстых» и «тонких» вопросов

 Ребята называют вопросы, распределяя их по соответствующим графам, учитель кратко фиксирует на доске. Например:

«тонкие»	«толстые»
В каком году появилась сеть Интернет?	Какие услуги предоставляет сеть Интернет?
Где это произошло?	Какой вред наносит Интернет человеку?
Можно ли Интернет использовать для общения?	В чём польза сети Интернет?

 - Как думаете, для чего мы обозначили эти вопросы?

 (Чтобы на них получить ответы.)

 - Значит, эти вопросы чем являются сегодня на уроке?

 (Задачами, которые нужно решить.)

 - Какой информацией владеете, чтобы ответить на некоторые?

 (Версии ребят.)

 - Хорошо! Как, оказывается, много знаете о глобальной сети Интернет! Однако все ли могут сразу согласиться с прозвучавшими мнениями? Наверное, нет.

 - Значит, что требуется сделать? (Проверить информацию)

3.    Работа в группах

 - Хочу предложить вам, ребята, поработать в группах с текстами разного содержания, которые, возможно, помогут закрыть оставшиеся вопросы, а также проверить прозвучавшую информацию. Вам предоставляются выполнить следующее задание

Задание: используя полученную информацию, найдите ответы на  поставленные вопросы (см. таблицу на доске), приготовьтесь к выступлению по следующему плану: тема текста, вопрос из таблицы, ответ (план вынесен на доску).

 Тексты для групп:

1 группа – «История возникновения сети Интернет»;

2 группа – «Применение»;

3 группа – «Польза Интернета»;

4 группа – «Вред, наносимый человеку Интернетом»

 Ребята рассаживаются в группы, получая пакет с заданием. При работе c текстами используются маркеры для выделения нужной информации.

- Не забывайте, пожалуйста, о распределении обязанностей в группе!

 Постарайтесь быть тактичными и взаимовежливыми, умейте слушать друг друга.

 В процессе работы в группе учитель выступает в роли консультанта-координатора.

4.    Выступления групп

 - Итак, посмотрим, что получилось. Не забываем о требованиях к ответу (на доске)!

 Слово предоставляется группам №1, №2, №3, №4.

 Учитель в процессе выступлений учащихся фиксирует те вопросы в таблице, на которые ответы получены, уточняя, правильно ли они распределены на «тонкие» и «толстые».

 - Вернёмся к нашим задачам!

 - На все вопросы ответили? С задачами справились?

5.    Работа со словарём

 - Мы сегодня много говорили о сети Интернет, но с самим словом ещё не познакомились.

 Задание: поработаем с предметным словариком в конце учебника и найдём информацию об этом слове. (Ответы учащихся)

 III. Фаза рефлексии

 - В предложенном в начале урока тексте нет заголовка. Какой бы дали?

 - Почему именно такое название

 - Была ли информация на уроке полезной для вас? В чём её польза?

 - Где она может вам пригодиться? Что самым интересным считаете? 

1.    Составление синквейна (работа групп)

 Задание: попробуйте составить синквейн на тему «Интернет» (на столах лежат памятки по составлению синквейна).

 - Поделитесь своими наработками!

 Образцы:

1) Интернет

 Полезный, ценный.

 Используем, находим, сохраняем

 Это источник информации

 Чудесный!

2) Интернет

 Необходимый, полезный.

 Выручает в общении с друзьями

 Очень нужен нам!

 Интересно

и т.д.

2.    Заключительное слово учителя

 - Молодцы! Думаю, что Интернет может «гордиться» такими творениями в свою честь!

3.    Домашнее задание (комментарий)

 Предлагается на выбор:

- сочинить стихотворение об Интернете;

- мини-сочинение «Этот полезный Интернет»

- рисунки «Сервисы сети Интернет»

Вы сегодня хорошо поработали! Оцените свою работу на каждом этапе. Благодарю за труд, интересные мысли, творческие находки! Большое спасибо за плодотворное общение!

***Технология РКМ представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма. Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.

Главная роль отводится тексту. Его читают, пересказывают, анализируют, трансформируют, интерпретируют, дискутируют, сочиняют. Приёмы ТРКМ применимы ко всем типам и стилям текстов.

На этапе знакомства с новым материалом по теме «Глобальная компьютерная сеть Интернет» целесообразно использование ТРКМ, так как новый материал по этой теме удобно представить в виде небольших текстов, несущих определенную информацию о сети Интернет, с которыми учащиеся ведут активную работу, анализируя их, тем самым получая необходимые сведения по изучаемой теме.

Приложение №1

1.Возраст Интернета насчитывает всего несколько десятков лет, ведь он появился на рубеже 60-70 годов прошлого века. Однако его вторжение в жизнь человека нельзя назвать иначе, чем ошеломляющим. Треть населения Земли использовали Всемирную Паутину хотя бы раз, причем большинство делает это регулярно. И, если суммарный относительно низкий показатель числа пользователей достигается за счет людей старшего возраста, то молодежь повально покупает смартфоны, чтобы оставаться на связи даже по дороге в школу.

2.Бесспорное преимущество, которое Интернет принес людям - это молниеносный обмен информацией. За считанные секунды найти в Сети нужную книгу, связаться с другом, находящимся на другом конце света, отыскать ответ на интересующий вопрос - сложно даже представить насколько такие возможности изменили представления о знаниях, информации, бизнесе, отношениях. Причем можно не только посмотреть фильм, но и тут же обсудить его с другими пользователями, не только прочесть статью, но и поинтересоваться у специалистов, насколько она компетентна.

3.Еще одно новшество, принесенное в реальность Всемирной Паутиной - это стирание границ между государствами. Благодаря Интернету человечество становится действительно единым, а появление электронных денег и электронных же способов их заработка и траты, вообще задает много вопросов о грядущем мироустройстве. Люди общаются без границ, совершают покупки, рассчитываются, договариваются, и весь этот процесс происходит практически бесконтрольно.

4.Все больше пользователей ценят Интернет за возможности организации досуга. Любители антикварной книги и старого кино, вышивки бисером или редкой породы кошек теперь собираются в общества по интересам с неведомой доселе легкостью. И это делает их жизнь богаче и разнообразнее, ведь что может быть приятнее для увлеченного человека, чем получить совет специалиста или обсудить с ним последние новинки?

5.Также Интернет становится все более обычным способом создания своей личной жизни. Убеждение, что таким образом знакомятся только маргиналы, уже давно потеряло свою актуальность. В условиях тотального дефицита времени, многие используют эту возможность найти свою половинку, поскольку, как это уже было отмечено выше, Интернет не знает ни пространств, ни границ.

6.Современный бизнес все больше перемещается в Интернет-пространство. Виртуальная реклама уверенно теснит все другие ее разновидности. Крупную корпорацию невозможно уже представить без многоуровневого хорошо организованного управляющего сайта. А Интернет-магазины, шутя, отвоевывают у своих материальных конкурентов толпы покупателей.

7.Конечно, такая экспансия не может не вызывать беспокойства, тем более, что виртуальный мир не безопасен и таит в себе множество опасностей. Уход из реальности не делает человека счастливым, и рано или поздно кончается крахом. Однако, любой инструмент, появившийся у человечества, всегда требует разумного и умеренного подхода, будь то атомная энергия или виртуальная реальность.

ТАБЛИЦА№1

АБЗАЦ	ЗНАКОМАЯ ИНФОРМАЦИЯ	ДУМАЛ ИНАЧЕ	ЕСТЬ ВОПРОС
1
2
3
4
5
6
7

Приложение№2

Группа №1

Компьютерная сеть была названа ARPANET (англ. Advanced Research Projects Agency Network).Первый сервер ARPANET был установлен 1 сентября 1969 года в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе. Компьютер «Honeywell 516» имел 12 КБ оперативной памяти.

Потребности формирования единого мирового пространства привели к объединению локальных и корпоративных сетей в глобальную компьютерную сеть интернет. По данным на 2008 год основу интернета составляло более 400 миллионов серверов.

Итак, интернет – глобальная компьютерная сеть в которой локальные, региональные и корпоративные сети соединены между собой многочисленными каналами передачи информации с высокой пропускной способностью.

В каждой локальной, региональной или корпоративной сети имеется как минимум один компьютер (сервер интернета), который имеет постоянное подключение к интернету.

Существует несколько различных способов подключения к Интернету, которые различаются предоставляемыми пользователю возможностями и стоимостью подключения. Наилучшие возможности обеспечиваются при непосредственном подключении к Интернету с помощью высокоскоростного (оптоволоконного или спутникового) канала связи. Однако такое подключение достаточно дорого и обычно используется большими организациями для подключения локальных сетей.

Провайдеры услуг Интернета имеют высокоскоростное соединение своих серверов с Интернетом, что позволяет им предоставлять пользователям доступ к Интернету на коммерческой основе по коммутируемым телефонным каналам.

Группа№2

У кого сейчас нет электронной почты? Ежедневно на наш электронный адрес приходят десятки писем, извещений сообщений, реклам. Очень удобно, ведь теперь, чтобы получить письмо не нужно ждать несколько дней. Письма и сообщения доходят до адресата в считанные минуты.

Уже стало привычным, что как только возникает какой — либо вопрос, мы набираем запрос в поисковой системе и на наш выбор появляется куча сайтов с нужной нам тематикой. При этом, можно узнать как рецепт блюда, так и историческую справку, как законодательный акт, так и прогноз погоды.

Теперь не обязательно тратить деньги на покупку книг, ведь практически любую из них можно прочитать в режиме онлайн бесплатно и с любого имеющегося у вас гаджета. К примеру, в дороге можно читать книгу с планшета или мобильного телефона.

На специальных сайтах бесплатно можно просмотреть любой художественный или документальный фильм, концерт, спортивную передачу, мультфильмы или другое существующее видео. Стоит только ввести их название и на выбор представится десятки сайтов с доступным просмотром. Интересно :  Легкий способ взломать Вконтакте

Как дети, так и взрослые любят проводить часы за компьютерными играми, которых существует огромное количество. Для этого разработаны специальные мощные компьютеры.

Очень удобный способ общения — видео — конференции и скайп — конференции, при которых можно не только слышать и видеть собеседника, а еще и проводить демонстрации различных продуктов.

 Кто не сталкивался с интернет магазинами и с рекламой в интернете. Но ведь действительно, в интернет магазине товары существеннее дешевле, чем в обычном магазине — ведь отсутствует целый ряд затрат. А от вездесущей рекламы порой некуда деться.

Банками интернет используется как для обмена информацией и оказания банковских услуг клиентам, так и для коммуникаций между разными банковскими учреждениями. Многие уже пользуются системой интернет — банк, позволяющей с помощью интернета получать, перечислять деньги на банковскую карту или счет, оплачивать услуги, товары, покупать билеты, пополнять счета мобильных телефонов и многое другое

С помощью современных систем телефон — банк можно получать от банков информацию о состоянии счетов, о поступлениях на счета клиентов, делать заявки для получения выписок о движении на счетах, заявки на исполнение платежей по шаблонам платежных поручений, заказывать наличность и другие. Обмен информацией производится как с помощью телефонов, так и СМС сообщений.

Облако — это огромное хранилище информации, состоящее из серверов, программной платформы, накопителей, виртуального рабочего стола. Предназначено для тех, кто не имеет возможности приобретать серверы, программные продукты и для тех, кто хочет иметь доступ к своим документов с любой точки мира и с любого удобного устройства. Для этого надо просто арендовать часть этого своеобразного склада файлов, а дальше — использовать его по своему усмотрению.

Группа №3

Большинство людей, особенно пользователей сети, согласятся с утверждением, что интернет – это огромное достижение человечества. Он является неиссякаемым источником информации, помогает получить необходимые знания и решить сложные задачи. Всемирная паутина поможет стать умнее, эрудированнее, научит многим интересным вещам.

Кроме этого, польза интернета состоит в том, что он будто стирает границы между странами или даже континентами. Люди без проблем могут общаться, даже если они находятся друг от друга на расстоянии тысяч километров. Всемирная паутина дает возможность отыскать новых друзей или даже любовь.

Время в интернете с пользой можно провести, просматривая передачи, получая новые знания, осваивая иностранные языки. Некоторым даже удается с помощью него получить новую профессию или устроится на хорошую работу. Да и сам интернет может стать стабильным источником доходов. За последние несколько лет появилось очень много профессий, связанных именно с всемирной паутиной.

Группа №4

Конечно, польза сети огромна и с этим не поспоришь. Однако вред интернета может оказаться немалым. В первую очередь, когда заходит речь о пагубном воздействии всемирной паутины, на ум приходит интернет-зависимость. А ведь это не просто какой-то мифический термин.

Научно доказано, что около 10% пользователей интернета зависимы от него, причем треть из них считают интернет таким же важным как дом, еда и вода. В Южной Корее, Китае и Тайване интернет-зависимость уже расценивают как проблему национального масштаба.

Однако не только этим может навредить интернет. Слишком долгое пребывание за монитором сказывается не лучшим образом на зрении, нахождение длительное время в неправильных позах – пагубно влияет на опорно-двигательный аппарат.

К недостаткам интернета можно отнести наличие в нем информации, способной навредить психике. С помощью сети мошенники могут узнать личную информацию о человеке и использовать ее в своих целях. А еще всемирная паутина нередко становится распространителем вирусов, способных навредить компьютерной системе.

Конечно, польза и вред интернета стоят на разных чашах весов. Преимуществ у него намного больше. Ну а многих пагубных последствий интернета можно избежать, если использовать его с умом.

Приложение №3

Памятка по составлению синквейна

Слово "синквейн" происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по следующим правилам: 
• 1 строчка - одно существительное;
• 2 строчка - два прилагательных, которые характеризуют данное существительное;
• 3 строчка - три глагола, обозначающие действие существительного;
• 4 строчка - фраза из четырех слов, которая характеризует существительное;
• 5 строчка - одно существительное, повторение сути, резюме сказанному.

Памятка по составлению фишбоуна

Проект “Безопасный Интернет”

 Проблемные вопросы.

1)  Какие достоинства и недостатки у Интернета?

2)  Как избежать опасностей, подстерегающих детей в сети Интернет?

Цель проекта: выявить положительные и отрицательные стороны интернета и составить правила поведения в Интернете.

Задача:

Изучение и обобщение информационных ресурсов.

Анализ результатов опроса группы 8а класса.

Работа над проектом будет осуществляться в группах по 5 человек.

Реализация проекта.

Сейчас разбейтесь, пожалуйста, на группы для работы.

Хочу напомнить вам правила работы в группе:

Четко выполнять свои обязанности.

Быть внимательными и собранными при работе.

 Соблюдение  регламента времени

Выберите Координатора. Координатор - хранитель времени / следит за тем, чтобы каждый участвовал в проекте и отвечает за своевременность выполнения группой задания/.

Каждая группа получила задание, необходимую информацию по проблемным вопросам.

Готовы? Начинаем! Я уверена, все у вас получится!

Ученики самостоятельно работают над проектом. Учитель выступает в качестве консультанта по мере необходимости, ненавязчиво контролирует ход работы.

Презентация проекта.

Ребята представляют свои работы, отвечают на вопросы одноклассников и учителя, дают взаимооценку. Представление проектов и их оценивание с помощью листов с критериями оценки проекта.

Самооценка и рефлексия.

Оцените свою работу, используя лист самооценки.

Подведение итогов урока

У многих из вас получилось выполнить работу в полном объеме.

Вывод: 

Нам удалось взглянуть на глобальную компьютерную сеть Интернет с различных сторон.

Узнали достоинства и недостатки  сети, обсудили правила поведения.

Сделать Интернет полностью безопасным – невозможно. Интернет представляет собой очень важный источник информации, пользоваться которым, несомненно, надо, однако при этом не следует забывать о тех проблемах, которые несёт в себе компьютерная сеть.

Краткое описание документа:

Тип урока: знакомства с новым материалом. Урок с использованием

технологии РКМ.

Цель: создание условий для формирования у учащихся УУД

Формы организации учебного процесса: фронтальная, парная, групповая.

Технология: технология развития критического мышления.

Технологические этапы:

- фаза вызова

- фаза осмысления

- фаза рефлексии.

Методы и приёмы ТРКМ:

- фаза вызова (верные и неверные утверждения);

- фаза осмысления («тонкие» и «толстые» вопросы);

- фаза рефлексии (синквейн).