Технологическая карта урока по информатике на тему "Локальные и глобальные сети"

Технологическая карта

урока по информатике

в условиях реализации ФГОС

Тема: «Локальные и глобальные сети»

9 класс

Выполнила:   учитель информатики

             Муханова Л.А.

Санкт-Петербург

2018-2019 уч. год

Предмет: Информатика

Класс: 9

Учебник: Информатика. Учебник для 9 класса Л.Л. Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

Раздел программы: коммуникационные технологии

Тема урока: «Локальные и глобальные компьютерные сети»

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: познакомить обучающихся с локальными и глобальными сетями.

Задачи урока:

Обучающие:

−     систематизация представлений обучающихся о локальных и глобальных сетях.

Развивающие:

−     содействовать формированию логического и алгоритмического мышления;

−     формирование у обучающихся навыков анализа, обобщения, сравнения, синтеза знаний, полученные на других предметах.

Воспитательные:

−     воспитывать информационную культуру, внимательность, умение слушать;

−     воспитывать стремление к получению новых знаний, обобщению знаний из различных областей жизни и своей профессиональной деятельности;

−     воспитывать чувство ответственности, коммуникативность, культуру межличностных взаимоотношений;

−     формировать познавательную и творческую активность обучающихся.

Планируемые результаты:

Предметные:

•         развитие представления об устройстве компьютерной сети.

Метапредметные:

•                   познавательные: представление о компьютерных сетях, их роли в повседневной жизни людей и передачи информации;

•                    регулятивные: понимание общепредметной сущности компьютерных сетей;

общеучебные умения анализа, сравнения, классификации, коммуникации;

•         коммуникативные: формировать культуру общения при работе в классе, развивать умение слушать и вступать в диалог, осуществлять самоконтроль в совместной деятельности.

Личностные:

•         понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Оборудование/ресурсное обеспечение:

•         компьютер учителя;

•         персональные компьютеры обучающихся;

•         мультимедийный проектор;

•         экран;

•         презентация (из электронного приложения к учебнику «Информатика» 9 класс, Босова Л.Л.).

Структура урока:

1.        Организационный этап.

2.        Актуализация знаний.

3.        Формулирование темы и целей урока.

4.        Изучение нового материала.

5.        Первичное закрепление.

6.        Компьютерный практикум

7.        Домашнее задание.

8.        Итог урока, рефлексия.

Технологическая карта урока.

Информатика. 9 класс. ФГОС.

№ п/п	Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность		УУД
			учителя	обучающихся
1.	Организационный момент (2 минуты)	Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки	Приветствует обучающихся, отмечает отсутствующих	Обучающиеся рассаживаются по местам. Проверяют наличие тетрадей и принадлежностей.	Личностные: −         формирование навыков самоорганизации; −         развитие памяти.
2.                  2	Устное повторение (5 минут)	Актуализация опорных знаний и способов действий	Ответьте на вопросы: −      Как можно передавать информацию между компьютерами? −      Какие средства необходимы для передачи информации?	Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем. −         По каналам связи; −         различные типы кабелей (витая пара, оптическое волокно); −         беспроводные каналы (типа Wi-Fi).	Познавательные: −        повышение мотивации к материалам урока, поиск вариантов ответа на поставленные вопросы. Коммуникативные: −      умение слушать, вступать в диалог, аргументировать. Регулятивные: −       планирование своей деятельности и её контроль
3.                  3	Формулирование темы и целей урока (3 минуты)	Помочь обучающимся самостоятельно определить тему урока.	Задает наводящие вопросы для определения темы урока	Высказывают предположения и аргументируют свои ответы.	Познавательные: −        анализируют фразы, выявляют сходства и отличия; −        делают выводы на основании проанализированной информации. Коммуникативные: −         высказывание своей точки зрения и умение выслушать точку зрения другого человека. Регулятивные: −    поиск правильного вывода о теме урока; −    на основании полученных выводов, определяется и формулируется тема.
4.                  4	Изучение нового материала (15 минут)	Обсудить, проанализировать и решить задания по изученной теме.	Учитель предлагает обучающимся: −    выполнить анализ рассмотренного материала (Презентация к уроку); −    решить задачу на вычисление времени передачи информации.	Обучающиеся: −    анализируют материал по теме урока; −    решают задачу, предложенную учителем.	Познавательные: −     развитие умения выделять главное и второстепенное; −     освоение основных понятий и определений; −     анализ полученной информации и ее систематизация; −    установление причинно-следственных связей. Личностные: −    нравственно-этическая оценка. Коммуникативные: −    определение цели, способов взаимодействия. −        структурируют знания.
5.	Закрепление знаний (4 минуты)	Выявление качества и уровня усвоения знаний, развитие навыков постановки вопросов и аргументации ответов	Учитель делит обучающихся на группы и предлагает группам составить список вопросов по теме.	Обучающиеся обмениваются списками вопросов и стараются на них ответить.	Познавательные: −    развитие умения выделять главное и второстепенное; −    освоение основных понятий и определений; −    самостоятельный выбор путей и средств организации ответа. Коммуникативные: −         умение задавать вопросы, вести дискуссию, высказывать свое мнение и аргументировать его. Личностные: −    выбор правильного и удобного варианта ответа на поставленные вопросы
6.	Компьютерный практикум (10 минут)	Закрепление знаний	Выполните с помощью компьютера.	Обучающиеся: −     выполняют практическое задание по теме урока; −     проходят онлайн тест по теме урока.
7.	Запись домашнего задания (2 минуты)	Закрепить новые знания	Решить задачи.	Записывают задание.
8.                  5	Итоги урока, рефлексия (4 минуты)	Выявление реакции обучающихся отношения к новым знаниям, и оценки своей деятельности и деятельности товарищей	Подводит итоги урока. −       При изучении новой темы вам было легко или были трудности? −       Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?	Делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленным целям.	Познавательные: −          самостоятельный выбор путей и средств решения задач. Коммуникативные: −    развивают умение формулировать свои чувства и эмоции.

Литература

1.        Информатика. Методическое пособие для учителя. УМК для основной школы. 7-9 классы. / М. Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2.        Информатика: учебник для 9 класса/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

Материал к уроку

     Презентация «Локальные и глобальные компьютерные сети»

Интерактивные тесты

• Онлайн тест «Локальные и глобальные сети»

Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР

• демонстрация «Локальные сети» (119353)

Ссылки на ресурсы ФЦИОР:

• практическое задание по теме «Глобальные компьютерные сети»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/9040a485-564f-4505-ba0b-77ea7bd11920/?

Краткое описание документа:

Цель урока: познакомить обучающихся с локальными и глобальными сетями.

Задачи урока:

• - систематизация представлений обучающихся о локальных и глобальных сетях;
• - содействовать формированию логического и алгоритмического мышления;

• - воспитывать информационную культуру, внимательность, умение слушать;
• - воспитывать стремление к получению новых знаний, обобщению знаний из различных областей жизни и своей профессиональной деятельности.