Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике на тему «Диапазон. Относительная адресация»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока по информатике на тему «Диапазон. Относительная адресация»

библиотека
материалов

Конспект урока по информатике на тему

«Диапазон. Относительная адресация»

Цели:

  1. Выявить и проанализировать ошибки домашней и самостоятельной работы.

  2. Рассмотреть понятие «диапазон»;

  3. Познакомиться с принципом относительной адресации;

  4. Познакомить учащихся с возможностью использования функций обработки диапазона;




Тип урока: комбинированный

План урока

  1. организационный момент.(1-2мин).

  2. анализ домашнего задания и самостоятельной работы.(8 мин)

  3. объяснение нового материала.(15 мин).

  4. подведение итогов. Выдача домашнего задания.(5 мин)

  5. практическая работа.(10 мин)



Ход урока

    1. организационный момент.(1-2мин).

здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста. Давайте отметим, кого сегодня нет. Спасибо.

    1. анализ домашнего задания, актуализация знаний.(8 мин).



В чем главное свойство ЭТ?( автоматически произойдет пересчет значений при изменении констант)

На доске запись:



А

В

С

1

26

9

=А1+А2

2

4

=А1+В1

=В2+А2

3




В какой режим отображения представлен на рисунке?

Что произойдет, если изменить значение в ячейках А1, А2, В2?

Что будет записано в ячейках С1, С2, В2 в режиме отображения значений?

    1. объяснение нового материала.(15 мин).

Тема нашего урока «Диапазон. Относительная адресация»

Давайте запишем определение.

Диапазон-это любая прямоугольная часть таблицы.

(открываю таблицу напитки и показываю диапазон, я его выделила другим цветом для наглядности)

Давайте рассмотрим диапазон из вычисляемых ячеек.

В таблице он выделен цветом. Обозначается он так: ….

Обычно диапазон обозначается именами верхней левой и нижней правой ячеек разделенной двоеточием.

Сколько ячеек содержит этот диапазон?..

Как вы думаете, Сколько ячеек содержит минимальный диапазон?

В каждом табличном процессоре имеется целый набор функций, применяемых к диапазонам, это суммирование чисел(СУММ), входящих в диапазон, вычисление среднего значения(СРЗНАЧ), нахождения максимального(МАКС) и минимального значения(МИН).

Представим, что хозяин собирается делать заказ продукции, но ему необходимо узнать сколько продукции осталось в наличии.

Как ему это узнать?

Нужно сложить данные из ячейки кола, миринда, швепс, фанта, спрайт.

(выделяю курсором этот диапазон)

Вот эта прямоугмулыольная область это что у нас получилось? –диапазон, назовите его

а к диапазонам применяется функция суммирования

(на доске пишу) =СУММ(:)

Заношу в таблицу ...

Все адреса читаются относительно месторасположения формулы, например: ячейка на позицию левее ячейки с формулой, давайте прочтем формулу на языке табличного процессора. Приводим несколько примеров. Формула на языке табличного процессора получается одна и та же, ее можно скопировать.

(показываю, как копировать формулы)

Представьте, что, если бы в таблице было бы не пять наименований, а 1000 или даже больше, это было бы очень трудно прописать столько формул, да к тому же одинаковых.

Смотрим, что получилось.

Делаем вывод:

Принцип относительной адресации: адреса ячеек, используемые в формулах, определены не абсолютно, а относительно места расположения формулы.

Записываем его.

Следствием этого принципа является следующее правило:

Всякое изменение места расположения формулы ведет к автоматическому изменению адресов ячеек в этой формуле.

Задача: В ячейке Е4 расположена формула (С3+С5)/Д6. Как запишется формула при её переносе в Д8?

-Запишем краткую запись условия

-что мы должны записать в кратком условии?(что дано и что требуется найти)

-Что дано?

(дан адрес ячейки, в которой записана формула, формула, и адрес ячейки в которую совершается перенос)

-Какой результат мы должны получить? (формулу, которая получится при переносе ее из исходной ячейки в другую)

-Что нужно знать чтобы получить эту формулу? (на сколько столбцов и строк произошел перенос)

-Теперь, когда мы повторили способ решения задачи этого вида,….(имя ученика) пойдет к доске и запишет решение задачу, комментируя свои действия.



Е4: (С3+С5)/Д6

hello_html_m2df47aa7.gif

-1 +4



D8: (В7+В9)/С10



Задача 1. Пусть в ячейке С1 записана формула (А1+В1), применяется команда копировать в Д1. какая формула будет занесена в ячейку Д1?)

-каков вид задачи? Как решать этот вид задачи?

-Что дано?

-Какой результат должны получить?

-Данила, запиши, пожалуйста, краткую запись условия задачи

-Спасибо, присаживайся.

-Стас, запиши, пожалуйста, решение.



Сhello_html_m2df47aa7.gif1: (А1+В1)

+1 0

Д1: (В1+C1)



-Читаем задачу номер два. (к условию задачи 1 добавилось: А1=6, В1=7 и вопрос «Какое значение отразится в ячейке Д1 в режиме отображения значений?»)

-что мы уже нашли для решения этой задачи?(формулу, которая будет в ячейке Д1, по которой мы будем искать значение)

-Какое промежуточное значение нам нужно найти?(С1)

-Как его найти?(С1=А1+В1=6+7=13)

-Все ли теперь известно?

-Миша, иди к доске запиши решение

(продолжает под записью решения задачи 1)

С1=А1+В1=6+7=13

Д1=В1+С1=7+13=20

Ответ: 20

-теперь сформулируем обратную задачу

-Что нам будет дано в обратной задаче? (дана формула, которая получится при перемещении и даны ячейка в которую переносили и исходная ячейка(из которой переносили).

- а какой результат мы должны получить?(формулу, которая была записана в исходной ячейке)

-сформулируйте задачу обратную первой задачи. (В ячейку Д1 была скопирована формула (В1+С1) из ячейки С1. Как она была записана (до копирования) в ячейке С1?)

-Ксения, запиши, пожалуйста, краткое условие и решение задачи.

-Остался второй вид задач который мы разбирали на прошлом уроке. Какой это вид?( количества ячеек в диапазоне)

-Прочитайте задачу №3

Подсчитать количество ячеек в диапазоне А2:С5

-как мы это делаем?

( нам нужно определить вид диапазона, мы это делаем, чтобы узнать его структуру, Определяем количество столбцов и строки считаем количество ячеек)

-Самвел, иди к доске реши эту задачу.

А2:С5

Матрица

Столбцов – 3

Строк –4

3*4=12

Ответ : 12 ячеек

-Сформулируйте задачу, обратную 3. (количество ячеек 12. какой может быть диапазон? )

-Какова может быть структура этого диапазона?(он может состоять только из строк, только из столбцов, либо содержать и столбцы и строки)

-Гордей напиши на доске несколько вариантов диапазонов, которые являются решением этой задачи.

4. подведение итогов. Выдача домашнего задания.

5. Практическая работа.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров337
Номер материала ДВ-082093
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх