Конспект урока по информатике на тему "Создание и оформление презентации" (3 класс)

Поурочный план

Раздел долгосрочного плана: Раздел 7. Дизайн презентации				Школа: ГУ СШ21
Дата:				ФИО учителя: Степаненко Д.И.
Класс: 3А				Количество присутствующих:		отсутствующих:
Тема урока		Создание и оформление презентации
Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)		3.1.2.2 использовать команды открытия и сохранения файлов в компьютерных программах;  3.1.2.4 использовать команды меню в компьютерных программах; 3.2.3.1 создавать простые презентации, содержащие текст и изображение; 3.2.4.2 использовать фотографии на определенную тему
Цели урока		·      ознакомить с командами удаления, копирования и созданием слайдов, а также как сохранять изменения в презентации; ·      научить вставлять текст и фотографии в презентацию, отбирать нужные фотографии под темы слайдов;
Критерии оценивания		Учащиеся могут: ·      объяснять, что такое слайд; ·      объяснять, что такое заголовок и текст слайда; ·      перемещать слайды местами, а так же как удалять; ·      вставлять определенные фотографии на фон слайдов.
Языковые цели		Учащиеся умеют: ·      употреблять соответствующую терминологию и язык при использовании меню презентации Словарь специфических терминов и терминология: Файл, заголовок/подзаголовок слайда, текст, меню. Наборполезных фраз для общения/письма: Сохранить как? … открыть с помощью…. Создать слайд  …. Набрать текст… вставить рисунки…
Привитие ценностей		Общечеловеческие ценности: взаимоуважение, следование принятым правилам работы в группах, уважение чужого мнения, поддержка инициативы, умение выслушать «критического друга», ответственность за себя и за друга, терпение, справедливость, соблюдение ТБ. Необходимость для социума: умение использовать команды открытия и сохранения слайдов в презентации. Личная значимость: возможность творчески выразить себя.
Межпредметные связи		Используются знания из предмета «Познание мира» при работе с готовыми фотографиями.
Предварительные знания		Учащиеся имеют навыки работы за компьютером, с компьютерными программами.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
Начало урока 0-5 мин.	1.    Актуализация Учитель демонстрирует с использованием проектора Рабочий стол компьютера, на котором очень много различных файлов и папок, такие как: папка, рисунок, текстовый документ, документ MicrosoftWord, лист MicrosoftExcel, презентация MicrosoftPowerPoint. Создайте проблемную ситуацию: скажите, что хотите показать учащимся одну презентацию, но не знаете где ее искать. Задайте вопрос, как и где найти презентацию? После обсуждения предложенных вариантов, продемонстрируйте слайд с главным вопросом: Что такое презентация?  Обсудите с учащимися, для чего нужны презентации, с помощью какой программы можно делать презентации, как делали презентации до появления интерактивной доски и компьютерных машин? Далее учитель создает на Рабочем столе презентацию MicrosoftPowerPoint и открывает ее. Задайте вопросы: 1)      Какая программа открыла презентацию? 2)      Какое назначение имеет эта программа? 2.    Целеполагание Совместно с учащимися формулируют тему, цели урока и критериев обучения, ключевых слов урока.						Презентация
Середина урока 6-36 мин.	3.Поддержка и развитие познавательного интереса к теме. Учащиеся совместно с учителем просматривают видео в онлайн режиме. Предложите учащимся  посмотреть видео и ответить на вопросы. Пройдите по ссылке и откройте видео-урок. Обсудите с учащимися, кто сталкивался с проблемами при работе с PowerPoint? Как можно ее решить? Предложите выполнить задание в парах.  Обсудите вопросы. Как помочь решить проблему? Зачем нужны шаблоны при создании слайд-шоу? Что такое пустая презентация? Что такое слайд? Что такое дизайн? В качестве дифференциации можно задать дополнительные вопросы типа: для чего нужен шаблон фотоальбом? После обсуждения ответов попросите учащихся записать определения для слов презентация, текст, рисунок, слайд. (возможно со слайда или под диктовку или попросите более способного сказать определения, а другим записать). Для проверки усвоения понятий «слайд» и «дизайн» объедините учащихся в пары и попросите учащихся объяснить друг другу, что такое слайд и дизайн. Выполнение физической минутки с помощью видеоролика. Практическая деятельность Задание 1: определите, что это такое? Задание 2: сделайте слайд-шоу презентацию о ваших любимых фильмах на MicrosoftPowerPoint: 1)      Информация о фильме; 2)      Рисунки; 3)      Информация об актерах. Задание 3*: Предложите учащимся объяснить  из чего состоит их слайды, как и куда можно ее сохранить? Что будет если не сохранить изменения? Активити:  «Кто быстрее?» ответьте на вопросы: 1.                      Какая разница между пустой и шаблонной презентацией? 2.                      Какие операции были выполнены от Создания до завершения презентации? 3.                      Какие операции были выполнены для вставления рисунков? 4.                      Какие операции были выполнены для вставления текста? 5.                      Сколько слайдов получилось в конце? Проведите самооценивание или взаимооценивание. Задание 1: Выясни совпадают ли рисунки под текст заголовка. Задание 2*: Разделите учащихся на группы (лучше пары) и предложите выполнить практическую работу. При возникновении вопросов, учащиеся могут воспользоваться  предложенным алгоритмом Проведите самооценивание или взаимооценивание.						https://www.youtube.com/watch?v=mhOhelaJ1OQ Физическая минутка https://www.youtube.com/watch?v=ia4qahVH9R8
Конец урока 37-40 мин.	5. Подведите итоги по выполненной работе, спросите учащихся какие цели должны были  быть достигнуты на этом уроке? Какие они цели достигли? Рефлексия. Попросите учащихся перед выходом из кабинета подойти к столу учителя и найти соответствие файла  и папки  и положить в соответствующую папку смайлик-файл. Понял, что такое дизайн и слайды Затрудняюсь объяснить, что такое дизайн, а что такое слайды Не понял, что такое дизайн и слайды.						Раздаточный материал
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
В уроке представлены задания, которые нацелены на развитие разных групп навыков. В процессе обучения учитель оказывает индивидуальную поддержку для каждого учащегося.			Во время урок были использованы самооценивание, взаимооценивание при проверке результатов практических заданий.		Проведение физической минутки,согласно возрастным особенностям. Соблюдение правил техники безопасности при работе с компьютером.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?		Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?