Конспект урока по ИЗО "Бородачёвская игрушка"

Конспект урока по ИЗО

«Бородачёвская игрушка»

Подготовила: учитель начальных классов

МБОУ СШ № 8

Рыбакова Анастасия Романовна

г. Выкса

Слово учителя	Предполагаемые ответы учащихся
Этап 1. (5 мин.)
-Здравствуйте, ребята!  Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами в стенах музея истории ОАО "ВМЗ" Усадебно-промышленном комплексе Баташевых. -Я хочу познакомить вас с бытом и народными промыслами русских людей. Покажу, как они жили, чем занимались. Мы с вами побываем в настоящей русской избе, которая представлена в музее. -Прежде чем приступить к нашему уроку, я бы хотела спросить, чем отличается обычный урок, от урока в музее? -Какие правила посещения музея вы знаете? -Возьмите рабочий лист и выполните 1 задание. Поднимите руку, когда будете готовы.	Называют правила посещения в музее.
Этап 2. (5 мин.)
-Ребята, посмотрите, перед вами русская изба. Чтобы дом был счастливым, нужно было следовать традициям предков. Когда же всё было готово, в жилище сначала пускали КОГО? -Послушайте загадку! Будьте внимательны, соблюдайте правила поведения, кто догадается, поднимите руку! «Цып-цып-цып! Кудах-кудах!» — Слышим мы на улице. Созывает всех цыплят Рябенькая … -Верно! Первыми в дом пускали кошку или курицу с петухом. Вместе с людьми переезжал и домовой – его везли в поношенном лапте, в который насыпали землю из-под печи старого дома. -Ребята, послушайте еще загадки и найдите эти предметы в нашей избе. Идут ко мне унылые –  С морщинами, со складками, Уходят очень милые, Веселые и гладкие! У печи в углу стою, За порядком я гляжу. Не боюсь огня и жара, Чтобы не было пожара, Быстро уголь разгребу, От беды вас всех спасу. Я - железная нога, Называюсь…  В избе — изба, На избе — труба. Я лучинку зажег, Положил на порог, Зашумело в избе, Загудело в трубе. Видит пламя народ, А тушить не идет. Посуда вроде не худа, Но льешь — не держится вода -Пространство избы было организовано таким образом, чтобы в нем смогла расположиться большая семья. Каждый знал своё место в избе и даже за столом. А теперь ребята, выполним 2 задание в рабочем листе. Поднимите руку, когда будете готовы.	Кошку Курица Утюг Кочерга Печка Сито
Этап 3. (5 мин.)
-Ребята, какие ещё предметы быта нам встретились в этом задании, давайте найдем и назовём. -Если в избе были маленькие дети, то для них вешали зыбки. Отличается сейчас наша колыбелька от той, которая была раньше? -Конечно. Сейчас у нас с вами и современных игрушек много, которые могут двигаться, разговаривать. А как вы представляете себе игрушки XIX века?   -Хорошо. Выполним 3 задание в рабочем листе. Поднимите руку, когда будете готовы. -Ребята, в избе находятся предметы, которыми пользовались люди. И чтобы сделать свою жизнь не только практичной, но и красивой люди стали украшать предметы своего быта. Они делали игрушки своими руками, расписывали их. Сейчас мы с вами пройдём в зал «Промыслы и ремесла» и подробно рассмотрим, чем люди раньше занимались.	Лапти, корыто, зыбка. Отличается Предположения детей.
Этап 4. (10 мин.)
-Как я уже говорила, люди украшали свои вещи, и наша с вами Нижегородская область прославилась своими народными промыслами. Художественные промыслы ведут свою историю из глубины веков. Как только человек взял в руки инструмент, он тут же стал придумывать, мастерить. Народные художественные промыслы в нашей области разнообразны по своей продукции, используемому материалу, применяемой технике и технологии. Народ создает вещи, находит им нужную форму и выражение, сохраняет найденную в них красоту и все свои достижения передает нам в наследство. - А сейчас наступило время знакомства с народными промыслами Нижегородской области, истоками их зарождения. Классу предлагается заслушать сообщения учащихся с демонстрацией образцов изделий: ·        хохломская роспись; Золотая хохлома — один из старинных  русских народных промыслов. Особенностью хохломского промысла является изготовление золоченой деревянной посуды без применения драгоценного металла и своеобразная растительно-травная роспись. Символом хохломской росписи стала огненная жар-птица, украшенная яркими цветами. Столицей золотой хохломы по праву считается город Семенов, расположенный недалеко от Нижнего Новгорода. ·        полховско-майданская роспись; Производство знаменитых игрушек-тарарушек яркой затейливой росписью берет свое начало в селе Полховский Майдан Вознесенского района. Сувениры и матрешки, которые здесь производят, отличаются от всех известных необыкновенной яркостью и оригинальностью. Матрешки имеют и специфические названия — тарарушки. В росписи тарарушек и сувениров полховско-майданские мастера используют разнообразные приемы: «цветы», «травки», «домики». ·        городецкая роспись; Городецкая роспись по дереву - один из самых знаменитых художественных промыслов России. Среди самых распространенных сюжетов росписи – гулянья, чаепития, знаменитый городецкий конь с всадником, народные праздники. Сегодня фабрика «Городецкая роспись» выпускает разнообразный ассортимент изделий: хлебницы, пирожные и разделочные доски, кухонные наборы, наборы для чая и специй, поставки, шкатулки, солонки, ларцы, декоративные настенные панно, детскую мебель: столы, стулья, скамейки, кровати, шкафы, вешалки. ·                  лозоплетение Жители Павлова, Арзамаса, Лысково и Городца владеют искусством плетения из лозы. Лоза представляет собой прутья ивы. Из лозы могут быть изготовлены всевозможные хозяйственные корзинки, колыбели, санки, вазы, шкатулки, сумки. -Ребята, а в нашем городе есть вот такая игрушка (показываю). Бородачёвская игрушка. -Посмотрите, какая она. Из чего сделана? -Какой формы? -Если мы её поставим, она упадёт? -Обратите внимание как её раскрашивали. -Какие цвета использует мастер? Яркие?  -Эти игрушки сделал мастер нашего времени, Татьяна Ганина. Она возрождает историю и делает Бородачёвские игрушки в наше время. -А сейчас посмотрим на изделия художественной мастерской Елизаветы Васильевной Кикиной-Бородачёвой. В честь которой и названы эти игрушки. Елизавета открыла мастерскую по производству деревянной игрушки. Здесь выксунские умельцы делали для местной ребятни царевен-лягушек, жар-птиц, матрёшки в виде русских богатырей, яркие плоские фигурки детей, баб и мужиков в национальных костюмах и игрушки-каталки. Изделия раскрашивались дешёвыми красками, стоили недорого и прекрасно раскупались. -А теперь посмотрим, как вы запомнили народные, промысли Нижегородской области, выполним 4 задание в рабочем листе. Поднимите руку, когда будете готовы.	Слушают ребят и смотрят изделия. Из дерева. В форме конуса, сверху узкая, а книзу широкая. Нет, не упадёт. Её раскрашивали с двух сторон.
Этап 5. (15 мин.)
-Итак, ребята, мы с вами рассмотрели некоторые экспозиции нашего музея. -Познакомились с народными промыслами и бытом людей. -Рассмотрели Бородачёвскую игрушку, а сейчас я предлагаю вам почувствовать себя в роли мастера и расписать игрушку, но она у нас будет выполнена из картона.
Этап 6. (5 мин.)
-Вот такие замечательные игрушки у нас с вами получились! - Какие чувства и мысли вызывают у вас изделия народных промыслов Нижегородской области? - Нужны ли сейчас народные промыслы? - Что вам больше всего понравилось? - Что вы никогда не знали, а сейчас узнали? - Что вы узнали и чем можно гордиться? - Ребята, а как вы думаете есть в музее экспонаты, которые мы с вами не посмотрели? - Это и будет поводом, чтобы вернуться сюда снова и узнать, как можно больше! -Ребята, если вам понравилось на уроке, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе жёлтый цветок, если не понравилось - голубой!	Конечно