: Конспект урока по ИЗО по теме: «В гостях у хозяйки медной горы» (техника монотипия)

Тема урока: «В гостях у хозяйки медной горы» (техника монотипия)

Целевая аудитория: учащиеся 1-4 класса.

Перспективная цель: формирование изобразительных навыков в нетрадиционной технике живописи (монотипия.)

Актуальная цель: выполнение творческой работы «Драгоценные камни Урала»          

Задачи:

Обучающие: - ознакомить учащихся с овладением техники монотипия и отработать ее в изображении уральских камней;

-совершенствовать умение выстраивать последовательность операций при выполнении творческой работы;

     - осуществлять меж предметные связи (ИЗО, технология, литература, окружающий мир);

     - обучать стремлению самостоятельно пополнять свои знания и применению их на практике.

Развивающие: -развивать у учащихся  художественный вкус, индивидуальные творческие способности, мелкую моторику руки.

Воспитательные: вырабатывать у учащихся правильные позиции в отношении ценностей к  традициям родного края и его культуре.

Инструменты: ножницы.

Материалы: альбомный лист, гуашь, кисточки, орг.стекло, клей.

Оборудование: ПК, интерактивная доска, проектор.

Изобразительный ряд: фото уральских камней  (пирит, янтарь, яшма, лазурит, малахит, агат, змеевик),  репродукции Уральских художников: Назарук Вячеслав Михайлович «Малахитовая шкатулка», Мосин Геннадий Сидорович «Серебряное копытце», Волович Виталий Михайлович «Каменный цветок».

Музыкальный ряд: балет «Каменный цветок», Прокофьев С.С.

Литературный ряд: стихотворение Римма Дышаленкова «Уральские камешки».

Предварительная работа: принести фото камней, украшения из камней. Подготовит доклад об уральских камнях (2-3 ученика.)

Карта урока:

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методическое обоснование
1.Орг.момент        (1 мин) 2.Погружение в тему. 3. Рассматрвание коллекции камней. 4.    Объяснение задания для самостоятельной работы. 5.Самостоятельная работа. 6.Контроль за ходом работы. 7.Подведение итогов урока.	-Здравствуйте дети, садитесь. -Случалось ли вам бывать в горах и находить диковинные камни? Может и не находили еще, но на Урале почти в каждом доме есть или бабушкины бусы из сердолика, или серьги с малахитом, или просто друза горного хрусталя, а то и целые картины из каменной крошки. Вспомните, какие каменные вещи есть у вас дома. Исстари на Урале добывали и обрабатывали камни. Добытчиков называли «рудознатцами». Мы с вами потомки героев Уральских сказов Павла Петровича Бажова. А сейчас рассмотрим иллюстрации наших уральских художников к сказам. Виталий  Михайлович Волович, Геннадий Сидорович Мосин, Вячеслав Михайлович Назарук. Посмотрите, как каждый художник по-своему изображает героев любимых сказов. (презентация). -ребята, сегодня в гости к нам пришла Хозяйка медной горы. Все помнят кто это такая? (на доске вывешивается иллюстрация «Хозяйка медной горы». Пришла она не просто так, а с малахитовой шкатулкой. А в ней драгоценные камни. (Учитель показывает шкатулку, в ней камни, змеевик, яшма, янтарь, тигринный глаз, поделки. Рассматривают поделки из камней. (Презинтация.) -Сегодня каждый из вас сможет создать свою коллекцию уральских камней.  И украсить наряд Хозяйки медной горы. Будем рисовать в технике монотипия. Монотипия 4.    Объяснение задания для самостоятельной работы. На отдельных листочках мы с вами выполним образцы. Особо удачные фрагменты вырежем и разукрасим наряд Хозяйки медной горы. Какие краски нам понадобятся для малахита? Ответ: зеленая, черная, белая. А какие для яшмы? Из хорошо смоченной гуаши делаем «выкраску» на кусочке полиэтилена , или оргстекла помним про прожилочки  и полоски. Чистым листом накрываем нашу «выкраску», сверху прижимаем рукой, поднимаем листок. На листе остается отпечаток, просушите его. Вот и наша монотипия (от греч. monos- один и tipos-отпечаток). Пробуйте!. Задание: выполнить рисунок, имитирующий уральский камень, в технике монотипия.  Вырезать образец и наклеить на контур наряда. (Звучит музыка «Каменный цветок»)      (Проверка задания, окончательное оформление.) Довольны вы своей работой?  Какой камушек больше всего вам нравится? -Давайте украсим наряд Хозяйки медной горы.      Подведение итогов урока. Вы сегодня все молодцы! В сказах Бажова много чудес, но главные из них связаны не с «тайной силой», а с богатством душевных глубин человека. Все его герои «рудознатцы» самого себя, они знают свою «тайную силу», которая состоит в том, чтобы увидеть в себе все самоцветы и отделить их от пустой породы. Прочитайте «Малахитовую шкатулку» и другие сказы Павла Петровича Бажова. Сказы – это старые предания о людях Урала, о добре и зле, это вечный источник нашего вдохновения и работоспособности. Всем спасибо!	Рассматривание картин. (предполагаемые ответы) -Зеленая, черная, белая. -Красная, черная, белая. Выполнение работы.	Фронтальная беседа. Фронтальная беседа Демонстрация .иллюстраций. Наглядный метод. Фронтальная беседа Рассказ учителя Демонстрация иллюстраций Наблюдение Инструктаж Метод побуждения к сопереживанию, эмоциональной отзывчивости на прекрасное в окружающем мире Метод наблюдения Самостоятельное упражнение Контроль  Контроль и оценка результатов