Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Здание как сочетание различных объемных форм. Понятие модуля" (7 класс) (5 класс)

Урок ИЗО в 7 А, Б, В классах №11.

Дата:

Тема: Здание как сочетание различных объемных форм. Понятие модуля.

Цель урока: формирование навыков придумывать и рационально использовать модульные элементы в конструировании здания.

Тип урока: «открытие» нового знания.

Планируемые результаты:

Предметные результаты: учиться различать декор и основную конструкцию, сочетание объёмов, составляющих архитектурный облик здания; учиться создавать общую композицию здания как пространственное сочетание объёмов.

Личностные результаты: обосновать и сделать попытку в простом макетном эскизе спроектировать здание, исходя из его целевого назначения; формировать коммуникативную компетентность в сотрудничестве со сверстниками.

Метапредметные результаты: развивать аналитические способности в процессе сравнения конструкций зданий различных эпох и социального назначения;

 ⴬  уметь донести до зрителя и реализовать общий образно-архитектурный замысел в эскизном макете.

Материалы и оборудование: плотная белая и цветная (типа пастельной) бумага. Для неё макетный ножик, клей ПВА и клей «Момент-кристалл», учебник, презентация.

Структура урока:

1. Этап мотивации. Критерии оценивания.

 (Приветствие, проверка готовности учеников к уроку)

2. Этап актуализации.

Ребята давайте вспомним, что мы проходили на прошлом уроке.

- Архитектура говорит на своем языке. Например, язык живописи – цвет, тон, колорит. А что является языком архитектуры? (фактура, объем, пространственность…)

Архитектура — это система зданий и сооружений; формирующих пространственную среду, удобную для жизни и деятельности людей. Это отдельные здания и их ансамбли, площади и проспекты, парки и стадионы, поселки и целые города. Архитектура —  искусство создавать, строить здания и сооружения по законам красоты (греческое слово «архитектор» означает «строитель»).

3. Этап выявления места и причины затруднения.

- Вот наша школа. Из чего она состоит? (стены, перекрытия, кабинеты, коридоры).

- Четыре стены, перекрытых полом и потолком – это что? (объем).

Архитектура говорит на языке объемных форм, объединенных в систему построения пространства в которой живет и работает человек. И это пространство в свою очередь влияет на человека.

На эстетическое восприятие архитектурного объекта влияет разнообразие горизонтально или вертикально расположенных объемов, скомпонованных между собой. Достаточно нескольких геометрических форм чтобы создать многочисленные варианты решений архитектурного образа.

Конструкция – это составление целого из отдельных частей. Важное композиционное средство конструкции - это пропорции. Отношения по высоте, длине и ширине отдельных предметов.

Архитектура подчинена законам симметрии и асимметрии, ритма, вызывающее у человека определенное настроение, переживание, восприятие объекта.

4. Этап целеполагания.

- Ребята вы некогда не задумывались, почему на некоторые здания мы обращаем внимание, а другие даже не замечаем?  Можем ли мы в поселке обратить особое внимание на какое-то здание? (нет, все дома одинаковы). Формулируют тему урока: Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм. Понятие модуля.

5. Этап открытия нового знания.

- Посмотрите, пожалуйста, на архитектурные постройки и выразите свое мнение и отношение к ним (презентация)

Форма внешних объемов здания может быть самой разнообразной, однако чаще всего она близка к форме таких простых геометрических тел, как параллелепипед, куб, призма, пирамида, полусфера, полуцилиндр, цилиндр и т.д.

Сочетание различных объемов.

Объемы и их сочетания влияют на образный характер постройки на функциональность и художественную красоту.

Создавая тот или иной объект, архитектор стремится так организовать его пространство, чтобы оно было функциональным и удобным для эксплуатации.

По виду композиции внешние объемы зданий могут быть простыми, состоящими из одного объема, и сложными — из двух и более объемов разной формы. Различают также комплексные композиции, которые состоят из нескольких зданий, составляющих единый архитектурный комплекс.

Ребята как вы думаете, что такое модуль в архитектуре?

Модуль (от лат. modulus — мера) в архитектуре, условная единица, принимаемая для координации размеров частей здания или комплекса. В архитектуре разных народов в зависимости от особенностей строительной техники и композиции зданий за модуль принимались разные величины. Модулем сооружения могут быть размер строительного изделия (длина кирпича, бревна).

В массовом типовом строительстве многообразие форм достигается не за  счет создания неповторимых конструкций, а за счет оригинальности сочетания одинаковых, точнее единообразных элементов - модулей.

6. Этап первичного закрепления.

Задания:

1) соединение объемов, составляющих здание спосо­бом примыкания (пассивное соединение) и взаимного проникно­вения (агрессивное соединение);

2) создание макета дома, построенного из модульных объемов, одинаковых  по величине или подобных друг другу по пропорциям.

Задание первое предполагает создание объемно-пространственной композиций. Это одно из важнейших заданий  учебного года, так как в процессе  выполнения у учащихся закладывается понимание основ формообразования. От понятий «точка», «линия» и «плоскость» учащиеся переходят к понятиям «поверхность», «объем» и «пространство». Плоскость листа (полоски) бумаги, скручиваясь, превращается в объемное тело цилиндра или конуса, а согнутая резкими гранями, она становится кубом, призмой или пирамидой.  Задание, цель которого — соединение объемных форм в единый архитектурный облик.

7. Этап включения в систему знаний.

Во втором задании рассматривается модуль как основа цельности в конструкции. Учащимся предлагается,  сделать эскизный макет дома, состоящего из одинаковых, подобных  элементов (модулей). Выполняя это задание, ученики на практике познакомятся с таким важным для архитектурно-дизайнерской деятельности понятием, как унификация. Надо сказать, что все дети с ним уже в какой-то степени знакомы, поскольку все складывали кубики, играли в «Конструктор». Однако теперь они должны сами придумать унифицированные элементы и применить их в своих постройках.

Модули можно изготовить из бумаги или из любого другого материала.  

8. Этап подведения итогов урока.

Что такое рельеф, какими элементами создается рельефность стены?

Что такое модуль?

9. Этап рефлексии и оценивания. Выставка работ и оценивание.

10. Этап ознакомления с домашним заданием. Принести листы ватмана, белый картон, клей «Момент-Кристалл», канц. нож, ножницы.