Конспект урока по изобразительному искусству во 2 классе.

Предмет:  изобразительное искусство.

Класс: 2.

Тема: Художественные свойства материалов. Композиция на тему «Лето».

План урока:

1.Организационный момент -1 мин.

2. Подведение к новой теме – 1 мин.

3. Объявление темы и цели урока- 1 мин.

4.Объяснение нового материала -10 мин.

5. Закрепление нового материала-3 мин.

6. Практическая работа – 23 мин.

7. Подведение итогов – 3 мин.

8. Домашнее задание -3 мин.

9. Окончание урока -1 мин.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:  для учителя – репродукция картины о лете; для учащихся – альбомы, краски, кисти, простые карандаши, ластики, баночки для воды, клеёнки на парты, салфетки.

Цель урока: воспитывающая – воспитывать любовь к родной природе, умение видеть вокруг красоту, открывать новое и радоваться открытиям; обучающая – учить аккуратно выполнять работу, правильно организовывать своё рабочее место, продолжать учить работать красками.

1.     Организационный момент.

–Здравствуйте. Садитесь.

 Проверю готовность к уроку, отмечу в журнале отсутствующих.

2.     Подведение к новой теме.

Я уже большая.

Я теперь совсем большая,

Раньше маленькой была.

Если встану на носочки

Достаю я до стола.

Раньше просто так,  без дела,

Разреветься я могла.

Ложкой есть я не умела,

Вилку в руки не брала.

Я просила шоколадку,

Мишку, куклу, куклин дом.

А теперь прошу тетрадку.

А сейчас прошу альбом.

Я теперь весь день рисую.

Я рисую, что хочу.

Вас хотите нарисую?

Правда-правда, не шучу!   (Сильва Капутикян)

- Скажите, ребята, что вы рисовали на летних каникулах? (Дети отвечают.)

3. Объявление темы и цели урока.

- Вот и сегодня мы с вами будем рисовать лето, познакомимся с картинами русских художников, но сначала я расскажу, что вам понадобится  на уроках  изобразительного искусства в течение всего учебного года. Вам понадобятся акварельные  краски  и гуашь, кисти, простые и цветные карандаши, альбомы для рисования,  ластики, баночки для воды, салфетки и клеёнки на парту.

       А сейчас давайте, ребята, поиграем с вами в игру. Игра называется «художники и зрители». Сейчас вы зрители. Давайте с вами как зрители будем любоваться картинами о лете, изображением цветов и самими цветами. (Показываю репродукцию картины И. Левитана «Берёзовая роща», рисунки ребят, цветы.)

-Скажите, ребята, что вы думаете глядя на эти картину?

Наверное вы думаете о том, что хорошо было бы сейчас там оказаться, поваляться на травке, погреться на солнышке. Если вы так думаете, если вам в голову пришли такие мысли, значит художнику удалось воплотить свой замысел в картине, значит он сумел передать кистью и красками хорошее настроение, солнечную погоду, жаркий день.Исаак Ильич Левитан уме в скромном мотиве увидеть и запечатлеть на полотне проникновенный образ русской природы, бесконечно разнообразной в своих проявлениях и всегда волнующей. На картине «Берёзовая роща» он показал солнечный летний день. Лучи солнца проникают сквозь густую листву, скользят по стволам деревьев, заставляют сверкать и переливаться сочную влажную зелень травы. В сплошной массе зелени сами стволы берёз кажутся трепещущими  лучами света.

           Мелкое кружево листвы изумрудной россыпью  свисает с веток. Фиолетовые оттенки на стволах берёз и фиолетовые огоньки лесных цветов, вспыхивающие в траве, оживляют цветовую гамму.

             Художник выбирает удлинённый формат картины, чтобы показать вольный простор рощи с её как-бы разбегающимися деревьями, её  неприхотливую и пленительную красоту.

                  Физминутка.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

 Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

5. Закрепление нового материала.

- Кто мне скажет, что вам понадобится на уроках изобразитекльного искусства?

- С какой картиной вы сегодня познакомились?

- Кто автор этой картины?

- Кем интереснее быть художником или зрителем?  (Художником, потому что вы подарите зрителям красоту и хорошее настроение.)

6. Практическая работа.

               А сейчас из роли зрителей  вы должны перевоплотиться в роль художников. Вы сейчас художники и вы должны нарисовать лето. Изобразите на рисунках свои летние впечатления. И постарайтесь, чтобы рисунки получились весёлыми. Ведь лето – это сказочно весёлая пора!   Используйте яркие и тёплые краски. Но прежде чем приступить к работе с красками, нанесите рисунок простым карандашом. На карандаш не давите. Линии должны быть тонкими и малозаметными, потому что акварель прозрачная.

                    Во время этапа рисования веду индивидуальную работу, помогаю советом, выявляю общие ошибки.

7. Подведение итогов.

Руковожу обсуждением работ, выявлением  вместе с детьми лучших рисунков.

8. Домашнее задание.

- А теперь, ребята, послушайте домашнее задание. Вам нужно найти картинки с летними пейзажами. Внимательно их рассмотреть  и придумать небольшой рассказ.

9. Окончание урока.

- Встаньте. До свидания. (Дежурные остаются.)