Конспект урока по классу вокала для студентки III курса "Технология использования средств вокальной выразительности"

Сценарий индивидуального урока с учащейся III курса отделения «Вокальное искусство» Лимоновой И.

Преподаватель: Мартимьянова П.М.

Студентка: Лимонова И., III курс

Тема урока: «Технология использования средств вокальной выразительности»

Цели: знакомство с различными  видами средств вокальной выразительности, используемых в вокальной музыке.

Задачи: отработать навыки исполнения штрихов;

               развивать качественное исполнение штрихов: portamento, mordent,  

               филировка звука и т.д.;

Тип урока: комбинированный, практический (иллюстрация голосом)

Метод урока: диалогический.

Инструментарий урока: Фортепиано, стул, стол, учебно-методические пособия, нотный материал, ПК, Интернет, презентация.

Структура урока.

1. Актуализация прежних знаний.

Исполнение распевочных упражнений с использованием ранее изученных средств вокальной выразительности, исполнение музыкального произведения, в котором встречаются различные виды штрихов. Вместе с преподавателем уточняется достигнутое на предыдущем уроке, отмечаются неточности в исполнении.

2. Формирование новых понятий и способов их воплощения.

Преподаватель знакомит ученицу с ранее неизученными средствами вокальной выразительности, используя презентацию «Палитра средств вокальной выразительности». После просмотра презентации ученик под контролем преподавателя старается выбрать из изученных средств наиболее подходящие для его музыкальных произведений. Для этого составляется эмоционально-образный план произведения, находится место генеральной кульминации, расставляются смысловые ударения во фразах.

После того, как будут найдены необходимые приемы и места их применения,   педагог, используя ранее полученные знания ученика о природе голосообразования, пытается навести его на правильные мышечные приемы, необходимые для воплощения средств вокальной выразительности.

3. Формирование умений и навыков.

Преподаватель пропевает отрывки  из произведения С. Бойко «Белая черемуха», в которых используются средства вокальной выразительности, показывая голосом соответствующие им вокальные приемы, затем показывает запись концертного исполнения этого романса, используя сеть Интернет.  После прослушивания ученик старается самостоятельно исполнить изученные средства, такие как portamento, mordent, филировка звука, флажолетты на верхнем звуке и др. Преподаватель следит за тем, чтобы во время использования средств вокальной выразительности, изначально несущих в себе более яркую окраску звука, не было его форсировки. При неточном исполнении того или иного штриха, преподаватель останавливает ученика, пытается совместно с ним выяснить причины некачественного исполнения.

4.Задание к самостоятельной работе.

Выучить перечень средств музыкальной выразительности. Петь музыкальное произведение, используя выбранные средства музыкальной выразительности. Самостоятельно разобрать украинскую народную песню  в обработке В. Лысенко «Лугом iду», составить гармонический план, расставить логические ударения во фразах, подобрать наиболее подходящие для ее эмоционально колористического плана средства вокальной выразительности.

Методическая литература.

1.                 Дмитриев А. Голосовой аппарат певца. Москва. Музыка, 2004.

2.                 Емельянов В.В.  Развитие голоса. Координация и тренинг. Москва. Лань.2003.

3.                 Варламов А.Е.  «Полная школа пения» Санкт – Петербург, издательство «Планета музыки», 2008г.

4.                 Вербов А.М.  «Техника постановки голоса» Музгиз. 1961г.

5.                   Дмитриев Л.Б. «Основы вокальной методики» М., Музыка 2007г.

6.                 Юшманов В. «Вокальная техника и ее парадоксы» СПб.  ИЗД.: «ДЕАН» 2007г.

7.                  Морозов В. «Искусство резонансного пения» ИП РАН, МГК им. П. И. Чайковского М., 2002г.

8.                 Луканин В. Обучение и воспитание молодого певца. Ленинград. Музыка 1977