Конспект урока по крымоведению на тему «По горам, по долам….» Основные формы рельефа Крымского полуострова.

  Тема урока: «По горам, по долам….» Основные формы рельефа Крымского полуострова.

  Цель:  сформировать представление об  основных формах рельефа Крымского полуострова.

  Задачи: 

    Образовательные: определить основные формы рельефа Крыма,  показать практическую необходимость полученных знаний.

    Развивающие: развивать умение  работать с печатными тетрадями, картой; развитие   внимания, памяти, логики и интеллекта.

   Воспитательные:  осознание практической значимости краеведческих  знаний.

         Планируемые результаты:

Познавательные	Личностные	Коммуникативные	Регулятивные
Определяют основные формы рельефа Крымского полуострова.	Оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.	Умеют организовать учебное взаимодействие в группе.	Обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:   печатные рабочие тетради по крымоведению , фит карта, рисунки, картинки.

Описание этапов урока:

Этап урока	Содержание и деятельность учителя	Деятельность  обучающихся	УУД
I. Организацион-ный	Приветствие, фиксирование  отсутствующих; проверка готовности обучающихся  к уроку; настрой обучающихся  на работу.	- приветствуют учителя, контролируют свою готовность к уроку  -рассаживаются на рабочие места.	Личностные: самоорганизация. Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке
II Повторение пройденного материала.	Деление на группы. Активизация обучающихся с использованием вопросов  по теме: Рельеф. Рельефообразующие процессы (назвать как можно больше форм земной поверхности). Работа в группах. Проверка наличия домашнего задания. Предлагает оценить результаты работы. Корректирует.	-делятся на группы  -рассуждают, - отстаивают свою точку зрения  - стараются как можно больше назвать форм земной поверхности. -делятся впечатлениями о выполнении д/з. -оценивают результат.	Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод; способность к рассуждению; Регулятивные: оценивают достигнутые результаты; Коммуникативные: взаимодействовать  с учителем  группой. Познавательные: умение применять полученные знания и умения на практике.
III. Изучение нового материала	Подведение с помощью наводящих вопросов к изучению новой темы. Помощь в формулировании цели урока. Рассказывает  об основных формах и особенностях рельефа Крымского полуострова.	-фиксируют тему урока в тетрадь; -определяют цель урока. -слушают рассказ учителя. -делятся знаниями о знакомых формах рельефа полуострова.	Личностные: проявляют устойчивый  познавательный интерес к изучению предмета. Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своих мнений Регулятивные: умение определять цели и задачи урока; Познавательные:   умение ориентироваться в понятиях; формирование и развитие посредством краеведческого знания познавательных интересов.
I V. Усвоение и закрепление  изученного материала	Предлагает выполнить задания (стр. 19) в печатной рабочей тетради на основании рассказа, пользуясь физической картой Крыма. Напоминает правила работы с картой.	-выполняют задания в рабочей тетради. Учатся работать с картой.	Личностные: построение логических рассуждений Регулятивные: умение применять полученные знания на практике; понимают причины своего неуспеха. Познавательные: определяют основные формы рельефа Крыма.
VI. Итог урока	Хвалит учащихся. Предлагает попробовать оценить себя и  друг друга. Задает вопрос о достижении цели. Корректирует оценивание.	-проводят самооценку и взаимооценку; -определяют качество выполненной работы;	Личностные: самоорганизация. Регулятивные: оценивают  выполненную работу, понимают  и принимают причины своего неуспеха;  Коммуникативные: взаимодействовать  с учителем   и товарищами.
VII. Рефлексия	Просит  желающих высказать своё мнение: было интересно… было трудно… теперь я могу… я научилась… меня удивило… мне захотелось…	-высказывают свое мнение о проведенном уроке.	Личностные: построение логических рассуждений Коммуникативные: умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать. Познавательные:   умение ориентироваться в основных формах рельефа, знать его особенности.
VIII. Домашнее задание	Заканчивает урок. Определяет домашнее задание. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания. 1) Проложить и описать   маршрут по Крыму, учитывая формы рельефа, населенные пункты, достопримечательности. 2) Найти информацию о горах или равнинах полуострова.	-записывают домашнее задание  в дневниках.  -задают вопросы по выполнению домашнего задания.	Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося. Познавательные: развитие познавательных интересов, творческих способностей.